王瑩瑩

摘? 要：雙一流建設(shè)給我國高校提供了新的發(fā)展機(jī)遇，具體到圖書館，就可以充分利用文化服務(wù)、知識(shí)傳播的資源優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建創(chuàng)客空間，并促進(jìn)創(chuàng)客空間模式的優(yōu)化發(fā)展，構(gòu)建出開放式、具有實(shí)踐特色的創(chuàng)客平臺(tái)。從運(yùn)行情況來看，我國高校圖書館開展創(chuàng)客空間建設(shè)依然處于起步期，覆蓋范圍并不十分廣泛，主要模式有武漢大學(xué)、上海海事大學(xué)、沈陽師范大學(xué)打造的風(fēng)格各異的創(chuàng)客空間模式，其他高校就可以借鑒這3種模式的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合雙一流規(guī)劃的具體內(nèi)容，把創(chuàng)客空間建設(shè)真正與雙一流建設(shè)規(guī)劃融合起來，讓圖書館創(chuàng)客空間成為高校“雙一流”建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大支撐和堅(jiān)實(shí)力量。

關(guān)鍵詞：雙一流? 高等院校? 圖書館? 創(chuàng)客空間

中圖分類號(hào)：G258.6;G252???????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????????????? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）01（a）-0193-03

Research on the Optimization Model of Maker Space in University Library Based on "Double First-Class"

WANG Yingying

（Tangshan University，Tangshan， Hebei Province，063000 China）

Abstract：The double first-class construction provides new opportunities for the development of colleges and universities in our country. Specific to the library， we can make full use of the resource advantages of cultural services and knowledge dissemination to actively build maker space and promote the optimization and development of maker space mode， and build an open and practical maker platform. From the perspective of operation， the construction of maker space in university libraries in China is still in its infancy and its coverage is not very extensive. The main modes are different styles of maker space models created by Wuhan University， Shanghai Maritime University and Shenyang Normal University. Other universities can learn from the construction experience of these three models and combine the specific contents of the double first-class planning to develop maker space. The integration of space construction and double first-class construction will make the library maker space a strong support and solid force for the construction and development of "double first-class" in colleges and universities.

Key Words：Double first-class; University; Library; Maker space

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育新一輪國家發(fā)展戰(zhàn)略，是繼“211工程”“985工程”后為促進(jìn)高等教育發(fā)展、提升高等教育綜合實(shí)力的戰(zhàn)略舉措，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的順利實(shí)現(xiàn)做好立德樹人工作。這一戰(zhàn)略規(guī)劃興起于2015年8月，2017年1月“雙一流”實(shí)施辦法正式發(fā)布，這就意味著雙一流戰(zhàn)略規(guī)劃正式步入實(shí)施階段。黨的十九大報(bào)告中，總書記再次明確指出高等教育中要加速雙一流的建設(shè)步伐。雙一流建設(shè)給我國高校提供了新的發(fā)展機(jī)遇，具體到圖書館，就可以充分利用文化服務(wù)、知識(shí)傳播的資源優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建創(chuàng)客空間，并促進(jìn)創(chuàng)客空間模式的優(yōu)化發(fā)展，構(gòu)建出開放式、具有實(shí)踐特色的創(chuàng)客平臺(tái)，通過創(chuàng)客空間建設(shè)來拓展圖書館服務(wù)功能，通過圖書館服務(wù)職能的轉(zhuǎn)型、服務(wù)內(nèi)容的拓展為教學(xué)科研工作提供支持，為雙一流建設(shè)增添一份力量。

1? 我國高校圖書館構(gòu)建創(chuàng)客空間的主要模式

1.1 以“四創(chuàng)”為主題的武漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間模式

作為雙一流建設(shè)高校的排頭兵，武漢大學(xué)在教學(xué)、科研、學(xué)生管理與圖書館建設(shè)等領(lǐng)域中都做出了積極嘗試，其中圖書館就充分發(fā)揮自身特長，構(gòu)建了“四創(chuàng)”為主題的創(chuàng)客空間，也形成了四創(chuàng)空間模式，四創(chuàng)即創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)意。當(dāng)然，武漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間模式也是逐步探索的結(jié)果，最開始依托工學(xué)院分館構(gòu)建了第一個(gè)創(chuàng)客空間，為滿足工學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新需求與實(shí)踐訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地的要求，充分利用該分館的設(shè)施與設(shè)備，打造出了“創(chuàng)客小聚區(qū)”，為立足于創(chuàng)意訓(xùn)練的創(chuàng)客們提供技術(shù)指導(dǎo)。為了滿足工科學(xué)生對(duì)高精尖設(shè)備的需求，創(chuàng)客小聚區(qū)陸續(xù)購置了智能化雙屏云學(xué)習(xí)終端、27寸觸摸全媒體閱讀器、3D打印與掃描系統(tǒng)與MAC電腦的“創(chuàng)客云平臺(tái)”等智能化數(shù)字化設(shè)備，這期間，創(chuàng)客小聚區(qū)的設(shè)計(jì)、裝修、設(shè)備的擺放等，均由學(xué)生來完成。在隨后的運(yùn)行過程中，3D打印已經(jīng)成為創(chuàng)客訓(xùn)練與產(chǎn)品展示的一個(gè)亮點(diǎn)，吸引了大量學(xué)生前來圍觀，創(chuàng)客與學(xué)科館員相互合作，多次舉辦3D打印原理講解、三維造型設(shè)計(jì)、工藝制作流程等學(xué)術(shù)講座，向其他專業(yè)的大學(xué)生普及智能制造概念，并舉辦設(shè)計(jì)、建模、制作等比賽活動(dòng)。武大圖書館以創(chuàng)客小聚區(qū)為基地，構(gòu)建了全方位、多層次、專業(yè)化的創(chuàng)客空間，為大學(xué)生創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化提供基地，為他們搭起了從校園走向社會(huì)的橋梁，同時(shí)舉辦嘉年華、沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，探索出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)新的可供實(shí)施的路徑。

