本刊特約記者 彭未風

幼兒期是一個人心理發(fā)展最為迅速的時期，對人一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。從教34年的北辰區(qū)實驗幼兒園園長劉鳳偉深知心理學在幼兒日常教育中的重要性，在提升自身心理學專業(yè)知識的同時，她摸索建立了一套獨具特色的將心理學融入幼兒教育的辦園模式，用愛心與智慧守護幼兒最美好的童年，給予幼兒無限溫暖和滋養(yǎng)。

一位朋友的不幸遭遇讓她決定提升心理學專業(yè)知識

1987年參加工作的劉鳳偉并非心理學專業(yè)出身，工作中她發(fā)現(xiàn)，班級里每年總有個別幼兒有問題行為或是不良情緒，在引導這一類幼兒走出不良情緒和改正問題行為上，劉鳳偉覺得非常吃力，可這項工作又必須做好，孩子們就像一棵棵幼苗，需要教師從根上為他們引導好方向。

2000年，一位朋友因心理問題不幸離世。這件事再度刺激了劉鳳偉，原來一個人的心理出現(xiàn)問題會產(chǎn)生如此嚴重的后果。她堅定信心，決定補上心理學專業(yè)知識這一課。為此，劉鳳偉采取自學和積極參加培訓的方式提升自己的專業(yè)知識。2002年，劉鳳偉報名參加了心理咨詢師培訓班，系統(tǒng)學習心理學專業(yè)知識。

實踐中發(fā)現(xiàn)家長往往是幼兒心理問題的源頭

擔任園長后，劉鳳偉積極鼓勵園所教師學習心理學知識。起初，劉鳳偉和教師們對有問題行為或是不良情緒的幼兒，采取各種辦法針對性引導，讓幼兒保持開心陽光的心理狀態(tài)。隨著實踐的深入，大家漸漸發(fā)現(xiàn)，幼兒情緒和行為的表現(xiàn)往往來自父母的影響，出現(xiàn)問題的根源往往也在父母身上。為此，在早些年的辦園實踐中，劉鳳偉開設(shè)了“父母效能訓練營”，從心理學角度出發(fā)，剖析育兒問題，幫助家長找到家庭教育的正確方法。“父母效能訓練營”成為園所一大特色活動，深受家長認可。

打造獨具心理特色辦園模式，培養(yǎng)身心健康的快樂幼兒

2011年，北辰區(qū)實驗幼兒園正式建成投入使用，劉鳳偉被任命為園長。這所被賦予“北辰幼教窗口”使命的新建園，也成為將心理學融入幼兒教育的實驗園。

一支專業(yè)的教師隊伍是高質(zhì)量教育水平的基礎(chǔ)保障。這些年，考取心理咨詢師資格證書在北辰區(qū)實驗幼兒園蔚然成風，目前園所的80 多名教師中，一半教師擁有心理咨詢師證，幾乎所有教師都接受了心理知識專業(yè)培訓。同時，園所還聘請了資深心理咨詢師張秀芳副教授和天津師范大學梁慧娟副教授長期駐園進行專業(yè)指導。

依托優(yōu)質(zhì)資源，園所建立了一套關(guān)注幼兒心理健康的三級篩查體系。每個開學周，教師會對班級所有幼兒進行一次心理狀況普篩。如果幼兒表現(xiàn)出因為家長撫養(yǎng)不規(guī)范導致的不良心理狀況，園所30多名持證專業(yè)組教師會對這部分幼兒進行專業(yè)引導，同時會聯(lián)系家長共議改進措施。如果篩查中發(fā)現(xiàn)有特殊需要或有孤獨癥傾向的幼兒，園所專家和專職教師會對這一類幼兒進行更加專業(yè)的引導。園所通過這一獨具特色的三級篩查體系，為全園幼兒筑起一道心理健康防護墻。

劉鳳偉說：“作為一名教育工作者，我有責任為孩子們的成長多想、多做一點兒?！?/p>