肖繁

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)深受人們的喜愛(ài)，是一項(xiàng)世界性的運(yùn)動(dòng)，近年來(lái)，我國(guó)出臺(tái)一系列相關(guān)政策，以全面提升我國(guó)的足球水平，為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。足球教學(xué)過(guò)程不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的過(guò)程，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)、有效滲透德育教育的過(guò)程。通過(guò)足球教學(xué)和足球訓(xùn)練，學(xué)生的抗挫能力、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)能得到增強(qiáng)，使得他們的意志力能得到鍛煉，愛(ài)國(guó)情感能得到激發(fā)和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);德育滲透;滲透方法

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)擺上日程?！吨袊?guó)足球改革發(fā)展總體方案》提到，要“把校園足球作為擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性工程”“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重”。為響應(yīng)國(guó)家的要求和號(hào)召，許多學(xué)校積極開(kāi)展足球教學(xué)和足球訓(xùn)練，有的學(xué)校還把足球教學(xué)打造成學(xué)生的一大特色，努力為國(guó)家輸送合格的足球后備運(yùn)動(dòng)員。

在各級(jí)校園開(kāi)展足球教學(xué)，最終目的是提升我國(guó)足球國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是男足，能進(jìn)入世界強(qiáng)隊(duì)行列。然而，足球教學(xué)的德育功能也是不容忽視的。比如，合作精神。個(gè)人球技過(guò)硬固然重要，但沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的配合，個(gè)人球技再厲害也無(wú)濟(jì)于事，因足球是一項(xiàng)講究合作的運(yùn)動(dòng)。那么，在開(kāi)展足球教學(xué)過(guò)程中，教師必然有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生形成較強(qiáng)的合作精神。此外，學(xué)生的抗挫能力、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)、責(zé)任感、愛(ài)國(guó)主義精神等都能在足球教學(xué)中得到培養(yǎng)。

一、在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力

隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)十分重視孩子的生活質(zhì)量，盡量為孩子提供最好的生活，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生缺乏磨煉，這其實(shí)十分不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”，在父母的過(guò)度保護(hù)下，學(xué)生的抗挫能力弱，一旦遭遇挫折，可能就會(huì)半途而廢，或者事前認(rèn)為這件事有一定的挑戰(zhàn)，還未開(kāi)始便放棄，不愿嘗試。

在足球教學(xué)中，我們會(huì)舉行大大小小的各種比賽，有隊(duì)內(nèi)的小組比賽、班級(jí)比賽，有校外的友誼比賽，大的則有全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽。初中階段學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)。但比賽不可能一直贏，總會(huì)有輸有贏，當(dāng)學(xué)生輸了比賽的時(shí)候，其實(shí)就是遭遇挫折的時(shí)候。當(dāng)輸了比賽時(shí)，有學(xué)生會(huì)一直沉浸在失敗中;有學(xué)生會(huì)埋怨隊(duì)員的失誤;有學(xué)生會(huì)憤憤不平。對(duì)此，每次賽后，我們都會(huì)開(kāi)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方做得不好，好的繼續(xù)保持，不好的日后努力改正與完善，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生擺好心態(tài)——贏了戒驕戒躁，輸了不應(yīng)一蹶不振、妄自菲薄或者自怨自艾，而應(yīng)總結(jié)失敗的原因，避免在下次的比賽中再犯類似的錯(cuò)，要有越挫越勇的決心，讓人刮目相看。

經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，有了更多的比賽經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)生的抗挫能力越來(lái)越強(qiáng)，不但能正確看待比賽輸贏，更能從比賽結(jié)果中剖析自我，獲得奮發(fā)向上的力量，在往后的訓(xùn)練中蓄勢(shì)待發(fā)。

二、在足球教學(xué)中鍛煉學(xué)生意志，促使學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)

學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在特定的情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能持久的改變。在學(xué)習(xí)的概念中，有一個(gè)比較重要的關(guān)鍵詞——持久。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一件一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期進(jìn)行。足球的學(xué)習(xí)也是一樣，要想形成高超的球技，必須持久地訓(xùn)練。

意志對(duì)行為起著維持作用。意志薄弱的人在困難面前往往繳械投降，而意志力強(qiáng)大的人，往往能夠矢志不渝地堅(jiān)持。中學(xué)生由于身心發(fā)展仍未成熟，再加上缺乏磨煉，往往屬于前者——意志薄弱者。

