劉紅麗

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具體到班級管理中，就是要遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本文結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)多樣化、形象化、生活化和日?；慕逃夭暮蛯W(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生易于接受、樂于體會，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源和精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。班級以傳統(tǒng)文化為主線，通過文化育人、活動育人、課程育人、實(shí)踐育人來培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生的辨別能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造有文化底蘊(yùn)的特色班級。

一、文化育人，傳承國學(xué)經(jīng)典

（一）誦書國學(xué)經(jīng)典，建設(shè)良好班風(fēng)

從高一入學(xué)開始，筆者利用每周二、四的晚修10分鐘時間，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《論語》《大學(xué)》《中庸》《弟子規(guī)》，同時針對其中的經(jīng)典名句進(jìn)行講解，讓學(xué)生走進(jìn)國學(xué)世界大門。又利用周三、周五的晚修10分鐘時間，引導(dǎo)學(xué)生書寫經(jīng)典名句，每學(xué)期舉行一次班級書法大賽活動，收集優(yōu)秀作品，在班級文化墻展示。

高一上學(xué)期，筆者組織學(xué)生先學(xué)習(xí)《論語》。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的含義，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確立志的重要性;學(xué)生還學(xué)習(xí)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新”，從而讓學(xué)生聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)方法，營造勤學(xué)的氛圍;還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”這對班風(fēng)的建設(shè)有很大的幫助，有利于班級形成“友善、誠信、樂學(xué)、擔(dān)當(dāng)”的好氛圍。

（二）打造班級文化，形成班級理念

班級文化是班級的靈魂，有利于優(yōu)秀班集體的形成。2018級的“明德班”，其中班名“明德”取自《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”班級理念“明辨篤行，勤學(xué)修德”，取自《中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”習(xí)總書記在北京大學(xué)師生座談會上也談到“廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫”。

班級文化墻是我班的一大亮點(diǎn)，它分成四大塊：佳作欣賞、心靈加油站、節(jié)日手抄報、研學(xué)活動?！凹炎餍蕾p”是把學(xué)生參加各類征文比賽獲獎的文章整理展出;“心靈加油站”是網(wǎng)上或期刊收集的勵志故事和優(yōu)秀演講稿;“節(jié)日手抄報”是每個傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，經(jīng)過班級評比后展示優(yōu)秀作品;“研學(xué)活動”是把學(xué)生參加研學(xué)活動時的照片和活動后的感悟整理展出。

全班討論制定班級公約和德育量化考核制度，貼于教室宣傳欄，每月對班級公約和考核制度在班會上學(xué)習(xí)一次，嚴(yán)格按照班級公約，來規(guī)范學(xué)生的行為，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。制度的具體實(shí)施是小組負(fù)責(zé)制，學(xué)生力求達(dá)到“敬、靜、凈、競、精”。在思想上學(xué)會“尊敬”，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮;在紀(jì)律上保持“安靜”，以德為本，嚴(yán)于律己;在衛(wèi)生上打掃“干凈”，窗明幾凈，一塵不染;在學(xué)習(xí)上公平“競爭”，勤問善思，博學(xué)篤志;在訓(xùn)練上發(fā)揚(yáng)體育“精神”，頑強(qiáng)拼搏，氣勢如虹。

（三）開展班級活動，營造和諧氛圍

在班級文化的引領(lǐng)下，班級活動的設(shè)計應(yīng)緊密圍繞班級理念進(jìn)行?！靶〗M文化建設(shè)、班級人物評選”是我班在高一階段開展的兩大活動，有效增強(qiáng)了學(xué)生的班級認(rèn)同感和活動的實(shí)效性。

1.打造團(tuán)結(jié)合作的特色小組

高一剛?cè)雽W(xué)時，因?yàn)榘嗉壞哿Σ粔颍瑢W(xué)生的服務(wù)意識、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感有待進(jìn)一步提高。這是我班的劣勢，所以我們希望通過特色小組的創(chuàng)建來改變這種不足。

