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        中職會計實訓(xùn)課程的教學(xué)組織

        2021-04-06 14:03:59鐘慧芳
        學(xué)習周報·教與學(xué) 2021年4期
        關(guān)鍵詞:中職教育會計

        鐘慧芳

        摘 要:會計是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,會計的地位越來越重要,中職學(xué)校要想為社會培養(yǎng)輸送大量的會計人才,在中職學(xué)校教育中不僅要加強學(xué)生的專業(yè)會計理論教學(xué),而且要加強學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)技能,以便為他們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師要如何組織好會計實訓(xùn)課程的教學(xué)才能達到相應(yīng)的教學(xué)目的,需要做深入的思考。本文從中職會計實訓(xùn)課程教學(xué)的重要性、應(yīng)達到的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的選擇和能力的培養(yǎng)、教師要做好的工作等方面來闡述在教學(xué)過程中如何進行會計專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)組織,以提高會計實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:中職教育;會計;模擬實訓(xùn);教學(xué)組織

        一、中職會計專業(yè)實訓(xùn)課的重要性

        會計是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,會計的地位越來越重要,中職會計專業(yè)正是順應(yīng)這樣的社會需求應(yīng)運而生的,為中小企業(yè)和行政事業(yè)單位培養(yǎng)輸送了大量的會計人才。但從目前大量的用人單位反映普遍來看,中職學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)生理論知識掌握還可以,但動手能力較差,不能很快適應(yīng)現(xiàn)場工作環(huán)境,很難達到社會對“應(yīng)用型”人才的要求。因此,在中職學(xué)校教育中不僅要加強學(xué)生的專業(yè)理論教學(xué),而且要加強學(xué)生的操作能力的培養(yǎng),在中職會計專業(yè)教學(xué)中,要切實加強實訓(xùn)課教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)技能,以便為他們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。本文將從會計實訓(xùn)課程教學(xué)應(yīng)達到的目的、教學(xué)內(nèi)容的選擇和能力的培養(yǎng)、教師應(yīng)做好的工作等方面來闡述會計專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)組織,以提高會計實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

        二、會計實訓(xùn)課程的教學(xué)組織

        會計實訓(xùn)課程即通過模擬仿真的財務(wù)會計資料學(xué)習操作,使學(xué)生手腦并用,做學(xué)合一,把理論和實踐有機結(jié)合,并全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門生產(chǎn)經(jīng)營流程和會計核算方法。多年的實踐證明,模擬實習易于組織,又便于集中輔導(dǎo),已經(jīng)成為中專財會專業(yè)教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)。

        通過多年教學(xué)實踐積累的經(jīng)驗來看,我認為要組織好中職教育財會實訓(xùn)課程的教學(xué),要從以下幾個方面入手:

        (一)弄清楚實訓(xùn)目的,通過實訓(xùn)課程應(yīng)達到以下目的

        1.系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的全過程,在實踐中消化理論知識,鞏固以前學(xué)習過的會計理論和會計方法。

        2.掌握會計操作的全部技能,即從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿,從日常會計核算、成本計算到編制財務(wù)會計報告,使學(xué)生在操作中復(fù)習以前學(xué)過的會計主干課程和基本知識。

        3.會計實訓(xùn)以選定某個企業(yè)的特定期間為背景,將企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)與其生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合,并與市場經(jīng)濟的變化相適應(yīng),增進學(xué)生對現(xiàn)代企業(yè)的了解和認識。

        4.在基礎(chǔ)會計專業(yè)知識學(xué)習情況的同時,查缺補漏、彌補差距,檢查他們的實際操作能力,幫學(xué)生縮短就業(yè)周期,使之走上工作崗位后,便能得心應(yīng)手、游刃有余。

        (二)教學(xué)內(nèi)容的選擇和能力的培養(yǎng)

        會計實訓(xùn)課程的核心就是通過動手操作選定的實訓(xùn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在實訓(xùn)內(nèi)容上少不了以下幾個方面:

