南欽云

摘 要：對于大多數(shù)學生來說，初中美術課是讓初中生形成對美的欣賞的一種重要方式，在素質教育的今天，好的審美起著很大作用，美術課就對初中生形成審美有很大影響，學生在美術課上能增強對美的眼界以及美學觀念。對現(xiàn)實生活中的美術課程和學生如何受美術教育的積極影響作出了探索及分析。探索提升初中生美術教育水平和審美能力的幾種方法，希望能夠給初中美術工作者提供參考，從而促進初中生美學素質的提升。

關鍵詞：初中生;美學素質;審美能力

作為初中生必須學習的美術課，在課上老師必須帶領學生去了解藝術品的內涵和藝術品中獨一無二的氣息，以提高自己對美的認識。初中生的美術課是學生接觸審美的一個重要途徑，可以讓學生全面提高素質，才能多方面發(fā)展，所以美術工作者應認真對待每一堂美術課，為的是提高初中生對美育的重視，讓初中生走高素質路線。

一、關于美術課如何提高學生的綜合素養(yǎng)

學生的美術課是對全校的學生開放，所以，老師在上課時不但注重如何提高學生的審美觀念，還需利用藝術品增強美育。當今時代對于初中美術課有一套特定的內容，需要在課改的時代下加強美術課對學生未來規(guī)劃的重要性，創(chuàng)建素質化教育新時代，拓展初中生對學習的新活力，增強初中生的綜合能力，讓初中生樹立良好的思想意識。課改背景下教師應該以自身的美育觀念教育當代初中生，運用美輪美奐的藝術品和藝術手法指引當代初中生形成美術意識和美育觀念。所以，在美術課上為了讓美術深入當代初中生的未來規(guī)劃中，作為美術教育者需要超越自我，打破傳統(tǒng)，提高自我教育水平。

二、關于初中生審美水平的探索

這樣一個全民課改中，美術課無論是在哪個方面都有對學生審美水平的要求。所以美術課上有以下幾個重點需要教師特別注意。

1.對于學生審美水平的提升

看待一個人首先看他的審美觀念，審美觀念強的人往往值得深交，一個審美水平高的人凸顯了他自身的魅力。如果你具有較高的審美水平，那么你的綜合素質一定比較高。所以，作為一個初中美術教師應該注重提升學生的審美水平，促進其全面發(fā)展，這能讓學生具備評價一個藝術品的眼光和對藝術品的欣賞能力。

2.提高藝術創(chuàng)造力

在美術課上想要學會如何鑒賞美術作品從而獲得美感需要初中生在美術課上探究美的內涵、美的意義，也要具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在生活中發(fā)現(xiàn)美和讓生活美化，才能提高自身的審美能力。

3.如何具有藝術創(chuàng)造能力

美術課需要貼近實際，初中生上美術課可以具備一定的藝術創(chuàng)造能力。老師讓學生開始簡單的藝術創(chuàng)造，從而提升學生的動手能力，利用身邊簡單的東西制作出藝術品。所以為了讓學生在生活中感受藝術，讓學生具有一雙善于捕捉美的眼睛，美術課需要提高學生的審美能力和動手能力，讓初中生將自身情感展示表達出來，具有審視美的能力。

4.用興趣愛好提高審美能力

初中時代學生對美術課有了一定的認識，初中生也具有自己的想法，也會制作一些基本的美術作品。所以美術課上老師可以嘗試加強初中生對美術的熱愛，增強他們對美術的學習能力。

三、當代美術課的缺陷

從目前來看，一些學校對美術課并不重視，甚至占用美術課教其他科目等，或者沒有專業(yè)的教師去教美術課，這些會導致學生沒有受到好的美術教育，不符合學生全面發(fā)展的要求，這些是當前存在的缺陷，需要引起注意。

1.學校更注重成績而忽略美術教育

在當下，一些初中生認為美術不屬于考試科目，對美術抱著可學可不學的態(tài)度，而一些學校也沒有專業(yè)的美術老師，或者部分老師對上美術課抱著隨意的態(tài)度。在大多數(shù)美術課上一些老師敷衍了事，簡單讓學生看書，造成了學生對美的缺失，沒有學習美術的心情和反感美術課，然后也沒有實際的美術實踐，僅僅只是因為美術不考。

2.沒有專業(yè)的設備，缺少專業(yè)教師

大多數(shù)學校不會特意去采購學習美術的裝備，又或者不會專門去雇傭教美術的老師，美術課一般都是用書本簡單地傳授美術知識，或者利用電腦給學生簡單地展現(xiàn)出來。所以大多數(shù)初中生沒有專業(yè)的眼光去看待美，對美術并無熱情。還有些學校沒有專業(yè)的人員去教授美術，或者用一些缺乏美術經驗的老師去教授學生。

四、結束語

在當今時代，所有的學校對于學生接受好的美術教育有著一定責任，同樣老師也應該懷著熱情對待學生，以提高學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力。無論是社會上的哪一個主體，對于學生的發(fā)展都應該創(chuàng)建好的社會環(huán)境，讓學生具有美的眼睛，讓美術教學更好地推進。

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