摘 要：校園藝術(shù)社團(tuán)是藝術(shù)教育的重要手段之一，其能夠推動校園文化建設(shè)的同時(shí)也能夠滿足學(xué)生對于藝術(shù)追求的需要。校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用，其不僅能夠提升學(xué)生的素質(zhì)教育，也能夠給學(xué)生提供一個(gè)自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的契機(jī)。校園藝術(shù)社團(tuán)也是高中音樂教學(xué)實(shí)踐的一種有效的途徑。因此研究校園藝術(shù)社團(tuán)高中音樂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究具有一定建設(shè)性的現(xiàn)實(shí)意義。文章就校園藝術(shù)社團(tuán)對于高中音樂教學(xué)實(shí)踐的重要性、現(xiàn)在校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討，并提出了關(guān)于校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：校園藝術(shù)社團(tuán);高中音樂;教學(xué)實(shí)踐

一、 引言

健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而高中的校園文化則更能體現(xiàn)出高中生自主參與的特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是藝術(shù)教育的重要手段之一，同時(shí)也是彰顯學(xué)校自身文化一張“名片”。我校高中部一共有學(xué)生社團(tuán)26個(gè)，與音樂有關(guān)的社團(tuán)就有4個(gè)，包括音樂社、舞蹈社等，學(xué)生參與度極高。

學(xué)校的音樂工作最重要的是音樂教育工作。音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提升審美情趣。在高中的音樂課堂有鑒賞、歌唱、舞蹈、戲劇、創(chuàng)作等5個(gè)模塊。學(xué)生僅僅依靠每周1節(jié)的音樂課，只能達(dá)到粗淺的鑒賞能力。為了滿足學(xué)生對于藝術(shù)追求的需要，加上開設(shè)了許多跟音樂有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。

二、 校園藝術(shù)社團(tuán)對于高中音樂教學(xué)實(shí)踐的重要性

（一）跟上時(shí)代步伐，提升素質(zhì)教育

在2017版高中音樂新課標(biāo)的背景下，社會對于高中的音樂教學(xué)有了更高的要求，與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不同，現(xiàn)在的高中音樂教學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性以及獨(dú)特性，從而能夠幫助學(xué)生提升自身的思維水平以及創(chuàng)新能力，在音樂素養(yǎng)方面更上一層樓。

在2017高中音樂實(shí)踐教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的高素養(yǎng)的培育，學(xué)生能夠直接地感受到音樂的美，只有借助校園藝術(shù)社團(tuán)這一平臺，校園藝術(shù)社團(tuán)能夠促進(jìn)高中音樂教育教學(xué)的快速提升。另外，校園藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展也能夠提升學(xué)生的音樂能力，提升素質(zhì)教育。

（二）推動音樂教學(xué)

傳統(tǒng)的高中音樂的教學(xué)，老師以及學(xué)生大多都缺乏對于音樂的深刻認(rèn)識，而且教師所采用的教學(xué)方式都比較枯燥和單一，課堂上的音樂的美也沒辦法綜合的展現(xiàn)，這樣造成的結(jié)果就是學(xué)生的音樂審美下降，能力降低。校園藝術(shù)社團(tuán)的開展能夠在一定程度上解決上述問題，從而推動高中音樂的教學(xué)進(jìn)程，幫助學(xué)生培養(yǎng)高品質(zhì)的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

校園藝術(shù)社團(tuán)是除了課堂之外學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的另一個(gè)平臺。校園藝術(shù)社團(tuán)的成員大多都是基于自身的興趣愛好走到一起。在藝術(shù)團(tuán)舉辦的各種活動，學(xué)生在參與這些活動的過程中，能夠幫助找出自身音樂學(xué)習(xí)過程中的不足，從而能夠推動自己自主學(xué)習(xí)以及自我管理的能力。校園藝術(shù)社團(tuán)在一定程度上能夠使學(xué)生的潛能得到激發(fā)，提升能力。

（四）提升學(xué)生思想道德水平

校園藝術(shù)社團(tuán)不僅能夠幫助建設(shè)校園文化，在一定程度上也能夠提升學(xué)生的思想道德水平。校園藝術(shù)社團(tuán)舉辦各種活動，不僅能夠開闊學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的精神生活，也能夠使學(xué)生自身的責(zé)任感以及正義感有所提高，從而能夠提升學(xué)生的思想道德水平。

（五）培養(yǎng)學(xué)生審美能力

校園藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各種藝術(shù)活動加之開展音樂講座、聽音樂會以及鑒賞國內(nèi)外的音樂作品等都能夠豐富學(xué)生的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（六）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

