劉愛君

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)提出了更高的要求，在開展小學(xué)英語教學(xué)活動過程中，不僅要求學(xué)生能夠掌握英語教材中所呈現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，更要引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶剿?，在?chuàng)新自身教育教學(xué)模式的同時能夠?qū)⒘⒌聵淙说慕虒W(xué)理念融入到教學(xué)模式當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的德育教育。這是對教師個人教學(xué)能力教學(xué)水平的體驗，也體現(xiàn)出了教育的不斷發(fā)展。讓學(xué)生能夠在進行英語學(xué)習(xí)的過程中得到德育教育的熏陶，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;小學(xué);英語;德育

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式中往往是教師講學(xué)生聽的局面，單純的德育教育容易引起學(xué)生的抵觸情緒，從而使得教育的效果并不能夠使人滿意。因此在教育教學(xué)條件不斷改善和發(fā)展的過程中也對教師開展德育教育提出了更高的要求。在秉持立德樹人的教學(xué)理念，為學(xué)生開展德育過程中使得德育教育不再是一門單獨的教育課程，而是能夠與其他學(xué)科相融合，在相互滲透的過程中達到更好的德育教育效果，讓學(xué)生能夠得到相應(yīng)的熏陶，從而促進自身的不斷發(fā)展。

一、立足教材創(chuàng)設(shè)授課情境，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是一個不斷積累和奠定基礎(chǔ)的過程，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主進行相關(guān)問題的探究。同時英語詞匯較多、知識點瑣碎，教師在授課的過程中要注重學(xué)生對于詞匯的積累，創(chuàng)新自身教學(xué)的模式，避免引起學(xué)生對于單詞記憶的抵觸情緒。在課堂上可以結(jié)合教材的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)情境中更多的掌握學(xué)科內(nèi)容。同時也能夠從情境中了解更多的故事情節(jié)。在設(shè)計教學(xué)情境的過程中教師可以將英語與德育教育相結(jié)合，使得情境也能夠傳達出一定的德育教育理念。讓學(xué)生能夠在較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，既掌握知識也能夠形成一定的思想道德意識。

比如我們在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級英語My body時，在上課講解英語單詞的過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容，我利用自己的四肢身體向?qū)W生進行全面的講解，幫助學(xué)生更快速的記憶關(guān)于身體部位的單詞。同時為了活躍課堂的氛圍，我也為學(xué)生設(shè)計了一個教學(xué)情境，讓學(xué)生想象現(xiàn)在自己的整個身體是一個國家，而自己不同的身體部位代表了一個工作部門。然后給學(xué)生設(shè)置各樣的生活情境，在掃地的過程中會用到的身體部位，讓學(xué)生能夠很快的反應(yīng)出來身體部位的英文單詞。通過這樣的方式在課堂上為學(xué)生營造一個較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時我也引導(dǎo)學(xué)生能夠進行相應(yīng)的思考我們的身體從何而來？我們能夠行動自如的進行各種各樣的活動是因為我們有一個健康的身體，而這一切我們都應(yīng)當(dāng)感謝自己的父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過這樣的方式將英語學(xué)習(xí)與德育教育相結(jié)合，于無聲之中對學(xué)生形成熏陶。

二、小組合作進行問題探究，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

在這個世界上，每一個人都不能作為個體獨立的存在。在與他人聯(lián)系溝通的過程中都需要學(xué)生能夠具備一定的技巧。同時在處理一件事情的過程中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)會能夠與他人進行合作，共同解決問題。既能夠幫助學(xué)生提高自身解決問題的效率和正確率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師在開展教學(xué)活動的過程中，要注重對于小組合作開展教學(xué)模式的運用。讓學(xué)生以小組為單位進行相關(guān)問題的討論和探究，能夠讓學(xué)生更加大膽的表達自己的想法，提高學(xué)生的語言表達能力。同時也讓學(xué)生在小組合作的過程中能夠意識到合作學(xué)習(xí)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

