許筱顏

摘 要：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是寫字教學(xué)，識(shí)字、寫字是進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提，它貫穿在整個(gè)教育階段，小學(xué)生的寫字素養(yǎng)是不容忽視的，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣與技能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的耐心和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也是必要的內(nèi)容。當(dāng)然，會(huì)寫字和寫好字是兩個(gè)概念，寫字一定要按照規(guī)范的筆畫和順序進(jìn)行，寫字的姿勢(shì)也是有要求的，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生、規(guī)范學(xué)生，才能使小學(xué)生擁有良好的寫字技能。在此，主要闡述小學(xué)生寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題以及針對(duì)性的策略，以便提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)語(yǔ)文;寫字教學(xué);策略

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)啟蒙階段，加強(qiáng)寫字是很有必要的，寫字教學(xué)的實(shí)行不僅能鍛煉學(xué)生的寫字技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生敏銳的洞察力以及加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。小學(xué)生的寫字能力至關(guān)重要。因此，在教學(xué)時(shí)，教師需要高度重視寫字教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的寫字能力，在開展寫字教學(xué)時(shí)制定相關(guān)教學(xué)方案，促使學(xué)生寫字能力的有效養(yǎng)成，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、語(yǔ)文寫字教學(xué)的重要性

寫字教學(xué)相當(dāng)于藝術(shù)教學(xué)，能熏陶學(xué)生的情操，陶冶學(xué)生的性情，對(duì)學(xué)生當(dāng)下和未來(lái)的發(fā)展都有重要意義。字的整潔、規(guī)范程度，能直接體現(xiàn)出學(xué)生的文化素養(yǎng)。我國(guó)的語(yǔ)言博大精深、歷史悠久，書法更是輝煌燦爛，有深厚的文化底蘊(yùn)，因此，寫字能力要從小進(jìn)行培養(yǎng)，受教啟程階段就需要樹立觀念，在寫字中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦，促使學(xué)生輕松地進(jìn)入到下一階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)也將我國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、一年級(jí)語(yǔ)文寫字教學(xué)的舉措

1.趣味寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

剛跨入校門的小學(xué)生，還處于好玩耍狀態(tài)，且語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，是文字最多的一門課程，教師一味灌輸教學(xué)是不可取的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到任何實(shí)質(zhì)性作用，因此教師需要將課堂構(gòu)造得形象、生動(dòng)，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，促使學(xué)生對(duì)寫字有主動(dòng)積極性。例如，在學(xué)習(xí)“汪、呱、球”等漢字時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)前可先向?qū)W生展示動(dòng)畫視頻，將小狗、青蛙的視頻播放給學(xué)生，提問(wèn)學(xué)生“小狗和青蛙分別是怎樣叫的”，然后將學(xué)習(xí)內(nèi)容引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。通過(guò)視頻的展示，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將動(dòng)畫內(nèi)容和書寫的漢字聯(lián)系到一起。在學(xué)習(xí)“球”時(shí)，教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具足球，跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將所學(xué)漢字引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，激發(fā)學(xué)生的興趣以及求知欲，從而提升學(xué)習(xí)效率。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)寫字能力

為了有效學(xué)習(xí)，在進(jìn)行完課堂教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小故事，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容添加到小故事里，幫助學(xué)生鞏固掌握所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。例如，在學(xué)習(xí)漢字“貓、鼠、米、玩、抓”等時(shí)，在進(jìn)行完課堂學(xué)習(xí)后，教師可以給學(xué)生講述一個(gè)小故事：“午后，兩只小māo（? ）咪在相互wán（? ）耍，這時(shí)，突然從廚房的mǐ（? ）缸里跑來(lái)一只小老shǔ（? ），兩只小māo（? ）咪互相配合zhu?。? ）住了它。”通過(guò)給學(xué)生講故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫漢字，這樣不僅能引起學(xué)生的好奇心，還可以高質(zhì)量地完成書寫，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有重要作用。

3.設(shè)計(jì)方案，相似字體結(jié)合教學(xué)

我國(guó)的漢字文化具有悠久的歷史，文字的數(shù)量很多，為了小學(xué)生能高效率地記憶更多的漢字，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將相似的漢字結(jié)合在一起施教，這樣能更有效地提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生學(xué)起來(lái)也相對(duì)比較輕松。例如，在學(xué)習(xí)“也、他、她、拖、地、池、弛、施”等漢字時(shí)，教師將這些漢字整理結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，這些不僅能讓學(xué)生識(shí)記更多的漢字，還能提升學(xué)習(xí)的效率，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種比較容易的學(xué)習(xí)方式，能對(duì)學(xué)生的漢字書寫起到重要作用，將學(xué)習(xí)的效率大幅度提高，為之后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

寫字需要堅(jiān)持不懈、持之以恒的態(tài)度，教師的教學(xué)方式有很大的影響力，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中不斷創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的寫字教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫字欲望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫字的積極性和主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生寫字技巧，提升學(xué)生的寫字能力。教師應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的寫字狀態(tài)，并進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，促使學(xué)生的寫字水平日益提升，增加漢字儲(chǔ)備量，從而高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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