（1）確定小組成員和組名

全班學(xué)生根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、訓(xùn)練項(xiàng)目等情況，結(jié)合學(xué)生自愿進(jìn)行異質(zhì)分組，選出組長，并給各小組個性化命名，分別有：“夢想高飛”“籃球明星”“青春寫意”“心心相印”“清風(fēng)”“陽光”“夢翼”“奮進(jìn)”“默言”等小組。

（2）小組文化展示

小組成員在組長的組織、協(xié)調(diào)下，根據(jù)組名詮釋組名含義，確定小組的口號、組訓(xùn)、組歌、組徽、組花、成員介紹、小組目標(biāo)、個人目標(biāo)等，然后小組合作完成PPT，再利用班會課進(jìn)行交流，最后寫下活動感悟。

（3）組歌PK大賽

因?yàn)榘嗉墝W(xué)生性格開朗，興趣愛好廣泛，他們需要一個展示的舞臺，所以舉行組歌PK大賽，讓學(xué)生盡情歌唱，唱出小組的氣勢，有利于小組的團(tuán)結(jié)，也有利于選拔參加學(xué)校“陽光之星”“校園十大歌手”等活動的種子選手。

（4）小組評比

創(chuàng)建小組是為了更好地管理班級，班級的日常工作都是通過小組方式來管理。教室值日是一周每個小組負(fù)責(zé)一天;值周是每個小組一次，一個學(xué)期值周4次;晚修有專門的考勤登記本，按小組統(tǒng)計違紀(jì)情況;另外，考勤、學(xué)習(xí)、眼操、獎勵等都是小組制統(tǒng)計。這樣做以后，小組的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，各組之間形成了良性競爭，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有很大進(jìn)步。

2.評選榜樣作用的班級人物

班級人物的評選是由學(xué)生結(jié)合自己的事跡自愿報名，再準(zhǔn)備好演講視頻（有關(guān)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活方面），然后在班級道德講堂上發(fā)表演說。全班學(xué)生根據(jù)學(xué)生演講內(nèi)容中的事跡，再結(jié)合他平時在班級和訓(xùn)練隊(duì)中的表現(xiàn)，集體表決通過。最后根據(jù)學(xué)生自己選擇的座右銘，由全班學(xué)生結(jié)合含義對該名學(xué)生授予“之星”稱號。為了增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和儀式感，強(qiáng)化榜樣的作用，家委會專門定制了“班級人物”獎杯，并且邀請任課老師和德育處領(lǐng)導(dǎo)來頒獎。由一個集體為自己的品質(zhì)授予稱號，這個環(huán)節(jié)也增強(qiáng)了學(xué)生對自身座右銘所追求美好道德品質(zhì)的認(rèn)同感，讓他們在日后的學(xué)習(xí)生活中牢記自己是這種品質(zhì)的代言人。比如全班學(xué)生授予A同學(xué)“自強(qiáng)”之星稱號，授予B同學(xué)“孝悌”之星，授予C同學(xué)“志愿”之星，授予D同學(xué)“學(xué)習(xí)”之星……

二、活動育人，挖掘節(jié)日內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含豐富的中華文化、智慧、道德，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要載體，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要平臺，是我們的“根”。但隨著時代發(fā)展，生活條件的改善，人們在思想上對傳統(tǒng)節(jié)日越來越不重視，青少年一代更是對西方文化節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等推崇備至。經(jīng)調(diào)查，很多學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)楦静涣私膺@些節(jié)日中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，傳統(tǒng)節(jié)日的傳承應(yīng)該是精神內(nèi)涵傳承和形式傳承并重。

（一）搜集素材，了解節(jié)日文化

1.傳統(tǒng)節(jié)日小組分工

為了深入了解傳統(tǒng)文化的節(jié)日內(nèi)涵，班級按小組分工，由組長選擇一個感興趣的節(jié)日（中元節(jié)、春節(jié)、冬至、元宵節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、除夕），然后再進(jìn)行組內(nèi)工作安排，最后把各組選擇好的節(jié)日打印粘貼在班務(wù)欄。

