方茵

摘 要：名師工作室是著力于教師提升和青年教師引導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其重要的目標(biāo)是通過教學(xué)研討會的開展對教師進(jìn)行培訓(xùn)，實現(xiàn)教師教學(xué)能力的提升培養(yǎng)，對于學(xué)校教師綜合教學(xué)能力的提升和年輕教師教力的培養(yǎng)有著重要的意義。而為了有效地展現(xiàn)名師工作室的作用，實現(xiàn)對教師教學(xué)能力的提升培養(yǎng)，作為名師工作室的構(gòu)建和和引領(lǐng)者就需要能對當(dāng)前的教師發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從各個教師常出現(xiàn)的問題入手，設(shè)置培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：名師工作室;青年教師;教學(xué)引領(lǐng);研究

教師是教學(xué)的踐行者，教師是否具有較強(qiáng)的教力就直接會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，在當(dāng)前，隨著新課改的進(jìn)行，新課標(biāo)對教師提出了更高的教學(xué)要求，很多教師由于自身教學(xué)理念的陳舊，使得其難以有效地跟隨新課改的步伐，這造成其教學(xué)的效果逐漸無法趕上新課標(biāo)的要求。而為了改變這一情況，促進(jìn)教師的成長，名師工作室就應(yīng)運(yùn)而生了。一般而言，名師工作室是由學(xué)校的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和長期接觸新型教育理念的革新教育工作者所組成的，其可以給其他教師提供一些當(dāng)前較為新穎有效的教學(xué)方法和理念，是青年教師實現(xiàn)快速進(jìn)步的重要輔助。為了實現(xiàn)名師工作室作用的有效發(fā)揮，達(dá)成對學(xué)生的有效引導(dǎo)，名師工作室的負(fù)責(zé)教師在實際的工作開展中就要能及時搜集先進(jìn)的教育理念方法，開展有效化的教師教學(xué)培訓(xùn)。

一、開辦教學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)水平

教學(xué)培訓(xùn)的開展是名師工作室發(fā)揮自己教學(xué)引領(lǐng)作用的重要途徑，通過培訓(xùn)會的開展，名師工作室可以在教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)準(zhǔn)備、細(xì)節(jié)架構(gòu)等多個方面為聽課教師提供一個指引，促進(jìn)其基本教學(xué)能力的發(fā)展和教學(xué)技巧的進(jìn)步。而為了達(dá)成教學(xué)培訓(xùn)的有效架構(gòu)，名師工作室在組織教學(xué)培訓(xùn)時，需要能對當(dāng)前新課標(biāo)的重要指導(dǎo)思想進(jìn)行分析，明確新課標(biāo)所提出的教學(xué)要求，進(jìn)而從具體的要求入手，細(xì)化培訓(xùn)的目標(biāo)，設(shè)定合理的培訓(xùn)方案。在方案得到基本確立后，組織人員就需要能挑選合適的時間與地點，構(gòu)建培訓(xùn)活動，并提前通知教師參加。

例如，針對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“二次函數(shù)”相關(guān)內(nèi)容的有效教學(xué)，名師工作室就可以針對這一部分知識開展教學(xué)培訓(xùn)。在其中，名師工作室的教師就可以通過公開課展示和培訓(xùn)講座開展的方式為教師展示這一部分知識教學(xué)的難點所在，使教師學(xué)習(xí)如何更加有效的融合圖像和解析式，提升其教學(xué)能力。

二、引領(lǐng)教研工作，提供教學(xué)方法

教研會是教師實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗交流與教學(xué)問題解決的重要途徑。在過去，教研會一般由教務(wù)處協(xié)調(diào)，由骨干教師牽頭開展，在這樣的教研設(shè)計下，教研會的組織相對較為混亂。而名師工作室的創(chuàng)辦可以有效地協(xié)調(diào)解決這一問題。當(dāng)名師工作室得到架構(gòu)之后，名師工作室的組建者就可以協(xié)調(diào)各成員對當(dāng)前教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行評估，再分析新課標(biāo)的要求變化，探尋當(dāng)前的先進(jìn)教學(xué)方法。在完成這一基本信息搜集后，名師工作室就可以聯(lián)系現(xiàn)狀設(shè)置周期性的教研會，構(gòu)建教研主題。

例如，針對于“問題導(dǎo)學(xué)法”的有效運(yùn)用，名師工作室就可以開展相應(yīng)的教研活動。在其中，名師工作室的教師就能從問題設(shè)計、問題提出、學(xué)生反饋三個環(huán)節(jié)設(shè)計探討，使教師在教研會中進(jìn)行研討分析，實現(xiàn)有效教學(xué)方法的理解與掌握。在教師探討的過程中，名師工作室要能發(fā)揮引領(lǐng)作用，提出一個具有較高研討價值的問題，促進(jìn)教師的發(fā)展。

三、及時發(fā)現(xiàn)問題，做出教學(xué)指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時的教學(xué)指導(dǎo)也是名師工作室的重要職責(zé)。這里的問題一般是指教師在教學(xué)過程中存在的課堂設(shè)置問題。而為了發(fā)揮出名師工作室的作用，及時對教師存在的問題進(jìn)行搜集，名師工作室就需要能組織一些公開課，重點聽取青年教師的課程，從中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)存在的問題，并給出指導(dǎo)。

例如，在實際中，名師工作室就可以針對青年教師展開培養(yǎng)任務(wù)。在公開課周期的選擇上，可以設(shè)計為一周一節(jié)的公開課形式。在公開課的開展中，名師工作室可以為青年教師指定教學(xué)章節(jié)，也可以讓青年教師自主選擇授課章節(jié)。在聽取公開課的過程中，名師工作室的教師應(yīng)實時記錄情況，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，做出教學(xué)指導(dǎo)。

四、融入新型方法，促進(jìn)教育改革

教育改革是當(dāng)前正在發(fā)生的現(xiàn)實，是每一個教師都需要切實注意的重要變革。在其中，名師工作室要能發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，對當(dāng)前存在于教育界的新型教育教學(xué)方法進(jìn)行研討分析，論證其價值和合理性。在確定其有效性后，名師工作室的教師就可以針對這些方法的具體開展途徑進(jìn)行研究，得出較為成熟的應(yīng)用理論。進(jìn)而，名師工作室就可以通過先進(jìn)教學(xué)方法的分享和展示，促使其他教師學(xué)習(xí)新型教學(xué)方法，達(dá)成其提升。這樣的好處在于，名師工作室可以為教師提供較為成熟的教學(xué)理論和應(yīng)用方法，避免了教師在方法探索的過程中走彎路。

例如，在實際中，名師工作室就可以著力于近期較為熱門的線上教學(xué)開展授課，在其中為教師提供線上教學(xué)的有效開展方法和教學(xué)注意事項，有效地提升教師的教學(xué)應(yīng)用能力，優(yōu)化教學(xué)效果。

綜上所述，名師工作室的開展可以有效地提升教師的綜合教學(xué)能力，而為了實現(xiàn)名師工作室作用的有效發(fā)揮，名師工作室的組織者就需要能明確工作室作用，設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

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（廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣龔州中學(xué)）