夏宇宏

摘?要：對(duì)于學(xué)生來說，初中物理是一門嶄新的學(xué)科，學(xué)生在前幾年都沒有接觸過，所以學(xué)習(xí)起來相對(duì)較困難。初中物理主要研究的是生活實(shí)際現(xiàn)象的一門學(xué)科，更是一種實(shí)驗(yàn)科學(xué)，而初中生本來就是比較叛逆，性格剛烈，缺少觀察歸納總結(jié)的能力。因此，在學(xué)習(xí)物理上只用理論教學(xué)，不用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生將會(huì)感到毫無興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作，能夠讓學(xué)生親手完成一些簡(jiǎn)單的操作，也可以幫助學(xué)生留下深刻的印象，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)產(chǎn)生興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);積極參加;加深印象;動(dòng)手能力;物理興趣

在物理學(xué)中，每個(gè)概念、每個(gè)定律等都建立在堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，這些理論的知識(shí)都是由這些實(shí)驗(yàn)而得到的，而不是物理學(xué)家自己憑空想象而產(chǎn)生的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中起著重要的意義，實(shí)驗(yàn)不僅賦予了物理學(xué)科的思想和內(nèi)容，還推動(dòng)著物理學(xué)的發(fā)展。所以在教學(xué)時(shí)盡量用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作記憶才會(huì)更加得深刻，自己動(dòng)手操作一遍相當(dāng)于背十幾遍的理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，親身感受物理知識(shí)的奇妙，掌握相關(guān)的知識(shí)。筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性進(jìn)行了一番研究，希望能給廣大教師與學(xué)生帶來一定的幫助。

一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與

初中生心智還不夠成熟，還處于青春期階段，做事比較沖動(dòng)、浮躁，對(duì)自己感興趣的事情會(huì)非常認(rèn)真，對(duì)自己不感興趣的事情會(huì)極其反感，甚至不愿意參與其中，上課與教師對(duì)著干，對(duì)于這些現(xiàn)象，教師要及時(shí)找到相應(yīng)的辦法解決。作為教師要對(duì)學(xué)生因材施教，不要用某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，每位學(xué)生的發(fā)展水平都存在差異性，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加，根據(jù)每位學(xué)生的狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生參與度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大的影響。所以教師要用實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加。

例如，在教授《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想一想平時(shí)我們?cè)谏钪新牭降穆曇?，生活中的聲音是怎么產(chǎn)生和傳播出來的。比如清脆的琴聲，它的聲音是怎么傳播出來的，還有我們可以用一根橡皮筋來做實(shí)驗(yàn)，把橡皮筋綁在一個(gè)堅(jiān)硬的物體上，再去波動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋的變化。也可以讓學(xué)生摸住自己的聲帶說話，通過這兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我們可以得出聲音的傳播是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。利用這種實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生會(huì)感興趣，參與度也會(huì)提高很多。

二、幫助學(xué)生加深印象

物理的學(xué)習(xí)是比較抽象的，它不像語(yǔ)文一樣死記硬背就可以掌握很多，它也不像數(shù)學(xué)一樣需要計(jì)算很多，但它需要理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，再加上算數(shù)才能達(dá)到更加深刻的印象，離開其中的某一項(xiàng)學(xué)習(xí)起來就相對(duì)較困難。在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更注重的是理論教學(xué)，忽視了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上不能勝任，理論知識(shí)掌握的也不是很扎實(shí)，所以在物理學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難。而新課程的改革讓教師在教學(xué)上更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)理解得更加透徹，對(duì)于知識(shí)的掌握也會(huì)更加印象深刻。

例如，在教授《光的折射》這一課時(shí)，光在我們的日常生活中無處不在，涉及到的物理知識(shí)也是非常的廣泛。但是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，許多的理論知識(shí)都記不住，翻開書看一下又能回想起一點(diǎn)，這就是屬于對(duì)知識(shí)理解不透徹，印象不深刻，光死記硬背不去理解知識(shí)的內(nèi)涵，過后就很容易忘記。所以用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的印象，這樣在背誦理論知識(shí)時(shí)會(huì)更加容易，而且也不容易忘，就算理論知識(shí)忘記了，但是在實(shí)驗(yàn)的過程學(xué)生幾乎都會(huì)回想起來的。

三、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力

在教學(xué)中許多的教師就是講得多，學(xué)生聽得多，很少注重學(xué)生的動(dòng)手能力，導(dǎo)致學(xué)生自主思考能力較少，不喜歡自己動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力較差，理論知識(shí)也薄弱。所以在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，開展適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)常見的實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟有一個(gè)大概的了解，這樣也可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求也越來越高，需要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的自我動(dòng)手能力，讓學(xué)生親手去實(shí)踐，才能體會(huì)到與理論知識(shí)傳達(dá)不一樣的感受和理解程度，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例如，在教授《光的直線傳播》這一課時(shí)，教師可以把這一課的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生在課下先進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在下面收集哪些物體能夠發(fā)光，是誰(shuí)給我們帶來了光明。當(dāng)在陽(yáng)光明媚的天氣中，我們可以看到透過樹枝的光束是直的，汽車前燈射出來的光也是直的，那光要是在液體中傳播出來是不是直的呢？大家想一想，這是為什么，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，并可以自己在下面通過生活經(jīng)驗(yàn)做做實(shí)驗(yàn)，能不能得出結(jié)果，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還提高了學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、增加學(xué)生物理興趣

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)科目中，幾乎都是以理論知識(shí)為主，很少有讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)的科目，而物理的出現(xiàn)讓學(xué)生可以去實(shí)驗(yàn)室操作，或者在教室內(nèi)做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，而這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以引起了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也增加了不少。物理學(xué)科學(xué)習(xí)起來說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難，最主要的是看學(xué)生有沒有用心，其實(shí)物理的本質(zhì)就是研究生活中的一些現(xiàn)象，只要學(xué)生掌握了物理學(xué)科的一些原理和定律，再加上實(shí)驗(yàn)的操作，學(xué)習(xí)起來是相對(duì)較簡(jiǎn)單的。物理的一些知識(shí)點(diǎn)雖然說是比較抽象，但只要學(xué)生掌握到了基本知識(shí)，是比較容易理解的。

例如，在教授《眼睛和眼鏡》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生互相觀察一下同桌的眼睛，并思考下眼睛是如何看到物體的。之后教師在把一張眼睛的結(jié)構(gòu)圖片放在投影儀上，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，最后再給學(xué)生講解人類眼球的結(jié)構(gòu)是怎樣的。為什么有的學(xué)生后面會(huì)形成近視眼，只能看清近的物體，不能看清遠(yuǎn)的物體。像這些問題都是來源于我們生活中，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來也會(huì)非常感興趣，會(huì)覺得學(xué)習(xí)物理會(huì)增加很多的生活常識(shí)。

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理中起著重要的作用，它不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還可以強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激起學(xué)生好奇心，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生集中注意力，吸引學(xué)生的有意注意力，讓學(xué)生有意注意和無意注意并用，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。物理學(xué)習(xí)的知識(shí)其實(shí)很多都是蘊(yùn)藏在生活之中的，讓學(xué)生融入到生活中去發(fā)現(xiàn)，結(jié)合課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，再加上實(shí)驗(yàn)操作得出的結(jié)論，可以很好地去探索物理知識(shí)的奧秘和更深刻的含義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王保劼，王林.微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電子制作，2015（14）.

（黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣第三中學(xué)）