顏賽賽

內(nèi)容摘要：Flipped是美國(guó)作家文德琳·范·德拉安南創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)講述的是青春期男孩女孩有趣的成長(zhǎng)故事，后被翻拍成著名同名電影。本文將從Grice的合作原則以及Leech的禮貌原則的角度出發(fā)，對(duì)小說(shuō)Flipped中的人物對(duì)話進(jìn)行分析，以此來(lái)理解小說(shuō)人物對(duì)話背后所表達(dá)的會(huì)話含義和言外之意，這有助于我們對(duì)小說(shuō)中的人物性格以及所表達(dá)的思想內(nèi)涵有更深刻的理解。

關(guān)鍵詞：Flipped 合作原則 禮貌原則

小說(shuō)中，人物的會(huì)話對(duì)白是推進(jìn)情節(jié)開(kāi)展，塑造人物性格，表達(dá)故事主題的重要環(huán)節(jié)。Flipped這部小說(shuō)講述了布萊斯和朱莉在成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于愛(ài)與看見(jiàn)彼此的故事。在Flipped中大部分人物對(duì)話是符合 Grice的會(huì)話原則的，但也有很多為了恪守禮貌準(zhǔn)則而違背合作準(zhǔn)則的地方。本文就以合作準(zhǔn)則和禮貌準(zhǔn)則來(lái)剖析Flipped的人物對(duì)話。通過(guò)舉出該小說(shuō)中的相關(guān)會(huì)話，分析小說(shuō)中語(yǔ)用學(xué)的體現(xiàn)，分析其具體違反了哪一條合作原則而產(chǎn)生的會(huì)話含義對(duì)該部分內(nèi)容的故事情節(jié)的作用和對(duì)人物形象的打造。進(jìn)而分析由此產(chǎn)生的會(huì)話含義對(duì)小說(shuō)中的人物對(duì)白的意義，為今后的小說(shuō)創(chuàng)作提供理論依據(jù)。

1.Grice的會(huì)話含義理論與合作原則

美國(guó)哲學(xué)家Grice認(rèn)為，在所有的語(yǔ)言交際中人們通常為了能夠達(dá)到一個(gè)特定的目的，說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間一般存在著這樣一種心照不宣，即存在一種雙方都必須遵循的原則，他稱這一原則為會(huì)話的合作原則，格賴斯的合作原則包括四個(gè)準(zhǔn)則：關(guān)系準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則、量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則。[1]

合作原則下的四條規(guī)定是人們?cè)跁?huì)話中最常恪守的規(guī)則。在談話中，我們大多希望對(duì)方說(shuō)一些與話題相關(guān)的話，希望對(duì)方不撒謊，期望對(duì)方告訴我們一切，說(shuō)一切，期望對(duì)方使用簡(jiǎn)潔清楚的語(yǔ)言等等。然而這四條根本原則畢竟是幾條可以約定俗成的規(guī)約，它與我們嚴(yán)格的語(yǔ)言規(guī)則并不相同，因此并不是不可違背的。事實(shí)上，這些規(guī)約常常被違反，恰是因?yàn)檫`反了這些規(guī)約，會(huì)話寄義才得以發(fā)生。[4]

2.Leech的禮貌準(zhǔn)則

Leech提出的禮貌準(zhǔn)則如下：

1）策略準(zhǔn)則（a）使他人受損最?。╞）使他人受惠最大，2）寬容準(zhǔn)則（a）使自己受惠最?。╞）使自身受損最大，3）稱贊準(zhǔn)則，（a）盡量縮小對(duì)他人的貶低（b）盡量夸大對(duì)他人的稱贊，4）謙虛準(zhǔn)則，（a）盡力縮小對(duì)自身的贊揚(yáng)（b）盡量夸大對(duì)自身的貶損，5）贊同準(zhǔn)則（a）盡量縮小自身和他人之間的分歧（b）盡量夸大自己和他人之間的一致，6）同情準(zhǔn)則，（a）盡量縮小自身對(duì)他人的厭惡（b）盡量夸大自己對(duì)他人的同情。[2]

3.合作原則和禮貌原則在小說(shuō)Flipped中的應(yīng)用

3.1違背合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則。

在小說(shuō)的第四章The Sycamore Tree中，朱莉喜歡爬上無(wú)花果樹(shù)，坐在那里看風(fēng)景，她經(jīng)常想起坐在高高的樹(shù)枝上的那種體驗(yàn)。她把樹(shù)當(dāng)做她的朋友，她會(huì)對(duì)這顆樹(shù)講話，這棵樹(shù)讓她體驗(yàn)到了卑微與宏大。在那里她忽然領(lǐng)悟了父親所說(shuō)的“整體大于局部之和”的涵義。朱莉把爬樹(shù)當(dāng)作自己的秘密，因?yàn)樗X(jué)得他的媽媽和小伙伴們都不理解她爬樹(shù)的樂(lè)趣。直到有一天她跟他的爸爸講了無(wú)花果樹(shù)的秘密。并且問(wèn)爸爸能不能陪她一起去爬樹(shù)，他們的對(duì)話如下：