2.制作PPT和手抄報

有了明確的任務(wù)，再利用信息技術(shù)課組織學(xué)生制作PPT，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，內(nèi)容包括節(jié)日起源、相關(guān)傳說、節(jié)日活動、節(jié)日飲食、節(jié)日意義、詩詞（配文字、圖片、歌曲）、節(jié)日晚會視頻等。同時，小組人員再內(nèi)部分工，收集資料和制作PPT（2人），手抄報的繪畫和寫字（2人）。若小組內(nèi)沒有繪畫能力強(qiáng)的組員，也可以制作電子手抄報。

3.班級小組交流展示

小組分工完成PPT和手抄報的制作，然后就利用班會課進(jìn)行交流展示。每個小組的成員都要上臺展示，分工如下：負(fù)責(zé)播放和講解PPT（2人），負(fù)責(zé)解說節(jié)日手抄報（1人），負(fù)責(zé)演講小組活動感想（1人）。通過交流活動，學(xué)生們可以更好地了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日，營造弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的氛圍。

（二）結(jié)對幫教，弘揚(yáng)節(jié)日文化

與小學(xué)和初中的相關(guān)班級結(jié)對，把四大傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié) 、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）做好課件，然后由對應(yīng)的小組負(fù)責(zé)送課，班主任對小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。比如：小一班我們選擇了中秋節(jié)，由組長授課，其他成員負(fù)責(zé)配合開展活動，在做燈籠環(huán)節(jié)，小朋友們自己動手制作非常開心，組員們也耐心指導(dǎo)，最后大家一起合影集中展示自己的作品。通過“大手拉小手”這個活動，我班的小組成員鍛煉了協(xié)作能力，增強(qiáng)了服務(wù)意識。

（三）創(chuàng)新形式，開展節(jié)日活動

注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，加深學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，從而樹立傳統(tǒng)節(jié)日的文化自信。通過創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式，給傳統(tǒng)節(jié)日以新的活力，喚醒高中生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日文化的自覺意識。

班級的節(jié)日活動由學(xué)生和家委會一起策劃，比如：清明節(jié)踏青活動，開展“緬懷革命先烈 感恩幸福生活”的主題班會和演講比賽;端午節(jié)主題班會講屈原愛國故事、觀看賽龍舟比賽，舉行“青春心向黨? 建功新時代”讀書分享會;重陽節(jié)登高和親子野炊活動，去敬老院開展“敬老愛老”志愿活動;七夕節(jié)開展主題班會“愛，你準(zhǔn)備好了嗎？”舉行詩詞大會;冬至組織全班學(xué)生舉行包餃子大賽，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)合作能力、動手能力和生存能力。同時，也可以將傳統(tǒng)節(jié)日文化教育滲透于學(xué)科教育中，比如語文課時，讓語文老師將關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀詩歌、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的文章重點(diǎn)講解，讓學(xué)生在誦讀過程中感受意境，這樣學(xué)生可以通過語言文字走進(jìn)作者描繪的傳統(tǒng)節(jié)日。

三、課程育人，提高思想認(rèn)識

（一）圍繞理念開展主題班會

班級文化系列班會課，都以“闡述內(nèi)涵——體會意義——落實(shí)行動”的形式，讓學(xué)生對班級理念中的一個點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再開展相應(yīng)的活動。開展的主題班會教育有“愛國”“敬業(yè)”“集體”“節(jié)日”“勵志”“勤儉”“感恩”等幾方面，有助于班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1.“篤行”理念助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

結(jié)合開學(xué)初學(xué)生們的表現(xiàn)，筆者召開了“篤行——堅(jiān)持做好一件事”的主題班會，提出了每日養(yǎng)成習(xí)慣，同時學(xué)習(xí)了“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約”，制定出班級公約，督促學(xué)生認(rèn)真履行公約，實(shí)現(xiàn)從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)把公約落到實(shí)處。本次班會課還創(chuàng)設(shè)了“青年說”欄目，讓學(xué)生講述自己的故事，有位學(xué)生就分享了他從初中到高中的改變，并且明確了自己高中三年的奮斗目標(biāo)，學(xué)生們很受啟發(fā)。

