張璐璐

摘 要：近年來，復雜的國內外形勢變化要求高校要不斷推進思想政治教育的理論和實踐創(chuàng)新。美育以感染人心、深入人心的理念和特征進一步豐富思想政治教育的內容、形式和方式等。高校應將美育運用在大學生思想政治教育方面，通過打造二者融合的格局、搭建實踐平臺、建立合力制度和營造氛圍和環(huán)境等策略來發(fā)揮思政教育中的思想引領、塑造完美人格等功能，有助于提升思想政治教育的有效性。

關鍵詞：高校;思想政治教育;美育;功能;策略

習近平總書記在全國教育大會上強調，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，并在講話中對學校美育工作提出了明確要求：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人，以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)”[1]。思想政治教育與美育是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進的，二者的雙融雙促、協(xié)同并進在于培養(yǎng)符合新時代要求和發(fā)展的德智體美勞全方位發(fā)展人才。因此，高校要在思想政治教育內容、方式方法、藝術技巧等方面融入美育，大力發(fā)揮思想政治教育的美育功能，有助于破解大學生思想政治教育過程和思想品德形成發(fā)展過程中的困境，創(chuàng)新思想政治教育方式，豐富思想政治教育內容，推動思想政治教育的理論和實踐創(chuàng)新，進而提升思想政治教育的有效性和針對性。

一、大學生思想政治教育的美育訴求

當前，我國高校高度重視大學生的思想狀況和思想政治教育，按照國家關于思想政治教育實施的相關政策方針，有效整合和利用校內外教育資源，確保學校思想政治教育的師資隊伍、資源等方面的保障，著力提升思想政治教育的有效性，更好地開展學生思想、意識形態(tài)和道德品質引導等方面工作。但是高校思想政治教育仍存在一些不足之處，比如思政課的授課方式和形式創(chuàng)新不夠、內容不夠豐富，輔導員思想政治教育過程中缺乏創(chuàng)新實施方式方法和使用藝術教育技巧等。究其原因是長期以來高校思想政治教育強調“以理服人”的教育體系、制度和方式方法，忽視采取“以情動人”的教育方式，無法走進學生的內心。

高校思想政治教育旨在樹立大學生的崇高理想信念、培養(yǎng)其良好的道德品質和促進全面發(fā)展，側重于教育大學生追求“真”“善”“美”。目前高校思想政治教育更多則長期采取“以理服人”地注重知識傳授的正面教育方式，側重于“真”和“善”方面，這種正面教育方式往往忽視實踐和精神層面的培育。馬克思指出：“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵2]習近平總書記提出思想政治教育的根本任務是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導地位，同時隨著實踐豐富發(fā)展馬克思主義[3]。當前高校雖然通過開展三下鄉(xiāng)、支教、志愿者服務等社會實踐活動增強思想政治教育的正面教育的效果，但是在思想政治教育方法維度上缺乏創(chuàng)造性運用具有感染力的教育技能和技巧，缺乏滲透美育的實踐。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！盵4]單一強調“以理服人”的思想政治教育理論教育，割裂思想政治教育與美育的結合，無法適應當前社會發(fā)展現(xiàn)狀，解決這些問題需要將思想政治教育與美育相融合。

此外，當前國內外形勢正在發(fā)生深刻復雜變化，迫切要求高校要不斷推進思想政治教育的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。針對新時代大學生多元化、復雜化的思想狀況和思想矛盾，高校亟待改進思想政治教育的方式方法。美育能夠注重關注大學生的情感和學生個體的內心體驗，提升學生的審美鑒賞力、感知力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，塑造學生健全的人格，側重于教育大學生追求“美”。因此，高校應將美育運用到思想政治教育領域中，進一步發(fā)揮思想政治教育的美育功能，更好培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。

