林小紅

摘 要：近二十年來，我國的教育改革工作取得了顯著的成效。而小學體育教學往往被學校和教師忽略，體育教學是鍛煉身體素質、提高學生全面發(fā)展的基礎教學。在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面起著重要的作用。從小學體育教學的現(xiàn)狀和有效教學在體育課堂的具體措施兩個方面分析，如何開展小學體育課程的有效教學，為廣大體育教育工作者提供思路。

關鍵詞：有效教學;小學體育;開展分析

小學階段的學生處于活潑好動的年齡，對未知事物充滿了好奇心。而小學體育教學能夠滿足學生去戶外活動的渴求，通過體育教學培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，鍛煉學生的身體素質，在體育活動的競賽中提高學生的競爭意識、團隊合作精神以及樂觀向上的生活態(tài)度，促進學生全面發(fā)展。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀

（一）學生學習體育知識不積極

小學體育課堂中，一些學生學習體育知識的態(tài)度不積極。進行體育課程時，學生多以“玩”的心態(tài)進行體育課的學習，不能夠積極參與到教學中，經(jīng)常在自由活動期間與其他學生玩鬧，無法有效完成體育教學。體育課大多是在室外進行的，受到室外環(huán)境的影響，學生在接受體育課程教育時難以集中注意力，而教師一般采用傳統(tǒng)的教學方式，上課內容單一，教學方法陳舊，學生參與的興趣下降。

（二）學校對待體育課程不重視

一些學校更多關注學生的文化課程，而忽略體育教學的重要性，經(jīng)常占用體育課的教學時間，導致體育教師難以完成本學期的教學方案，無法引導學生進行系統(tǒng)的體育活動，長此以往學生的身體素質下降，對教師組織的體育活動失去參與興趣。學校對體育課程安排也相對較少，一般每個星期只有一節(jié)到兩節(jié)課，體育教師很難在有限的課程內開展更好的體育活動，無法保障體育課堂的有效性。

（三）教師職業(yè)水平偏低

體育教師的職業(yè)水平偏低，一些小學的體育教師文化水平不高，缺乏創(chuàng)新意識，無法在已有的課堂中開展豐富的教學活動，從而引起學生對體育課程的興趣降低，不利于學生的發(fā)展。一些教師在教導學生進行體育活動時，采用傳統(tǒng)的教學方式，學生無法感受到體育活動帶來的快樂，難以在體育活動中建立良好的興趣愛好，從而導致學生身體素質受到影響。

二、小學體育課堂中開展有效教學的具體措施

（一）利用多媒體信息技術進行輔助教學

在體育課堂中使用多媒體信息技術進行輔助教學，可以烘托課堂氣氛，調動學生學習體育的積極性。例如，教師在教導學生進行籃球教學時，可以提前尋找籃球技巧訓練的視頻以及籃球比賽的視頻等，帶領學生將籃球的基礎課程教學在多媒體教室中完成。在課堂中利用多媒體投影設備進行視頻播放，視頻中的籃球技巧更加標準，而籃球比賽能夠吸引學生的注意力，其中的對抗性、娛樂性調動起學生學習籃球的興趣。常規(guī)的籃球教學課程中，教師演示籃球運球、傳球技巧，由于學生身體條件不同，掌握技巧的時間也會不同，利用多媒體播放時，利用慢放、回放、暫停等功能幫助學生更好地學習籃球技巧，從而提高學生學習體育知識的興趣。

（二）開展競賽活動，調動學生進行體育活動的積極性

為了增強體育教學的有效性，也為了調動學生參與的積極興趣，教師可以組織一些體育競賽活動，在平時的教學中，要了解學生的體育水平，根據(jù)每個人的不同情況將學生進行分組，培養(yǎng)學生團隊合作能力，調動學生學習體育知識的熱情。體育比賽能夠培養(yǎng)學生良好的競爭意識，幫助學生培養(yǎng)正確的興趣愛好。而學生也會因為體育競賽的原因，重視體育技巧學習，提升自身競技能力，努力進行身體素質的訓練，為自己所在小組取得良好的成績，能提高教師在體育課堂的有效性。

（三）增添體育項目，豐富學生的課堂內容

現(xiàn)在的小學體育課堂中，進行體育活動的項目比較單一，大多以籃球、足球、賽跑等傳統(tǒng)教學內容為主。小學體育能夠幫助學生養(yǎng)成正確的愛好興趣，而隨著學生眼界的開闊，傳統(tǒng)的體育項目無法滿足學生要求，根據(jù)學生的個人特性，教師需要增添體育項目，豐富課堂內容，為學生提供更多的興趣選擇。如在球類項目中，可以開設網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等小球的教學，這些項目參與人數(shù)相對較少，難以滿足更多學生選擇。也可以增添一些游泳、山地車等訓練身體基礎能力的體育項目，提高學生參與體育項目的興趣，保障教師體育課程的有效性。

三、結語

綜上所述，體育教學在學生的成長過程中發(fā)揮著至關重要的作用。能夠增強學生的身體素質，建立良好的興趣愛好，培養(yǎng)團隊精神，提升競爭意識。利用多媒體信息技術，可以完善體育教學的內容，幫助學生完成體育項目的細節(jié)學習。開展體育競賽活動，能有效調動參與體育項目的積極性，增添課堂中的體育項目，開闊學生的眼界，滿足學生進行更多的體育活動選擇，豐富學生課堂的內容，提高體育教師的教學質量，增加體育課程的有效性。

參考文獻：

[1]安靖.基于有效教學視角下的小學體育課程開展分析[J].試題與研究，2020（13）：122.

[2]云巍.探析基于有效教學視角下的小學體育課程開展[J].文體用品與科技，2020（5）：35-36.