樂娟

摘? 要：世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流與合作的深度和寬度正在不斷延伸，英語作為官方通用語言其重要性越來越突出。高中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中十分關(guān)鍵的時(shí)期，教師在這一時(shí)期應(yīng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，養(yǎng)成樂于自主和長期學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本文將明確高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，以及探究高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：高中英語;自主學(xué)習(xí)能力;意義;培養(yǎng)措施

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力即其樂于并善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，主動(dòng)參與并適應(yīng)教學(xué)過程，與其他同學(xué)之間開展積極的競爭與合作，并能在學(xué)習(xí)的過程中做到自我警醒、控制和鼓勵(lì)。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅滿足現(xiàn)代化教育理念，適應(yīng)新的背景趨勢，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信的提升，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)其在今后學(xué)習(xí)道路上的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）適應(yīng)新的背景趨勢

適應(yīng)新的背景趨勢是高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義之一。新課程教育改革和素質(zhì)教育在我國的發(fā)展進(jìn)程快速，其要求教師在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)進(jìn)行激發(fā)，樂于并善于獨(dú)立提出、思考、分析并解答問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的大大提升。高中英語教學(xué)同樣如此，教師在教學(xué)的過程中必須對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而運(yùn)用方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)水平。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信

提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信是高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義之二。英語這一語言與漢語之間在詞匯、發(fā)音、語法等方面都存在較大差異，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到難度大，學(xué)習(xí)自信心往往不足。基于這一情況，高中英語教師在教學(xué)的過程中應(yīng)采取激勵(lì)式教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)自信心，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生能獨(dú)立解決英語學(xué)習(xí)過程中的困難，明確自身存在的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)自信，從而提高英語學(xué)習(xí)成效。

二、高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營造良好氛圍

教師處于教學(xué)中心，形成“一言堂”的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)接收教師“填鴨式”的教學(xué)，課堂氛圍低沉壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)效果難以體現(xiàn)是傳統(tǒng)教學(xué)理念下的課堂表現(xiàn)所在。且英語作為外來語言，與漢語在思維習(xí)慣和語法方式等方面都存在非常大的差異，學(xué)生習(xí)慣母語方式，便不那么容易能夠接受英語這一外來語言，便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴心理，使得其更加不愿意主動(dòng)對(duì)英語這一學(xué)科進(jìn)行自主探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，營造輕松愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力便是高中英語教師的重要教學(xué)任務(wù)。如：英語歌唱比賽、演講比賽、情景交際等活動(dòng)都是高中英語教師可以采用的，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正參與到活動(dòng)中，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)和提高。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

“興趣是最好的老師”，學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)，積極找尋途徑解決困難，做到迎難而上。因此高中英語教師應(yīng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，高中英語教師可以通過補(bǔ)充拓展英語教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)吸收新式教學(xué)方式，大力推行多樣課外活動(dòng)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理情況，對(duì)于成績有所下降正灰心喪氣的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于成績和上升較快正驕傲自滿的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行警醒，使得學(xué)生始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在英語學(xué)習(xí)過程中積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不斷探索新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（三）充分運(yùn)用信息技術(shù)，開展新式教學(xué)

多媒體是現(xiàn)代信息技術(shù)的典型代表，越來越多地被運(yùn)用到教育教學(xué)過程中。集文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等于一體，將知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化、具體化是多媒體的重要特征。高中英語教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體，能豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收更多的教學(xué)信息，并將知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。如：高中英語教師在教授“Language”這一內(nèi)容時(shí)，教材內(nèi)容偏向說明性和記錄性，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。針對(duì)這一情況，教師可在課前搜集一些相關(guān)、有趣的圖片、視頻等，進(jìn)而在課堂中進(jìn)行播放，讓學(xué)生大概了解知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)也對(duì)其學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。之后，教師可以通過多媒體播放教材原聲，讓學(xué)生感受純正的英語朗讀，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿朗讀，可采取接力的方式進(jìn)行，每名學(xué)生朗讀一段內(nèi)容，教師通過多媒體將其錄音，與原聲朗讀之間進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而幫助學(xué)生糾正朗讀錯(cuò)誤，學(xué)生為避免錯(cuò)誤過多，必然會(huì)自主開展學(xué)習(xí)。通過這一方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣以及認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，能有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

通過上文的分析可知，在高中英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)有著極為重要的積極意義，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，指引他們學(xué)習(xí)并掌握正確高效的英語學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語水平的提升，進(jìn)而提高英語教學(xué)的成效。

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