I looked at him and whispered， “Would you climb up there with me？”

He thought about this a long time， then smiled and said， “Im not much of a climber anymore， Julianna， but I will give it a shot， sure. How about this weekend， when weve got lots of daylight to work with？”“Great！” [3]

我們可以從中看到朱莉的爸爸違背了合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則，即，盡量讓自己說(shuō)的話達(dá)到所要求的詳細(xì)程度，不要使自己所說(shuō)的話比所要求的更詳細(xì)。他只需回答愿不愿意陪朱莉去爬樹(shù)即可，但他還說(shuō)了自己雖然很久沒(méi)有爬過(guò)樹(shù)，但為了他的寶貝女兒他愿意去嘗試爬樹(shù)，并且提議了具體時(shí)間。由此可見(jiàn)，朱莉的爸爸很愛(ài)朱莉，他理解朱莉?qū)@棵無(wú)花果樹(shù)的感情，沒(méi)有反對(duì)她爬樹(shù)，希望她快樂(lè)，愿意陪她做她喜歡的事。從側(cè)面反映了朱莉擁有一個(gè)幸福的家庭，開(kāi)明的爸爸，盡管朱莉家不富有，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但他們一家人生活的很溫馨很幸福，這與小說(shuō)中布萊斯的家庭形成對(duì)比，對(duì)小說(shuō)的想要表達(dá)的家庭教育觀做了鋪墊。

3.2違反合作原則中的關(guān)系準(zhǔn)則，遵守禮貌原則中的策略原則。

（1）在第六章The Eggs中，朱莉每個(gè)星期都給布萊斯家送她們家的雞蛋，然而布萊斯對(duì)朱莉家的院子很嫌棄覺(jué)得很臟，認(rèn)為雞蛋不衛(wèi)生，所以每次都把朱莉送的雞蛋偷偷扔進(jìn)垃圾桶，整整持續(xù)了兩年。后來(lái)朱莉發(fā)現(xiàn)了這件事，朱莉非常傷心地質(zhì)問(wèn)布萊斯，對(duì)白如下：

My throat suddenly choked closed and I found it painful to speak. “Have you ...always thrown them away？

“Juli， look. We dont want to hurt your feelings”. [3]

當(dāng)朱莉質(zhì)問(wèn)布萊斯是否每次都把自己送的雞蛋扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，布萊斯沒(méi)有回答是或者不是，而是對(duì)朱莉說(shuō)他不想傷害她的感情。很明顯，布萊斯對(duì)此答非所問(wèn)，并且轉(zhuǎn)移了話題，違背了合作原則中的關(guān)聯(lián)原則，即所說(shuō)的話要相關(guān)。但是布萊斯卻遵守了禮貌原則中的策略準(zhǔn)則：即盡量讓他人受損最小，進(jìn)而降低了自己對(duì)朱莉的情感傷害。這反映出布萊斯內(nèi)心充滿了內(nèi)疚與歉意，以及他擔(dān)心會(huì)傷害到朱莉的情感。這說(shuō)明在布萊斯心中朱莉很重要，他會(huì)在乎朱莉地感受。當(dāng)朱莉得知真相后，感到極度傷心以及氣憤，眼淚洶涌而出，轉(zhuǎn)身跑過(guò)街道，此時(shí)布萊斯看著在他心里那樣堅(jiān)強(qiáng)，從未見(jiàn)過(guò)她哭泣的朱莉如此傷心時(shí)，他的內(nèi)心也五味陳雜，意識(shí)到自己終究還是傷害到了朱莉，他開(kāi)始反思自己的愚蠢行為。

（2）在小說(shuō)第11章，布萊斯一家邀請(qǐng)朱莉一家吃晚飯。布萊斯的爸爸看到朱莉爸爸，于是對(duì)布萊斯說(shuō)，他爸爸把自己弄得挺干凈的嘛，是不是？布萊斯沒(méi)有就此回應(yīng)爸爸的話，而是答非所問(wèn)地說(shuō)：貝克先生的名字是羅伯特。并且在爸爸讓他一起過(guò)去打招呼時(shí)布萊斯拒絕了。原文對(duì)話如下：

He leans out so he can see into the front room and says， “Hey， the Dad cleans up pretty good， doesnt he？”

I shrug away from him. “Mr. Bakers name is Robert， Dad.”