足球運(yùn)動(dòng)需要有足夠好的體能。為此，在足球教學(xué)中，經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為提升學(xué)生的足球技能訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在100米—400米范圍內(nèi)開(kāi)展偏度跑，以訓(xùn)練學(xué)生的耐力;開(kāi)展普通的半蹲與負(fù)重半蹲訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的膝關(guān)節(jié)、腳踝的用力，讓學(xué)生的底盤更穩(wěn);開(kāi)展蹲跳訓(xùn)練，如立定跳遠(yuǎn)等，以提升學(xué)生的彈跳力;開(kāi)展弓步腳踝訓(xùn)練，提升學(xué)生的柔韌性;開(kāi)展上坡跑、下坡跑運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的奔跑速度。各種各樣的體能訓(xùn)練項(xiàng)目強(qiáng)度大，剛開(kāi)始憑興趣參與足球訓(xùn)練的學(xué)生可能會(huì)堅(jiān)持不下去，這時(shí)教師可以利用足球明星的艱苦訓(xùn)練事跡引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，足球教師在體能訓(xùn)練中可以與學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)，這也能帶動(dòng)學(xué)生堅(jiān)持，從而有效地鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)生形成了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)后，有利于其他科目和事物的學(xué)習(xí)，遇到困難不輕易說(shuō)放棄。

三、在足球教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)非常講究團(tuán)隊(duì)配合，然而，學(xué)生的自我控制能力較為薄弱，缺乏合作意識(shí)，自我表現(xiàn)欲相對(duì)較強(qiáng)，當(dāng)產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，不能做到謙讓、配合、分享。

為了增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，教師可從兩個(gè)方面進(jìn)行。第一，在平時(shí)的訓(xùn)練中，可適時(shí)加入“拉網(wǎng)捕魚(yú)”“螺旋形跑”“傳球與搶球”等游戲。采用游戲的形式教學(xué)，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的默契，增進(jìn)學(xué)生的情誼，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。第二，教師可以搜集一些足球競(jìng)賽實(shí)況的視頻，播放給學(xué)生看?？赐曛罂商釂?wèn)學(xué)生的感受，在此基礎(chǔ)上，教師可以補(bǔ)充足球賽事規(guī)則，并分析勝利的一方之所以勝利，與他們隊(duì)員的默契配合分不開(kāi)。這能有效地獲得學(xué)生關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)要講究合作的認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，教師分小組開(kāi)展一場(chǎng)足球賽，讓學(xué)生切身體驗(yàn)合作的重要性，做到內(nèi)化于心，外化于行，逐漸地將合作意識(shí)運(yùn)用在日后的訓(xùn)練中和學(xué)習(xí)生活中。

四、在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在正式教學(xué)前，筆者特意給學(xué)生在教室里上了一節(jié)特別的課。筆者首先簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹了“世界杯”——與奧運(yùn)會(huì)一樣，每四年舉辦一次，所有的足球運(yùn)動(dòng)員都渴望能夠參加世界杯，每個(gè)國(guó)家的足球隊(duì)經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪，才能獲得進(jìn)入世界杯爭(zhēng)奪賽的資格。奪得世界杯冠軍是各國(guó)足球隊(duì)的不懈追求，以期為國(guó)爭(zhēng)光。然而，我國(guó)足球水平，尤其是國(guó)家男足水平有待提升，至今為止，我國(guó)男足僅在2002唯一一次闖入了世界杯。介紹到這，筆者還播放了2002年中國(guó)男足進(jìn)入世界杯的那場(chǎng)賽事，讓學(xué)生更為直觀地感受，當(dāng)中國(guó)男足進(jìn)入世界杯的那一刻，球員的興奮以及觀眾席中中國(guó)球迷的歡呼。

觀看完視頻之后，學(xué)生熱血沸騰，心中升起了較強(qiáng)的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。筆者趁機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，作為未來(lái)的接班人，我們是否要努力強(qiáng)身健體，努力學(xué)好足球，為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量？”學(xué)生有力量地回答：“是?！?/p>

筆者之所以開(kāi)展這么一節(jié)課，主要是想強(qiáng)化、提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)機(jī)——為國(guó)爭(zhēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，這樣，在往后的足球教學(xué)和訓(xùn)練中，學(xué)生遇到了困難，也不會(huì)輕易地放棄，而是想辦法堅(jiān)持。

綜上所述，開(kāi)展足球教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生掌握一定的足球運(yùn)動(dòng)技能，為國(guó)家輸送合格的、充足的足球后備運(yùn)動(dòng)員，還能有效地滲透德育，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，為學(xué)生的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)——增強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì);有效地鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì);增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感;激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

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（廣東省廣州市番禺區(qū)市橋星海中學(xué)，廣州510000）