        1.原始憑證實訓(xùn)與識別能力

        正確填制和審核原始憑證是會計人員應(yīng)具備的最基本技能之一。作為基本要求,學(xué)生通過實訓(xùn)必須掌握填制和審核原始憑證的基本技能,包括兩個方面的能力:一是填制原始憑證的能力,二是審核原始憑證的能力。因此原始憑證實訓(xùn),重點是原始憑證的填制、審核和應(yīng)用,尤其是銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算憑證的填制、取得及各聯(lián)的作用。學(xué)生第一次見到各種生疏的發(fā)票、單據(jù),往往無從下手。因此,開展實訓(xùn)前需要準備好相應(yīng)的模擬實習資料,對需要學(xué)生自己填制的原始憑證可以先讓學(xué)生觀察手中單據(jù)包括哪些內(nèi)容,需要填寫哪些項目。上實訓(xùn)課時老師準備一些空白單據(jù)逐項講解填列,如支票。學(xué)生親自動手填制。操作過程采用一邊巡視一邊指導(dǎo)的方法,對學(xué)生要多加鼓勵,注意培養(yǎng)他們學(xué)習的信心,使學(xué)生輕松掌握原始憑證的填寫和審核方法。

        2.記賬憑證實訓(xùn)和制證能力

        記賬憑證的編制是會計核算的關(guān)鍵能力,填制正確與否,關(guān)系到記賬的真實、正確性。通過實訓(xùn),使學(xué)生掌握根據(jù)原始憑證判斷會計分錄并填制記賬憑證的基本操作技能。在教學(xué)過程中,首先發(fā)給學(xué)生各種記賬憑證,并結(jié)合具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)講解、演示各種憑證的填寫方法,然后讓學(xué)生進行演練。教學(xué)中,注意講清記賬憑證與原始憑證的關(guān)系,重點講解、指導(dǎo)依據(jù)原始憑證填制記賬憑證,注重分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來龍去脈,針對學(xué)生最容易發(fā)生錯誤的方面,如填制記賬憑證時不寫摘要,會計科目不正確等,對可能預(yù)見的錯誤進行適時的提醒,讓學(xué)生對操作技能的掌握,從生疏到熟練。

        (三)教師要做好幾方面的工作

        1.建立新型的師生關(guān)系

        新型的師生關(guān)系是相對平等的師生關(guān)系。要建立這種關(guān)系,教師要放下“師道尊嚴”的架子,將自己定位于與學(xué)生平等的學(xué)習參與者、合作者、服務(wù)者,虛心傾聽學(xué)生對知識的理解,尊重學(xué)生的觀點,樂于接受學(xué)生言之有理的不同見解。在會計實訓(xùn)課程中,學(xué)生更多的是利用自己以前掌握的知識來處理業(yè)務(wù),難免會有差錯之處,這時,教師不要隨便打擊或者單純地糾正,要給予耐心疏通講解,鼓勵學(xué)生獨立思考,讓學(xué)生建立起自信并從中體會到自豪感,進而消除師生間的隔膜感,使學(xué)生碰到問題敢于及時詢問老師,敢于跟老師探討,這對于學(xué)生做好學(xué)好會計實訓(xùn)課是非常重要的。

        2.多采用啟發(fā)式教學(xué)

        啟發(fā)式教學(xué),既是一種教學(xué)方式,更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想,其精髓在于啟發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)新精神。面對會計實訓(xùn)資料,學(xué)生經(jīng)常感覺很茫然,不知道該從哪兒下手。這時,老師不是直接宣布正確答案,更多的需要引導(dǎo)和啟發(fā)。只有這樣才能使學(xué)生不僅僅是復(fù)制正確答案,從而使他們加深了對會計知識的深刻領(lǐng)會,同時,學(xué)生的分析問題能力也得到了鍛煉。

        3.改革考試考核方法

        在考試方式的選擇方面,應(yīng)根據(jù)該科目的特點,采用百分制、五級分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)或兩級分制(合格、不合格)。在評判學(xué)生成績方面,要把課程終極考試與過程考核相結(jié)合,注重過程考核。要把平時學(xué)生實訓(xùn)操作的獨立性、主動性、正確性及其技能掌握程度作為成績評判的重要依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

        我想,會計實訓(xùn)課程教學(xué)組織中做好了以上幾方面的工作,必定能促進學(xué)生更好地理解掌握已學(xué)的會計專業(yè)理論知識,提高會計實踐操作水平,強化會計專業(yè)技能,以提高會計實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

        參考文獻:

        [1]韓志群.淺析職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007,(31).

        [2]黃義鳳.會計實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與改革探討[J].廣東教育(職教版),2009(4).

        (云南省楚雄技師學(xué)院金融財會系)

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