田孟玉
摘 要:智慧活動是幼兒教學不可缺少的環(huán)節(jié)之一,對幼兒的成長和啟蒙具有重要的影響作用。本文立足于幼兒課堂教學實踐活動,分別從“聯(lián)系生活,啟蒙智慧”“繪本教學,提升思維”“話劇表演,促進成長”“游戲教學,體驗樂趣”這四方面入手,針對幼兒園智慧活動課程的開展進行了初步的分析和探索。
關鍵詞:聯(lián)系生活;繪本教學;話劇表演;游戲教學
幼兒園的智慧課程應該尊重幼兒的主體地位,充分尊重幼兒的智慧,在幼兒的天性之上建構,以喚醒幼兒的生命;幼兒園的智慧活動指向幼兒積極的生存和成長,運用幼兒已有的經(jīng)驗,追尋幼兒的特點和方式,并且采取有效的教學手段教學,有效啟蒙幼兒的智慧,提升幼兒的思維,促進幼兒智慧成長,讓幼兒真正能夠自由、愉快地成長。與此同時,幼兒教師在實施和開展智慧活動教學時,要注意與生活實際相結合,真正實現(xiàn)生活化教學,使得幼兒無論是在生活中,還是在學習中,都可以更好地發(fā)展與提升,從而達到促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的教學目的。只有在如此條件的支持之下,幼兒才能不斷成長和發(fā)展,才能得到真正意義上的提升,才能促進幼兒和諧、全面發(fā)展。
一、聯(lián)系生活,啟蒙智慧
生活是大課堂,幼兒園開展智慧活動應當立足于實際生活,將教學內(nèi)容變得更加生動、生活化,才能引導幼兒在課堂之中接觸生活,接觸真理,真正意義上達到生活化課堂。因此,幼兒教師在開展智慧課堂時,可以從幼兒身邊的小事入手,引導幼兒進行探究,從而獲取智慧,得到成長和發(fā)展。
如幼兒教師可以開展戶外活動,引導幼兒在安全的地方休息,引導幼兒數(shù)一數(shù)過往的車輛,比一比誰的數(shù)數(shù)更加厲害,更加優(yōu)秀,且鼓勵幼兒說出車輛的類型。有的幼兒說道:“有小汽車,過去的有5輛車?!边€有的幼兒說道:“有客車,很大的車,過去了3輛車?!边@樣,既可以鍛煉幼兒的數(shù)字能力,又能提高幼兒的語言表達能力,對幼兒而言具有重要的促進作用。又如幼兒教師可以引導幼兒說出生活中有趣的現(xiàn)象或者事物等,來拓展幼兒的知識、能力以及情感。向幼兒描繪出水壺沸騰時的樣子,并提出很多問題。包括水壺沸騰為什么會頂開壺蓋?為什么會冒熱氣等等。其次,幼兒教師耐心給幼兒講解生活中的知識,鼓勵幼兒在家長的陪同下進行學習和實驗,來達到更佳的教學效果,還能強化學生的安全意識,提升綜合素質(zhì)。
二、繪本教學,提升思維
經(jīng)了解,幼兒教師在開展智慧課程時要面向群體,課程應該根植于幼兒的好奇、探索、游戲、藝術、夢想等條件之上,并且采取趣味繪本教學,來主動迎合幼兒的教育需求,通過故事講述、事例發(fā)展等,來提升幼兒的思維,達到更佳的教學效果。這樣,幼兒才能不斷提升自我,才能認識到更加優(yōu)秀的自己。
如幼兒教師引導幼兒學習安全知識繪本,來提升幼兒的安全意識,進而提升幼兒的整體思維。小小蹦蹦跳跳來到窗前,她知道天空即將要下雨了,細心的小小將雨傘打在花朵上,還將爸爸媽媽的鞋子拿到屋里里,但是并沒將露天的洗衣機拔下插頭。大雨轟隆隆地來了,不巧的是電源由于雨的沖刷漏電了,還好爸爸媽媽及時趕來,用木棒將電源關閉……隨即,幼兒教師向幼兒進行提問,來加深幼兒的印象,啟蒙幼兒的智慧。在繪本學習之中,你們認識到哪些問題呢?為什么電源不能觸碰到水呢?下雨天的正確做法應該是怎樣的呢?又如幼兒教師可以根據(jù)繪本開展小游戲,引導幼兒以闖關的形式開展“你問問題,我來答”。像在下雨的天氣,可以呆在大樹下面躲雨嗎?
三、話劇表演,促進成長
在幼兒園智慧活動課程中,可以創(chuàng)設和開展話劇表演,在話劇教育活動中,可讓幼兒在初步感受話劇的魅力,進行體驗活動“走上小舞臺和我們對句子”,享受話劇帶來的魅力和樂趣,極大地激發(fā)幼兒的學習自主性,提升幼兒的語言表達能力和表演能力,進而促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。
如幼兒教師引導幼兒自主劃分小組,要求幼兒在小組之中相互學習,相互支持,共同完成話劇表演。幼兒積極討論角色扮演問題,有些幼兒自告奮勇當選角色,更多的幼兒出謀劃策,講解不同動物的表演方式等等。“動物職業(yè)介紹所”人物:大猩猩、螃蟹、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。地點:介紹所。大猩猩:“大家好!我是動物職業(yè)介紹所所長大猩猩,你想找到一份合適的工作嗎?請到大猩猩動物職業(yè)介紹所來吧,這兒一定能讓你如愿以償。榜蟹說:“我想,我想找一份工作。”猩猩:“不要著急……”螃蟹來到動物職業(yè)介紹所說道:“那可以給我找份工作嗎?最好是輕松一點的……”這樣,幼兒在舞臺之上嘗試表演,嘗試記憶,既可以鍛煉幼兒的膽識,又能促進幼兒的成長,真正達到智慧課堂的教學目的。另外,幾個孩子通過話劇表演,能改掉容易緊張、說話磕巴的壞毛病,十分有助于幼兒的成長和發(fā)展。
四、游戲教學,體驗樂趣
兒童的天性愛玩、愛動,而且注意力集中不持久。在教學過程中,把游戲引入課堂,可以使學生在輕松愉快的學習活動中掌握各種知識,還能幫助幼兒體驗游戲的樂趣,達到寓教于樂的教學目的。
如幼兒教師引導幼兒學習分類,來提升幼兒素質(zhì)。幼兒自行選擇分類材料,像黃瓜、茄子、玩具車、書本等,要求幼兒將同類裝到一個籃子中,來鼓勵幼兒積極參與其中。其次,幼兒教師對于在活動之中表現(xiàn)較好的幼兒給予鼓勵和表揚,使得幼兒意識到教師的鼓勵和肯定。像有的幼兒將布偶娃娃和玩具小汽車放在一個籃子中,將黃瓜、茄子放在一個籃子中。
總而言之,幼兒園的智慧活動課程應充分尊重幼兒的智慧,在幼兒的天性之上建構,且多加采取多樣、趣味的教學手段教學,引導幼兒及時發(fā)現(xiàn)生活,學習不同的魅力和樂趣,通過創(chuàng)造積極、互動的教育環(huán)境,促進幼兒智慧成長,讓幼兒真正能夠自由、愉快、全面和諧的發(fā)展。另外,幼兒教師也要善于了解幼兒的學習特點,采取幼兒所喜歡的、所歡迎的教學手段教學來獲取幼兒的關注和支持,從而得到更佳的教學效果。
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(云南省昭通市育苗幼兒園)