習近平總書記指出要在堅定理想信念上、厚植愛國主義情懷上、加強品德修養(yǎng)上、增長知識見識上、培養(yǎng)奮斗精神上和增強綜合素質等方面上下功夫，要全面加強改進學校美育，堅持以美育人和以文化人[1]。高校發(fā)揮思想政治教育的美育功能是根據(jù)新時代黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務的內在要求，遵循新時代思想政治教育理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的必然要求，培育具有高遠理想、強烈社會責任感和各方面全面發(fā)展的青年人才的有效途徑。

二、美育在大學生思想政治教育中的功能定位

大學生思想政治教育的本質旨在強化大學生意識形態(tài)教育，促使其形成符合一定社會所要求的思想道德素質。美育與思想政治教育是相互配合、相互滲透、相互補充和相互促進的，兩者最終目標是一致的。

（一）深化大學生思想引領

習近平總書記強調要積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想[5]。新時代高校面臨更為復雜的國內外形勢，加強意識形態(tài)教育和深化思想教育的難度越來越大。如何發(fā)揮深化大學生思想引領功能是當前亟待解決的難題。而美育與思想政治教育的融合具有深化大學生思想引領的功能，有助于大學生在市場經(jīng)濟背景下堅定正確的政治立場和思想路線，執(zhí)著于精神領域的追求，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質，為社會主義現(xiàn)代化和實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。因此，高校要在思想政治教育中貫穿美育方式方法、內容，發(fā)揮深化大學生的思想引領方面的育人功能，有助于進一步提升大學生的道德修為和培育高尚的道德情操，進一步完善其德行結構。深化大學生思想引領的育人功能主要體現(xiàn)在：一是引導大學生堅定崇高的理想信念，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，并運用這些觀點認識分析自然、社會、歷史現(xiàn)象，解決所遇到的問題，自覺認識世界和改造世界。二是引導大學生深入學習傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德，自覺踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成高尚的思想道德品質，成為具有愛國情懷、高尚品德修為和敢于擔當民族復興大任的時代新人。

（二）塑造大學生完美人格

馬克思人學理論指出要按照美的規(guī)律進行自我建構和塑造完美人格，最終實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。馬克思在《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中首次提出“完整的人”，與恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中闡述了人的全面發(fā)展的思想。健全的人格是教育活動實踐的產(chǎn)物，表明人具有高尚的道德品質，是真善美的合力統(tǒng)一。發(fā)揮大學生思想政治教育的美育功能能夠塑造大學生的完美人格，潛移默化地影響大學生的心靈，陶冶大學生的情操，促使大學生追求高尚人格，提升大學生美好的人格力量，促進其德智體美勞全面發(fā)展。塑造完美人格的育人功能主要體現(xiàn)在如下方面：首先，指導大學生形成健康的人格。健康人格是良好的道德水平和心理素質的基礎。塑造完美人格的育人功能可以提升大學生的積極性、抗壓力和自制力等。其次，引導大學生追求人類美好的社會理想。幫助新時代大學生堅定理想信念，自覺做中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠誠踐行者。再者，指引大學生提升人格境界。美育富含豐富的人格力量，能夠影響大學生心靈，對大學生追求高尚人格起著潛移默化的作用。

（三）培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維

列寧指出沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求[6]。高校思想政治教育融合美育，發(fā)揮其美育功能，能進一步開闊大學生的視野，啟迪大學生的智慧和訓練大學生的思維。大學生思想政治教育與美育的結合將以大量形象直觀的自然形態(tài)和藝術形態(tài)作為內容，促使大學生發(fā)揮主觀能動性，提高審美技能，更好打開思路，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，拓寬大學生的知識面。進而促進大學生的智力發(fā)展、拓寬大學生的知識面和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維的育人功能主要體現(xiàn)在：一是拓寬大學生的視野。高校思想政治教育工作者在日常思想政治教育融入美育方式、內容等，激發(fā)大學生對自然科學和社會文化等方面知識的興趣，引導大學生用審美的眼光審視世界和探索自然界，采用合適的方式掌握科學文化知識，拓寬大學生知識領域。二是提高大學生的智力發(fā)展水平。人的智力包括語言智力、音樂智力等方面。美育可以挖掘人的潛能，促進大腦的均衡發(fā)展，完善大學生的認識結構，進而提高大學生的智力發(fā)展水平。三是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。當前，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需要大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，而發(fā)揮思想政治教育的美育功能，有助于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。