1.2 “軟創(chuàng)協(xié)作”創(chuàng)客空間模式

這種模式以上海海事大學(xué)圖書館構(gòu)建的創(chuàng)客空間為主，不同于其他高校圖書館打造的創(chuàng)客空間，上海海事大學(xué)圖書館把人文教育同創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，借助海大人文發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，把人文精神引入到創(chuàng)新教育與創(chuàng)新實(shí)踐之中，構(gòu)建出“軟創(chuàng)協(xié)作”創(chuàng)客空間模式。針對(duì)大學(xué)生群體對(duì)傳統(tǒng)圖書服務(wù)需求呈下降趨勢(shì)、對(duì)多功能需求不斷上升的客觀情況，海大圖書館充分利用雙一流與雙創(chuàng)發(fā)展契機(jī)，嘗試構(gòu)建“軟創(chuàng)協(xié)作”空間，把閑置的借閱空間進(jìn)行簡(jiǎn)易改造，為前來圖書館的大學(xué)生提供小型研討交流空間，供他們開展非數(shù)字化、軟性創(chuàng)意訓(xùn)練，這些空間功能各異，有創(chuàng)意工作室、軟實(shí)驗(yàn)室、主題創(chuàng)意室等，把曾經(jīng)是擺放圖書、期刊與報(bào)紙的空間改造為交流、討論、實(shí)踐訓(xùn)練空間，為他們提供教學(xué)相長的空間。尤其是針對(duì)科學(xué)發(fā)明、專利申請(qǐng)深受歡迎的現(xiàn)狀，學(xué)科館員充分發(fā)揮文獻(xiàn)檢索的特長，給創(chuàng)客們提供專利查詢、技術(shù)查新與專利申請(qǐng)指導(dǎo)等服務(wù)，為把他們的創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的科技作品與產(chǎn)品提供盡可能的指導(dǎo)與服務(wù)。

1.3 “三全”創(chuàng)客空間模式

為了探索出全新的創(chuàng)新育人路徑，借助于雙一流建設(shè)契機(jī)，沈陽師范大學(xué)圖書館借打造“大流通”服務(wù)觀念的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生構(gòu)建了“三全”創(chuàng)客空間，即提供全面、全員、全程創(chuàng)新指導(dǎo)的創(chuàng)意訓(xùn)練服務(wù)。沈陽師范大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間總面積達(dá)到了600 m2，配置相應(yīng)的設(shè)備與設(shè)施，供大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練、文獻(xiàn)檢索與專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了給大學(xué)生提供前沿文獻(xiàn)服務(wù)，圖書館為“三全”創(chuàng)客空間訂購了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的期刊與報(bào)紙，同時(shí)開通了多種數(shù)據(jù)庫，供他們自由、免費(fèi)查閱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息;開展創(chuàng)業(yè)大講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)知名教授、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師來進(jìn)行專題講座，也邀請(qǐng)長期奮斗在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的知名校友回母校圖書館，為正在創(chuàng)意訓(xùn)練的學(xué)弟學(xué)妹們提供專業(yè)化指導(dǎo)。

2? “雙一流”高校圖書館創(chuàng)客空間的優(yōu)化策略

2.1 重視學(xué)科館員建設(shè)，為創(chuàng)客空間提供專業(yè)指導(dǎo)

對(duì)于高校而言，雙一流建設(shè)不單單是一流學(xué)校建設(shè)，還應(yīng)重視學(xué)科建設(shè)，建設(shè)一流學(xué)科，對(duì)于圖書館而言，首要的應(yīng)是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)出高質(zhì)量學(xué)科館員隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)科館員與各個(gè)院系、系部相結(jié)合，與重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科結(jié)成聯(lián)系對(duì)子，雙方就大學(xué)生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)開展合作，圖書館創(chuàng)客空間為院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供基地與場(chǎng)合，院系知名教授、職業(yè)指導(dǎo)教師可以擔(dān)任創(chuàng)客空間兼職教師，取長補(bǔ)短，制訂出完善的創(chuàng)客訓(xùn)練計(jì)劃、定期或不定期舉行創(chuàng)意主題活動(dòng)，開展出行之有效的創(chuàng)意訓(xùn)練活動(dòng)。高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建模式在優(yōu)化、完善時(shí)，首要的是做好頂層設(shè)計(jì)，重在思維模式創(chuàng)新，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供活躍、專業(yè)的成長空間，讓他們?cè)趧?chuàng)客空間內(nèi)將個(gè)體創(chuàng)意順利轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意作品。

