蘆俊曉 毛進(jìn)紅 胡超

摘 要：本文以習(xí)近平總書記提出的軍事訓(xùn)練要實(shí)戰(zhàn)化為指導(dǎo)，結(jié)合空軍雷達(dá)學(xué)院自身發(fā)展實(shí)際，從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)理念更新、走向?qū)崙?zhàn)化途徑、實(shí)戰(zhàn)化組訓(xùn)模式等四個(gè)方面給予剖析和探索，以期提高我院軍事體育課程的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)效，逐步吻合實(shí)戰(zhàn)化的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：教學(xué);軍事體育;實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

軍事體育是培養(yǎng)學(xué)員軍事體能，改善身體素質(zhì)，服務(wù)學(xué)員戰(zhàn)斗力的最有效的途徑，近些年，我院在軍事體育課程教學(xué)與訓(xùn)練中存在以下現(xiàn)實(shí)問題：一是由于不是專門的綜合型高等院校，在理論知識(shí)的構(gòu)建與創(chuàng)新上不如一般性的大學(xué)具有優(yōu)勢，教學(xué)理念更新速度乏力，表現(xiàn)出相對(duì)不足;二是課程設(shè)置上還有待進(jìn)一步規(guī)范，基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程、專業(yè)核心課程還有待在長期的教學(xué)中不斷地進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整教授次序;三是軍事體育訓(xùn)練和技能訓(xùn)練結(jié)合不是很緊密，在戰(zhàn)場的實(shí)訓(xùn)中成效不高，運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。眾所周知，美國陸軍早就將軍事體育定義為身體準(zhǔn)備訓(xùn)練，并與戰(zhàn)斗力的形成作為一項(xiàng)同步形成的過程，非常重視身體訓(xùn)練，而身體準(zhǔn)備訓(xùn)練直接作用于實(shí)戰(zhàn)、作戰(zhàn)任務(wù)的完成，這是其軍事訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。因此，我院在軍事體育訓(xùn)練中立足于防止紙上談兵——不能打?qū)崙?zhàn)，缺乏身體準(zhǔn)備。為此，我院軍事體育教學(xué)和訓(xùn)練必須以實(shí)戰(zhàn)作戰(zhàn)訓(xùn)練為導(dǎo)向，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、筑牢思想觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在軍事體育教學(xué)中，要注意思想不偏離科學(xué)的訓(xùn)練軌道，落實(shí)對(duì)接精準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接上級(jí)的指示，完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，不斷地尋求創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的更新。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記和中央軍委關(guān)于實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練的論述，我院作為為部隊(duì)輸送新型軍事人才的高等學(xué)府，應(yīng)該走在教育教學(xué)的前列，為學(xué)員踏進(jìn)部隊(duì)開展實(shí)戰(zhàn)作戰(zhàn)，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，為他們的身體準(zhǔn)備訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。致力于培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才，灌輸學(xué)員以堅(jiān)硬的品質(zhì)、敢于亮劍的精神、勇于挑戰(zhàn)的人格心理。用正確的思想、科學(xué)的訓(xùn)練方法武裝大腦，減少不必要的彎路，縮短訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練的有效性，堅(jiān)持為戰(zhàn)而訓(xùn)練，需要什么就學(xué)什么。注重轉(zhuǎn)變訓(xùn)練模式，在高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，要注重對(duì)學(xué)員身體消耗能量的補(bǔ)給，實(shí)現(xiàn)科學(xué)人性化訓(xùn)練。目前我學(xué)院軍體訓(xùn)練的內(nèi)容仍然集中在體能組合練習(xí)上，但由于受場地和器材所限，教學(xué)與訓(xùn)練課程的課時(shí)不多，戰(zhàn)斗體能訓(xùn)練開展更是少。鑒于現(xiàn)實(shí)的需要，本文認(rèn)為軍事體育教學(xué)與訓(xùn)練必須以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)作為牽引，通過搭建、建設(shè)實(shí)戰(zhàn)、戰(zhàn)斗體能基地，滿足實(shí)戰(zhàn)化作戰(zhàn)的教學(xué)導(dǎo)向的需要。

二、借助形式多樣的活動(dòng)，探究教學(xué)

可以通過主題黨日活動(dòng)、組織民主生活會(huì)等活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)全院上下的思想統(tǒng)一、思想碰撞，逐步提升對(duì)實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向的重視程度。以多種活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)集體議教議訓(xùn)，找準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的穴位。借助“諸葛亮?xí)钡男问剑_展專門的協(xié)商活動(dòng)，將召集教員、學(xué)員代表開展會(huì)商座談，將好的想法、好點(diǎn)子提煉出來，實(shí)現(xiàn)教員、學(xué)員在思想上的同頻共振。與此同時(shí)，還要注重校際聯(lián)絡(luò)。俗話說得好，他山之石，可以攻玉，將“請(qǐng)進(jìn)來”教與“走出去”學(xué)相結(jié)合，聘請(qǐng)?jiān)和鈱＜业綄W(xué)院授課，派出調(diào)研組到其他院校參觀交流學(xué)習(xí)，博采眾長，吸取先進(jìn)的做法，不斷地改進(jìn)自身，設(shè)置新的訓(xùn)練內(nèi)容，引入一線部隊(duì)士官充實(shí)一線教學(xué)。

三、立足教學(xué)實(shí)際，革新組訓(xùn)模式

面向戰(zhàn)場需求，創(chuàng)建科學(xué)化組訓(xùn)模式，以信息為方向、科技為支撐，構(gòu)建一個(gè)以任職崗位需求和完成多樣化作戰(zhàn)任務(wù)為主體，輔以體能訓(xùn)練為補(bǔ)充的多元化復(fù)合式軍體組訓(xùn)模式。體能訓(xùn)練與軍事技能訓(xùn)練同步貫穿于科學(xué)的組訓(xùn)模式之中。

四、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)場所建設(shè)

優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)教員科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，激發(fā)教員學(xué)員教學(xué)相長的熱情，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱指引訓(xùn)練，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，發(fā)揮好競賽比武的激勵(lì)促進(jìn)作用。通過舉辦軍事體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)員練兵熱情，使學(xué)員在摸爬滾打的實(shí)訓(xùn)中，培養(yǎng)血性的人格，學(xué)院在未來應(yīng)該通過構(gòu)建心理測量實(shí)驗(yàn)室、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練場，實(shí)現(xiàn)以建促教、以建強(qiáng)訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦振聚，宋杰，王基山.部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練情況的調(diào)查研究[J].軍事體育學(xué)報(bào)，2019，38（4）：1-3.

[2]藍(lán)天翔.高職院校軍事體育課程現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].文體用品與科技，2020（9）：146-148.

[3]陳俊延，梁小安，蔣斌.新體制下部隊(duì)基層軍事體育教員崗位勝任力研究[J].信息工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，21（1）：124-128.

[4]呂尋金，李獻(xiàn)青，王家宏.新時(shí)代軍事體育科學(xué)訓(xùn)練抽繹[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（5）：632-636.

[5]張錦賢.軍事體育訓(xùn)練傷預(yù)防對(duì)策研究[J].軍事體育學(xué)報(bào)，2020，39（1）：1-3.

[6]李明.淺論軍事體育[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，22（3）：76-80.

（湖北武漢空軍預(yù)警學(xué)院）