（四）涵養(yǎng)大學生理性平和心態(tài)

提升大學生的審美能力，引導大學生感受美、發(fā)現(xiàn)美和領會美，才能涵養(yǎng)理性平和的心態(tài)。正如席勒所說：感受能力的培養(yǎng)是時代最急迫的需要，這不僅因為它是一種改善對人生洞察力的手段，而且因為它本身就會喚起洞察力的改善[7]。思想政治教育能夠通過美育熏陶的教育方式使大學生養(yǎng)成積極的情感，提升審美感受能力、審美鑒賞力和創(chuàng)造力，能夠調節(jié)大學生心緒，疏導大學生情感，增強大學生生活和心理空間的彈性，錘煉大學生意志和韌性，進而使其保持自尊自信、理性平和和積極向上的心態(tài)。

涵養(yǎng)大學生理性平和心態(tài)的育人功能主要體現(xiàn)在以下方面：一是促進個體心理健康發(fā)展。進一步引導大學生在遇到生活學習等方面的困難和挫折的時候，能夠勇敢面對，冷靜處理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二是促進大學生群體心理健康發(fā)展。發(fā)揮思想政治教育的大學生理性平和心態(tài)的美育功能，有助于建立健全大學生心理健康教育工作體系，實現(xiàn)以點帶面，拓寬工作覆蓋面，塑造大學生群體自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

三、發(fā)揮大學生思想政治教育美育功能的有效策略

大學生思想政治教育與美育存在密切聯(lián)系、相通之處，二者辯證統(tǒng)一、缺一不可。新時代高校怎樣才能更好地將美育運用到思想政治教育方面，充分發(fā)揮思想政治教育的美育功能，關鍵在于實施以下四大策略。

（一）打造大學生思想政治教育與美育融合的育人格局

馬克思創(chuàng)立的歷史唯物主義是為無產(chǎn)階級和人類尋求徹底的解放，實現(xiàn)一切人的自由而全面發(fā)展。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議強調：我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向[8]。高校應圍繞習近平總書記所提出的關于高等教育的重要任務，進一步打造深化思想政治教育與美育融合的育人格局，發(fā)揮思想政治教育的美育功能，形成更為強大的育人合力。一是高校堅定貫徹黨的教育方針，堅持社會主義方向，精心引導和培育擔當民族復興大任的時代新人，充分體現(xiàn)馬克思主義的指導地位和基本立場。二是樹立“以學生發(fā)展為本”的理念和“全方位育人”理念，構建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，圍繞人的全面發(fā)展，促進學生的個體成長成才和全面發(fā)展。三是將思想政治教育、美育融入教育教學全過程。高校教育工作者要自覺履行教書育人的初心，圍繞立德樹人的根本任務，將思想政治教育、美育融入課程內容，在知識傳授中注重引領主流價值觀。

（二）搭建大學生思想政治教育與美育融合的實踐平臺

高校充分挖掘與利用豐富的校內外思想政治教育和美育資源，搭建大學生思想政治教育與美育融合的實踐平臺。大學生通過實踐平臺將所學的知識技能、理論知識主動運用到志愿服務、服務社會等實踐活動。一是在校園建立中華傳統(tǒng)文化技藝學習傳承基地、美育服務社會基地等，面向全國遴選德藝雙馨的國家級和省級技藝大師、工藝美術大師，聯(lián)合高校專業(yè)教師、政工干部隊伍等力量，建立專業(yè)隊伍，將思想政治教育融入傳統(tǒng)文化學習傳承和美育中。二是高校延展第二課堂，對接國內大中小學生和前往中國開展“尋根之旅”的海外大中小學生，開展“講好中國故事”志愿活動，增強學生對中華民族文化的認同感，弘揚中華民族精神，提升文化自覺與自信。三是實施鄉(xiāng)村振興計劃、美育種子教師培育計劃、精準扶貧、志愿者活動等實踐方式強化大學生社會服務，助力鄉(xiāng)村和少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，讓學生成為反哺者，自愿參與到服務社會的活動中去。