2.2 構(gòu)建創(chuàng)新型模式的創(chuàng)客空間

雙一流建設(shè)給高校各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都提出了新的要求，具體到圖書館發(fā)展規(guī)劃中，服務(wù)模式創(chuàng)新、服務(wù)能力改進(jìn)、服務(wù)內(nèi)容擴(kuò)充已經(jīng)是迫在眉睫的發(fā)展要?jiǎng)?wù)。構(gòu)建創(chuàng)新型模式的創(chuàng)客空間就是高校圖書館增強(qiáng)服務(wù)能力的一個(gè)切入點(diǎn)，也是帶動(dòng)圖書館服務(wù)變革的一個(gè)推動(dòng)因素。創(chuàng)客空間建設(shè)意味著圖書館的全體館員應(yīng)在技術(shù)指導(dǎo)、數(shù)字文獻(xiàn)服務(wù)、項(xiàng)目孵化指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面提供服務(wù)指引，作為指導(dǎo)者、參與者與管理者，這些服務(wù)工作的開展就給全體館員提出了新的要求，創(chuàng)新型創(chuàng)客空間模式的改進(jìn)，首要的是館員隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，每位工作人員應(yīng)意識(shí)到新的服務(wù)理念所提出的要求，發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，與學(xué)生創(chuàng)客一起合作，達(dá)到共贏的雙重效果。

2.3 積極引導(dǎo)創(chuàng)客成果的實(shí)際轉(zhuǎn)化

隨著實(shí)踐的不斷深入，高校圖書館意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)客成果轉(zhuǎn)換推廣，僅僅依靠圖書館實(shí)現(xiàn)是“杯水車薪”，“創(chuàng)客空間”在推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化方面要抓住“國家政策支持、產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接、提升成果品質(zhì)”三個(gè)優(yōu)勢(shì)。目前一些重點(diǎn)大學(xué)圖書館“創(chuàng)客空間”利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家專項(xiàng)政策補(bǔ)貼，建立由優(yōu)秀導(dǎo)師輔助帶領(lǐng)，為大學(xué)生成果搭建高層次平臺(tái);有的大學(xué)圖書館采用校企合作，優(yōu)化比較團(tuán)隊(duì)，嫁接優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目源，運(yùn)用民間資本推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)客項(xiàng)目;有的調(diào)動(dòng)高校獨(dú)有的校友人脈資源，尋找更廣闊的企業(yè)贊助，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)客成果與社會(huì)的“產(chǎn)學(xué)研”對(duì)接。但是無論何種成果的推進(jìn)轉(zhuǎn)化，最終取決于它的質(zhì)量和價(jià)值，終將面臨社會(huì)的檢驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)客成果也不例外，這需要圖書館在做服務(wù)支撐時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生考慮成果的目標(biāo)方向、創(chuàng)新因素與社會(huì)需求因素要求，推出的成果有品質(zhì)、有創(chuàng)新、有實(shí)力，才能被社會(huì)所需要和接納。在大學(xué)生創(chuàng)客成果推廣轉(zhuǎn)化的手段和方法上，尋求校內(nèi)外多渠道、多平臺(tái)的“強(qiáng)力互補(bǔ)”，將促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)客更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的成果出現(xiàn)和成長。

3? 結(jié)語

雙一流建設(shè)給我國高校提出了新的要求，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于高校圖書館而言，就可以充分使用這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，帶動(dòng)服務(wù)理念的變革，其中構(gòu)建創(chuàng)客空間就是一項(xiàng)有效內(nèi)容。高校圖書館“創(chuàng)客空間”促進(jìn)了圖書館在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新平臺(tái)搭建、創(chuàng)新資源提供、服務(wù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型等多方面的生長點(diǎn)，對(duì)人才、對(duì)高校、對(duì)國家發(fā)展建設(shè)的作用清晰明鑒。但是，從運(yùn)行情況來看，我國高校圖書館開展創(chuàng)客空間建設(shè)依然處于起步期，覆蓋范圍并不十分廣泛，存在同質(zhì)化、利用率不高的問題，相關(guān)院系、職能部門對(duì)圖書館創(chuàng)客空間的認(rèn)知也不到位，這就需要引起圖書館的反思，重視創(chuàng)客空間構(gòu)建模式創(chuàng)新，結(jié)合雙一流規(guī)劃的具體內(nèi)容，把創(chuàng)客空間建設(shè)真正與雙一流建設(shè)規(guī)劃融合起來，讓圖書館創(chuàng)客空間成為高?！半p一流”建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大支撐和堅(jiān)實(shí)力量。

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