文海清

【摘 要】隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了教學(xué)的輔助工具。新課標(biāo)的改革，校本研讀的理念成為了各個(gè)學(xué)校追逐的潮流，它也是基礎(chǔ)教育課程改革的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于小學(xué)美術(shù)這門(mén)學(xué)科，它是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)受到了重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);課本研讀;資源庫(kù)建設(shè)

中國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，藝術(shù)門(mén)類(lèi)也越來(lái)越豐富多彩。為了與新時(shí)代接軌，美術(shù)課程在現(xiàn)在的教學(xué)中也越來(lái)越受重視。美術(shù)課程是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它能培養(yǎng)學(xué)生的審美力、創(chuàng)造力、想象力、協(xié)調(diào)力、動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。美術(shù)是情感、思想的表達(dá)。進(jìn)行美術(shù)校本教研成果資源數(shù)據(jù)庫(kù)勢(shì)在必行，建立成果資源數(shù)據(jù)庫(kù)可以將優(yōu)秀的資源收集，對(duì)于美術(shù)的愛(ài)好者，可以借鑒。在建設(shè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)中，可以挖掘到不同風(fēng)格、不同特色的作品。

一、小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)的意義

小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)是對(duì)該學(xué)校的校本成果的收錄、整合，最終形成有自己學(xué)校風(fēng)格的資料庫(kù)。資源庫(kù)建設(shè)解決了現(xiàn)在教育資源匱乏的問(wèn)題。它具有以下幾個(gè)意義：

首先，對(duì)于外校來(lái)說(shuō)，美術(shù)是在新教學(xué)理念提出的情況下才受到重視，美術(shù)校本課程也是才開(kāi)始在各大學(xué)校實(shí)施。因此，美術(shù)校本教研存在還不夠完善的問(wèn)題，處于實(shí)驗(yàn)階段。通過(guò)建設(shè)資源庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)校外資源共享，有利于學(xué)校之間學(xué)術(shù)交流。不同學(xué)校有不同的風(fēng)格、文化，通過(guò)資源庫(kù)建設(shè)可以推廣自己學(xué)校的特色?！叭诵校赜形?guī)熝伞！毙Ｍ獾睦蠋熞部梢酝ㄟ^(guò)資料庫(kù)了解其他學(xué)校的教研成果，進(jìn)行知識(shí)交流，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的地方，然后用到自己的教研中，最終形成最適合自己學(xué)校教學(xué)的教研。

其次，對(duì)于校內(nèi)來(lái)說(shuō)也具有重大意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)用在課堂上的概率會(huì)只增不減，網(wǎng)絡(luò)課堂會(huì)被大范圍的使用。學(xué)校會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自己的校本科研，在實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育總體方針的前提下，研究屬于自己學(xué)校特色的校本科研。資源庫(kù)的建立就可以起到一個(gè)及時(shí)更新的作用。老師在教學(xué)過(guò)程中可以直接網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課件上傳，網(wǎng)上考核，資料網(wǎng)上下載，還可以提高老師的備課效率。

最后，對(duì)于學(xué)生也有重要意義，小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)的建設(shè)可以提供給學(xué)生了解資源，接收資源、擴(kuò)寬視野的有效途徑。而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，學(xué)生只通過(guò)書(shū)籍了解美術(shù)知識(shí)就有一定的局限性。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，專(zhuān)注力還不夠集中。如果專(zhuān)門(mén)局限于從書(shū)本獲得知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，網(wǎng)絡(luò)課程能提供給他們靈活、開(kāi)放的課堂。

而網(wǎng)絡(luò)課堂資源來(lái)源的核心則是校本教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用。只有建設(shè)好校本教學(xué)資源庫(kù)，才能更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，也只有建設(shè)好自己的校本資源庫(kù)，才可以為界面生動(dòng)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高教學(xué)質(zhì)量，提高效率，并且資源庫(kù)可以讓學(xué)生更直觀的了解到其他學(xué)校的資源。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式從“教為主”向“學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。另外，隨著信息化程度的提高，學(xué)生可以直接利用各種連網(wǎng)終端進(jìn)入學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)，將多媒體、音頻視頻資源引入課堂，實(shí)現(xiàn)在線播放、在線學(xué)習(xí)，打造成一個(gè)無(wú)縫連接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐作用。