（三）建立大學生思想政治教育與美育融合的合力制度

高校建立完善的思想政治教育與美育融合的合力制度，發(fā)揮思想政治教育的美育功能，具體如下：一是建立高校思想政治教育與美育融合制度。國家在政策、制度上要保障發(fā)揮思想政治教育的美育功能。地方各級教育行政部門要積極響應和落實國家關于思想政治教育與美育融合的政策，結合當?shù)貙嶋H情況建立融合育人和協(xié)同推進機制，強化思想政治教育的美育功能。高校將美育融入思想政治教育中，組成專家智庫。二是建立完善的培訓制度。高校要定期組織開展關于思想政治教育與美育融合育人方面的相關業(yè)務技能技巧培訓，對思想政治教育工作者如何創(chuàng)造性開展教育教學工作、開發(fā)和實施二者融合課程和開展相關研究進行專業(yè)指導，幫助思政工作者更好地將美育融入日常思想政治教育工作中。三是建立基地合作機制。高校要建立校內外思想政治教育與美育融合的教育基地，與校外教育基地、活動中心等建立合作機制，充分發(fā)揮校內外基地美育功能的重要作用。

（四）營造大學生思想政治教育與美育融合的育人氛圍

高校要提高思想政治教育的效益、發(fā)揮大學生思想政治教育美育功能，必須營造良好的育人氛圍和環(huán)境，注重校園環(huán)境對學生的滲透影響作用，積極營造良好的育人氛圍。一是要打造良好的校園硬件環(huán)境。建設美術館、大師工坊、文化長廊、宣傳欄、文化技藝學習傳承基地等設施，增強學生體驗感，提升育人實效性，進而營造積極、健康的校園環(huán)境。二是實現(xiàn)文化引領和文化育人。讓社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)文化、紅色文化等走進校園、走進課堂、走進教材，浸潤學生心田，引導學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及技藝，提升文化自信。三是要凸顯人文關懷。高校建設校園文化環(huán)境，營造大學生思想政治教育與美育融合的育人氛圍，必須堅持以學生為本，凸顯人文關懷，提高大學生自身的人文素質和科學素質，弘揚和培育大學生人文精神和科學精神。四是加強校園網(wǎng)絡資源建設。結合“互聯(lián)網(wǎng)+”打造“數(shù)字化+”模式，在網(wǎng)絡上推廣由高校自主研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手工技藝創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展、紅色文化記憶等線上慕課課程，建立形式多樣、內容豐富的校園網(wǎng)站，在校園網(wǎng)上設置深受學生喜歡的思想政治教育與美育融合模塊，有效提升大學生思想政治教育的實效性、針對性。

參考文獻：

[1]習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[EB/OL].[2020-08-01].http：//www.xinhuanet.com/video/2018-09/10/C_129950774.htm.

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[3]董文芳.習近平的思想政治教育觀：內容、特點、價值[J].山東社會科學，2017（6）.

[4]全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開[EB/OL].[2020-08-01].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm#1.

[5]習近平：把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[EB/OL].[2020-08-01].http：//theory.people.com.cn/n/2014/0226/c239645-24467754.html.

[6]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧全集：第20卷[M].北京：人民出版社，1984：225.

[7]席勒.美育書簡[M].北京：中國文聯(lián)出版公司，1984：60-61.

[8]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].[2020-08-01].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.