“Yeah， you know， I knew that.” He rubs his hands together and say， “I guess I ought to go in and say hello. Coming？”

“Nah. Mom probably needs my help.” [3]

父親從第一次見(jiàn)到朱莉就不喜歡她，并且一直對(duì)她和她的家庭抱有偏見(jiàn)，從布萊斯與父親的這段對(duì)白可以看出布萊斯開(kāi)始維護(hù)朱莉家人，對(duì)自己父親略帶戲謔朱莉爸爸的話語(yǔ)很反感，不愿和父親一起走過(guò)去打招呼。他開(kāi)始反思自己一直崇拜的爸爸真的那么高大嗎，他勇敢地表達(dá)了自己的想法不愿與爸爸同去。在孩子的心目中，爸爸的形象應(yīng)該是高大善良，正直勇敢的，然而小說(shuō)中布萊斯父親的形象不是這樣，沒(méi)有給布萊斯樹(shù)立一個(gè)好的榜樣和性格上的引導(dǎo)，以至于布萊斯性格中帶有原生家庭所影響的猶豫，懦弱。再一次與朱莉爸爸形成鮮明對(duì)比，突出原生家庭氛圍對(duì)個(gè)人性格成長(zhǎng)的影響。

3.3違反合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則，遵守禮貌原則中的贊同原則。

在小說(shuō)的第九章Looming Large and Smelly中，布萊斯和他的朋友加利一起特討論朱莉和她的叔叔，對(duì)白如下：

“Garrett gives me a real chumpy grin and says， “A retard？ Well， that explains a lot， doesnt it？ [3]

…

So I made myself laugh and say， “Oh，right，”and then came up with an excuse to put some distance between him and me” . [3]

加利特諷刺朱莉的叔叔是智障，并表示朱莉也是智障。此時(shí)布萊斯感到很氣憤，想把加利特揍一頓，但因?yàn)槭窃趫D書館，而且布萊斯覺(jué)得如果他因此揍了加利特，加利特會(huì)告訴所有人他愛(ài)上了朱莉，此時(shí)布萊斯還沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)朱莉的態(tài)度漸漸改變，他不愿意承認(rèn)自己喜歡朱莉，所以他假裝笑著贊同加利特的話，然后便離開(kāi)了。在他心里，他并沒(méi)有嘲笑朱莉的叔叔，也沒(méi)有覺(jué)得朱莉是智障。因此我們可以看出布萊斯違反了合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則，即不要說(shuō)自己認(rèn)為是虛假的話，同時(shí)他遵守了禮貌原則中的策略準(zhǔn)則，即盡力減小自己和他人之間的分歧; 盡可能地夸大自身和他人觀點(diǎn)的一致。這從側(cè)面反映出布萊斯不夠勇敢，性格有一點(diǎn)懦弱。同時(shí)，布萊斯和加利特的這段對(duì)白恰巧被朱莉聽(tīng)到了，于是朱莉認(rèn)為布萊斯嘲笑她的叔叔，對(duì)布賴斯產(chǎn)生了極深的誤會(huì)，認(rèn)為布萊斯很可惡，很長(zhǎng)一段是時(shí)間都不去理會(huì)布萊斯，這對(duì)接下來(lái)故事的情節(jié)發(fā)展起了推動(dòng)作用。

4.結(jié)論

本文通過(guò)剖析合作原則和禮貌原則在小說(shuō)Flipped中的應(yīng)用，由此來(lái)理解小說(shuō)人物對(duì)話背后所表達(dá)的會(huì)話含義及言外之意，有助于我們更全面細(xì)致地把握人物性格與小說(shuō)傳達(dá)的主題價(jià)值觀。因此，掌握好語(yǔ)用學(xué)理論的基本原則，將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，對(duì)我們研究文學(xué)作品具有重要價(jià)值與意義。通過(guò)人物的對(duì)白聯(lián)系語(yǔ)境，巧妙的運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)有助于刻畫人物性格、闡明事物的本質(zhì)。在Flipped中通過(guò)多次打破合作原則來(lái)烘托人物性格和內(nèi)心情感，塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使讀者對(duì)小說(shuō)的理解更深刻。

參考文獻(xiàn)

[1]Grice，H.P.Logic and conversation. In Cole， P.& Morgan， J.Syntax and Semantics，Vol . 3： Speech Acts， ?New York： Academic Press，1975：307-308.

[2]Leech，G.N.Principles of Pragmatics[M]. London： Longman，1983.

[3]Vedrine Van Draanen[M].Flipped. Pan Macmillan，2001.

[4]何兆熊，新編語(yǔ)用學(xué)概要[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

（作者單位：上海海事大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）