二、小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)的措施

為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)是一件困難的事，需要考慮多方面的影響因素。

首先，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于資源庫(kù)建設(shè)的投入，大量而穩(wěn)定的資金是資源庫(kù)建設(shè)的重要保障。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)既要有交互性也要具有開(kāi)放性。資源數(shù)據(jù)庫(kù)的平臺(tái)要滿(mǎn)足三個(gè)保證。第一，保證數(shù)據(jù)可以遠(yuǎn)距離傳輸。第二，保證老師和學(xué)生在任何一臺(tái)電腦上都可以進(jìn)行登錄、資源的下載。第三，要保證在數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)上老師、學(xué)生之間可以交流、互動(dòng)。這是實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建設(shè)最關(guān)鍵的一步，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)分享資源好的平臺(tái)，其他一切都不能實(shí)現(xiàn)，或者實(shí)現(xiàn)了也不實(shí)用。

其次，小學(xué)學(xué)校在進(jìn)行美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)的建設(shè)是一件超負(fù)荷的工作，需要很多人參與，主要有教研領(lǐng)導(dǎo)，教育學(xué)專(zhuān)家，美術(shù)老師、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人士等等。要建設(shè)好資源數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，每個(gè)老師就必須都做好自己的本職工作。老師一定要資源共享，尤其是學(xué)校里資深的老師，共享就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)更完美的資源平臺(tái)。平時(shí)老師們要加強(qiáng)積累素材，收集資源，資源平臺(tái)搭建最基本的一步就是收集資源，這也是最艱難、最重要的一步。學(xué)校一定要調(diào)動(dòng)老師與學(xué)生的積極性，一起收集資源。學(xué)校可以通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)收集資源的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)老師與學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，保證資源數(shù)據(jù)庫(kù)能順利建立成功。

最后，資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)可以根據(jù)地方特色，學(xué)校風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，陜西民間剪紙、廣東佛山剪紙很有特色。陜西和廣東在進(jìn)行資源數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)就可以融入地方特色，將剪紙納入數(shù)據(jù)庫(kù)中。不僅體現(xiàn)地方特色，還可以起到宣傳作用。

三、小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)的應(yīng)用

小學(xué)美術(shù)校本教研成果資源庫(kù)建立成功以后，就給老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利性。

一方面，資源庫(kù)的建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)多種平臺(tái)登錄，老師和學(xué)生可以充分利用資源。資源庫(kù)的建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)電腦、手機(jī)多種方式登錄，可以不間斷，不受限制的登錄。資源數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)幾個(gè)后臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后臺(tái)，老師后臺(tái)，學(xué)生后臺(tái)，外部人員后臺(tái)。針對(duì)學(xué)生后臺(tái)，學(xué)校可以統(tǒng)一進(jìn)行賬號(hào)，密碼設(shè)置。然后課下學(xué)生通過(guò)賬號(hào)，密碼登錄，可以隨地隨時(shí)學(xué)。老師也可以通過(guò)后臺(tái)查看，有多少學(xué)生課下進(jìn)行了學(xué)習(xí)。有的老師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差，學(xué)校也可以進(jìn)行培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)水平，讓老師跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的腳步。

另一方面，資源庫(kù)的建立，可以提供給老師課前備課，課中授課，課后監(jiān)督的作用。提供給學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的途徑。資料庫(kù)的建立可以讓老師隨時(shí)隨地的對(duì)它進(jìn)行訪問(wèn)，課前和課中能便捷地調(diào)用教學(xué)資源。學(xué)生也能在課前、課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。資源庫(kù)的建立，提供給了老師能實(shí)時(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的條件，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)投入時(shí)間，提高了課堂效率，使課堂更靈動(dòng)。

總之，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，小學(xué)的美術(shù)課程在學(xué)?？赡懿惶艿街匾?，因?yàn)樗某煽?jī)不影響學(xué)校的升學(xué)率。但是現(xiàn)在隨著新課標(biāo)的改革，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求把學(xué)生打造成思想、情感、技術(shù)都符合21世紀(jì)的人。學(xué)校也開(kāi)始對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)校校本課程的研究。此時(shí)，各學(xué)校抓住信息技術(shù)的尾巴，用信息技術(shù)推動(dòng)美術(shù)發(fā)展，將自己學(xué)校的校本課程特色帶到各個(gè)角落，讓他人了解自己學(xué)校的文化。最重要的是醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)可以讓學(xué)校間雙向交流，資源共享。

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