2.“勤學(xué)”理念助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)氛圍

體校學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)文化課，另一方面還要進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，筆者利用晚修時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，聽取了學(xué)生對自己的評價，然后再參考任課老師的意見，把學(xué)生們按語數(shù)英學(xué)科進(jìn)行動態(tài)分層，方便學(xué)習(xí)小組開展工作。經(jīng)過一段時間的分層學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，筆者趁熱打鐵召開了主題班會“我的未來不是夢”，讓學(xué)生們先暢談一下自己的理想，然后以師姐“清華妹妹”夢想成真的例子，來激勵學(xué)生只要拼搏就能實(shí)現(xiàn)心中的夢想。其中的“學(xué)長引路”環(huán)節(jié)，還邀請了高三剛畢業(yè)考上湖南師范大學(xué)的師姐錄制視頻，給同學(xué)們分享她三年堅(jiān)持“追夢”的經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)體育精神，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中挑戰(zhàn)一切的困難，最終會成為一名“雙優(yōu)”運(yùn)動員，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。通過這次主題班會，學(xué)生們的干勁更足了，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加堅(jiān)定了。

（二）利用電影進(jìn)行主題教育

還利用電影進(jìn)行主題教育，收到了很好的效果。比如：增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷的《錢學(xué)森》《我和我的祖國》，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)的《守邊人》，讓學(xué)生認(rèn)清校園欺凌危害的《悲傷逆流成河》，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的《青春雷鋒》。學(xué)生們觀看電影時非常專注，觀后感寫得很用心，經(jīng)過評比選出4位學(xué)生參加了“我和我的祖國”中小學(xué)生愛國主義教育電影觀后感征文和電影創(chuàng)意繪畫活動。

四、實(shí)踐育人，傳承中華美德

傳統(tǒng)美德具有時代性，各個時代所體現(xiàn)的目標(biāo)和內(nèi)涵是相異的。我們對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育時，要結(jié)合新時代的內(nèi)容和要求進(jìn)行創(chuàng)新教育。

學(xué)校開展“光盤”行動，班級就組織學(xué)生到南朗鎮(zhèn)大車村參加“秋收割禾活動”。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，才會真正懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。隨后班級又召開了“勤儉節(jié)約”主題班會，讓學(xué)生以小組為單位上臺交流割稻研學(xué)活動的感受，最后由團(tuán)支書發(fā)出倡議“食光美好，明德班在行動”。

結(jié)合學(xué)校開展的誠信守法活動，高一時學(xué)生就積極報名參與“模擬法庭”活動，從角色挑選到認(rèn)真排練，再到最后的精彩表演，學(xué)生們付出了辛勤的汗水。在莊嚴(yán)肅穆的模擬庭審現(xiàn)場，學(xué)生們惟妙惟肖地表演，展示了法律工作人員的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的法律工作態(tài)度以及公平、公正的法律工作精神，營造出了法庭嚴(yán)肅、莊重的氛圍，模擬案件審理全過程，使學(xué)生感知法律的威嚴(yán)，達(dá)到預(yù)防青少年違法犯罪教育目的。

為增強(qiáng)青少年學(xué)生防范毒品的意識，提高自覺抵制毒品的能力，組織學(xué)生到中山市戒毒所參觀。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們認(rèn)真聽取工作人員的解說，觀看毒品的實(shí)物展示和圖片，對毒品的性質(zhì)、種類、危害等有了清楚的認(rèn)識，尤其對新型毒品的危害有了更深的體會，從而進(jìn)一步提高防毒意識、增強(qiáng)防毒能力。參觀結(jié)束后，同學(xué)們感觸良多，決心要做好禁毒宣傳，爭當(dāng)禁毒小衛(wèi)士。

五、結(jié)束語

中華文明源遠(yuǎn)流長，我們要不斷汲取、傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極因素。在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，把傳統(tǒng)文化與班級文化有機(jī)結(jié)合在一起，班級建設(shè)便有了明確的方向引領(lǐng)。不僅可以讓學(xué)生提高認(rèn)識、陶冶情操、確立信念和鍛煉意志，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，更能積極地引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、增強(qiáng)班集體的凝聚力、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

[課題項(xiàng)目：本文系2018年度廣東省中小學(xué)（中職學(xué)校）德育科研課題“傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)體校學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)號：GDDYYJ18038）的階段性研究成果。]

責(zé)任編輯何麗華