陳曉志

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，針對幼兒所開展的活動中，最受歡迎的一項(xiàng)就是區(qū)域活動。所謂區(qū)域活動通常是要結(jié)合幼兒的需求，有效地運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的空間和設(shè)施，給幼兒提供一個既能學(xué)習(xí)知識，還能參與游戲，又能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動環(huán)境。但是區(qū)域活動的實(shí)際在開展中，仍然存在一些不可避免的實(shí)際問題，應(yīng)當(dāng)引起幼兒教師的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：幼兒園;有效開展;區(qū)域活動

引言

在幼兒園教學(xué)中，園長和幼兒教師都應(yīng)該積極關(guān)注現(xiàn)階段幼兒的全面發(fā)展情況，促進(jìn)幼兒身體和心理的共同發(fā)展，并且有效提升幼兒對學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其能夠以積極的情緒面對幼兒園生活。對此，幼兒園要更加關(guān)注區(qū)域空間的挖掘和利用，使其在幼兒的教育中發(fā)揮更重要的價值，給幼兒營造一個愉悅、輕松的成長環(huán)境，同時對幼兒在未來的學(xué)習(xí)和生活也起到了重要的作用?；诖?，更好地組織區(qū)域活動已經(jīng)成為幼兒園的重點(diǎn)工作內(nèi)容。

一、區(qū)域活動的規(guī)劃以及活動內(nèi)容的制定

幼兒園區(qū)域活動的制定，需要充分結(jié)合幼兒平時的活動愛好和習(xí)慣，對活動的區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。在區(qū)域規(guī)劃的過程中，幼兒教師要通過對幼兒的觀察，來確定每個幼兒的不同興趣點(diǎn)，這樣就能夠滿足所有幼兒的區(qū)域活動需求，讓幼兒能夠隨時在自己感興趣的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和玩耍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

例如，在課余時間，幼兒教師通過多媒體給幼兒播放做蛋糕的小短片時，教師就要在幼兒的周圍對兒童觀看時的神情進(jìn)行觀察，看一看幼兒感興趣的點(diǎn)在哪一個制造階段。比如，大部分幼兒都比較喜歡給蛋糕上涂抹奶油這一環(huán)節(jié)，教師就可以在手工課上，讓又幼兒通過一些輕黏土、橡皮泥等道具，對給蛋糕涂抹奶油的部分進(jìn)行模仿，幼兒也會在模仿的過程中發(fā)散自己的思維，涂抹出各種各樣的自己喜歡的圖案。有的幼兒涂抹成了紅的，有的幼兒涂抹成了一只小貓咪的樣子，總之幼兒可以發(fā)揮自身的無限想象力進(jìn)行完成。通過幼兒在手工課堂中自己動手操作，也有效帶動起了學(xué)生制作蛋糕的樂趣，此時，幼兒教師就可以進(jìn)行相關(guān)區(qū)域活動主題的制定，可以以“我是小小糕點(diǎn)師”為主題，規(guī)劃出一定的區(qū)域，供幼兒進(jìn)行制作蛋糕的區(qū)域活動。教師所規(guī)劃的這個區(qū)域，既是幼兒們所喜歡的活動，又能夠有效提升幼兒的動手操作能力。因此，教師在區(qū)域活動內(nèi)容的制定過程中，必須要是幼兒所喜歡的活動，這樣才能讓幼兒積極地參與到區(qū)域活動中。

二、區(qū)域活動的材料

教師對進(jìn)行區(qū)域活動材料的選擇能夠在很大程度上決定著幼兒參與的程度。所以，在選擇區(qū)域活動資料時，要將關(guān)注點(diǎn)放在活動材料的外觀和動能上，一方面要能夠滿足幼兒對美的需求，另一方面也要絕對確保活動材料的安全性。

例如，目前我國環(huán)境污染比較嚴(yán)重，教師就可以設(shè)定以綠色環(huán)保為主題的區(qū)域活動，在開展活動的過程中，教師可以提前準(zhǔn)備一些材料，如空飲料瓶、細(xì)繩、包裝紙、紙箱等一些環(huán)保材料，讓幼兒通過發(fā)散自己的思維，對這些材料進(jìn)行剪裁、改造、組合等，使其變成一個自己喜歡的小玩具。通過組織這樣的活動，不僅能夠鍛煉幼兒的想象力，也提升了幼兒的執(zhí)行能力，讓幼兒不再討厭上幼兒園。

三、區(qū)域活動的設(shè)計(jì)

通過組織區(qū)域活動給幼兒開辟了一條新的學(xué)習(xí)路徑，改變了以往教師教、幼兒學(xué)的教學(xué)觀念。教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動時，要充分結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要有利于提升幼兒的動手實(shí)操能力，又要能夠有效地開發(fā)幼兒的想象力和思維能力。所以，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動的過程中，一定要滿足幼兒對美的需求，這樣才能讓其更快樂地融入到活動中。

例如，教師組織幼兒開展《我是小畫家》的主題區(qū)域活動設(shè)計(jì)時，就可以對活動區(qū)域進(jìn)行多元化的劃分。如設(shè)立一個彩畫空間、一個專門用來素描的空間，還有一個專門涂色的空間等。通過設(shè)計(jì)不同類別的繪畫空間，給幼兒提供更多的選擇，讓幼兒能夠在自己感興趣的空間內(nèi)完成繪畫?？傊?，活動區(qū)域的設(shè)立不能太單一，要形式多樣，這樣才能讓幼兒體驗(yàn)到區(qū)域活動的多姿多彩。

四、區(qū)域活動的環(huán)境

對幼兒來說，在活動中，環(huán)境對其的影響是非常重要的，因此，教師一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、安全的環(huán)境，這樣才能有效保障幼兒在區(qū)域活動中能夠積極地探索和學(xué)習(xí)。教師在確定活動區(qū)域時，要充分結(jié)合幼兒的特征進(jìn)行選擇。如果幼兒不太喜歡過于熱鬧的環(huán)境，教師在選擇活動環(huán)境時就要傾向于遠(yuǎn)離喧鬧的位置，再組織一些如畫畫、手工、角色游戲、積木等活動，相反，對于那些比較活潑好動的幼兒，可以開展一些唱歌、拍球、跳繩等活動。

例如，在元旦聯(lián)歡中，教師就可以結(jié)合幼兒的特點(diǎn)設(shè)置場景。對于愛畫畫的有幼兒，就利用美術(shù)的形式展示主題;對于愛做手工的，就用剪紙來展示主題?？傊處熞鶕?jù)幼兒的愛好設(shè)置其感興趣的環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

總而言之，幼兒園在組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動時，一定要明確幼兒的喜好，在活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要具備一定的新鮮元素，能夠讓幼兒通過區(qū)域活動學(xué)到更多的知識。還有最重要的一點(diǎn)就是在開展區(qū)域活動時，教師一定要確保幼兒的安全。

參考文獻(xiàn)：

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（廣西欽州市浦北縣教育局）