比如我們在學(xué)習(xí)小學(xué)四年級英語What is your father時，在本單元中涉及到很多對于長輩的稱呼等相關(guān)的單詞。為了引導(dǎo)學(xué)生能夠更好的掌握每一個單詞所代表的內(nèi)容，在學(xué)完本單元內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行家庭樹的整理和繪制。讓學(xué)生在小組合作的過程中能夠根據(jù)自己所學(xué)過的英文單詞對家庭樹中的每一個成員進行簡單的介紹，講述自己和成員之間的關(guān)系。在繪制整個家庭樹的過程中可以進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，每個學(xué)生都要表達自己的想法，從而為家庭樹的繪制增光添彩。最后我也會讓學(xué)生以小組為單位上臺進行相關(guān)的展示，給予學(xué)生進行展示的機會，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，更加增強學(xué)生小組之間的凝聚力，讓學(xué)生能夠注重合作的能力。

三、舉辦英語演講比賽，豐富學(xué)生校園生活

小學(xué)階段的校園生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，教師對于學(xué)生的教育教學(xué)不能僅僅停留在教材知識的講解上，要適當(dāng)?shù)倪M行相關(guān)的拓展和創(chuàng)新。教師可以利用英語學(xué)科為學(xué)生舉辦相關(guān)的英語競賽，以此豐富學(xué)生的校園生活。同時也是給學(xué)生一個進行自我鍛煉和自我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生能夠在英語競賽中大膽地表現(xiàn)自我。既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，也能夠鍛煉學(xué)生的舞臺展現(xiàn)力。根據(jù)一些特定的主題，讓英語學(xué)習(xí)與德育教育相結(jié)合。演講的形式感染力較強，能夠達到一個更好的德育效果。同時學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中也能夠提高自身的英語寫作能力和語言組織能力，使得學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。

比如我們在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級英語Get up on time時，在學(xué)完本單元的內(nèi)容之后，我給學(xué)生舉辦了一次英語競賽。競賽的主題是關(guān)于生活習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容，沒有過多的限制學(xué)生進行演講的內(nèi)容和形式，最大限度上給予學(xué)生進行自我表現(xiàn)的空間，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性進行了表演。在學(xué)生進行準(zhǔn)備的過程，我也會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，減少學(xué)生的語法錯誤。同時我也會引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考，為什么要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及不良的生活習(xí)慣會給我們帶來哪些不好的影響。在深入思考的過程中讓學(xué)生能夠明白生活習(xí)慣的重要性。對于演講比賽獎項的設(shè)置在最大程度上給予學(xué)生肯定和鼓勵，使得學(xué)生能夠在進行英語學(xué)習(xí)的過程中更加積極。

四、利用微課視頻豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為教師開展各種教育教學(xué)活動提供了越來越多的便利。微課作為逐步興起的一種教育教學(xué)模式正受到越來越多教師的青睞。因此教師在開展教學(xué)活動過程中可以利用微課視頻來豐富教學(xué)的內(nèi)容。在課上以視頻的形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性。視頻圖像的形式更能夠加深學(xué)生的印象，并且學(xué)生的模仿能力較強，教師可以根據(jù)這一特點，將微課視頻與德育教育相結(jié)合，將德育的元素融入到微課視頻當(dāng)中，使學(xué)生在觀看視頻的過程中得到相應(yīng)的熏陶，從而達到一個良好的德育教育的效果。

比如我們在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級英語Care for the earth時，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的過程中，為了在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，我利用微課為學(xué)生制作了一些簡單的教學(xué)視頻。通過視頻的形式在課堂上吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性。并且結(jié)合本單元的內(nèi)容，我在視頻中更多的呈現(xiàn)了因為現(xiàn)已經(jīng)生態(tài)環(huán)境的破壞給地球母親所帶來的一些嚴(yán)重的影響，更加直觀的讓學(xué)生感受到保護地球母親的迫切性。通過視頻的形式結(jié)合教材的講解。讓學(xué)生能夠樹立起保護生態(tài)環(huán)境的堅定信念。

五、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段是一個掌握基礎(chǔ)知識、進行德育教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)過程。在這一時期教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生個人的特點，迎合學(xué)生的喜好，能夠在創(chuàng)新自身教學(xué)模式的過程中融合德育教育的內(nèi)容對學(xué)生開展相關(guān)的德育教育。在無聲中能夠?qū)W(xué)生形成一定的德育影響，從而達到更好的效果。德育教育作為開展日常教育教學(xué)活動的重要組成部分，教師要敢于打破傳統(tǒng)德育教育的模式、創(chuàng)新內(nèi)容和傳授方式，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地進行學(xué)科學(xué)習(xí)以及接受德育教育。

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