校園藝術(shù)社團(tuán)所組織的活動基本都是需要一個(gè)團(tuán)體來完成的，對于音樂類的活動從策劃、彩排、表演等方面都需要團(tuán)隊(duì)的默契配合，只有這樣才能讓整個(gè)活動達(dá)到好的效果。校園藝術(shù)社團(tuán)為學(xué)生提供了培養(yǎng)自身全方位能力的一個(gè)機(jī)會，能夠讓學(xué)生學(xué)會面對問題、解決問題，同時(shí)也能夠培養(yǎng)共情、理解他人、與他人協(xié)作完成一件事情的能力，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識，這為學(xué)生以后走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 現(xiàn)在校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

（一）高中音樂教學(xué)涉及范圍窄

現(xiàn)在高中的音樂教學(xué)的教學(xué)手段和方式都比較單一，并且教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍都比較窄。教師教學(xué)以簡單的分?jǐn)?shù)為主要目的，并沒有對學(xué)生進(jìn)行課程之外的內(nèi)容的講述，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂知識與理論比較淺，關(guān)于音樂的技巧等方面也沒有辦法培養(yǎng)。然而校園藝術(shù)社團(tuán)所需要的應(yīng)當(dāng)是高素質(zhì)的人才，能夠跟上時(shí)代的步伐，掌握時(shí)代的潮流，因此，這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了高中音樂教學(xué)所培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足校園音樂社團(tuán)的要求。故高校在音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合多方面的理論來讓教學(xué)變得更加寬泛，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂才子，從而能夠?yàn)閷W(xué)校的校園藝術(shù)社團(tuán)提供人才上的支持，推動音樂教學(xué)實(shí)踐的水平。

（二）校園藝術(shù)社團(tuán)中缺少專業(yè)老師指導(dǎo)

校園藝術(shù)社團(tuán)的管理部門大多都是校團(tuán)委，管理部門內(nèi)的管理人員掌握的大多都是行政管理方面的知識，對于校園藝術(shù)社團(tuán)的管理也只是進(jìn)行思想方面或者行政方面的管理，對于專業(yè)的指導(dǎo)，校團(tuán)委能做的很少。但是，毋庸置疑，校園藝術(shù)社團(tuán)雖說是一群有相同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織的，但是想要校園藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展得更好，必不可少的是需要專業(yè)老師的指導(dǎo)。但目前的高校中的校園藝術(shù)社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)力量比較薄弱，現(xiàn)有的一點(diǎn)專業(yè)的指導(dǎo)也沒有辦法形成一套體系。同時(shí)，校園藝術(shù)社團(tuán)在繼續(xù)文化傳播以及活動開展時(shí)也缺少對學(xué)生需求的了解，沒有與學(xué)生進(jìn)行預(yù)先的交流和溝通，這些都是需要解決的問題。

（三）校園藝術(shù)社團(tuán)沒有與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合

前文也有詳述，校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合能夠?qū)W(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮出重要的作用。然而目前，雖然大多數(shù)高中都有著音樂課的教學(xué)，或作為必修課或作為選修課，而且跟隨時(shí)代潮流也都建立了校園藝術(shù)社團(tuán)，但是許多高中因?yàn)槔砟罨蛘叻N種其他原因，沒有將校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，甚至二者現(xiàn)在處于完全獨(dú)立的階段，這顯然不利于學(xué)生精神生活的培育以及音樂素養(yǎng)的提高，這也阻礙了校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂實(shí)踐教學(xué)向好發(fā)展的道路，這也是高中音樂教學(xué)現(xiàn)在所面臨的另一個(gè)問題。

四、 關(guān)于校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)建議

（一）提升校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息也比較發(fā)達(dá)，學(xué)生大多都能通過各種各樣的途徑來了解到豐富多樣的音樂形式，也對于音樂的鑒賞以及審美等方面有著自己獨(dú)到的見解，這對于高校音樂教學(xué)來說是一件好事情。高中音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，順?biāo)浦?，豐富教學(xué)的形式，將更多的音樂形式納入音樂教學(xué)中，緊跟時(shí)代的步伐，這樣也能夠?yàn)樗囆g(shù)團(tuán)培育高品質(zhì)的人才，以此來豐富校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)，從而能夠豐富學(xué)生的精神生活，有助于學(xué)生音樂素質(zhì)的提升。

（二）高中音樂教學(xué)豐富教學(xué)課程，更好地為校園藝術(shù)社團(tuán)輸送人才

現(xiàn)在許多高中校園藝術(shù)社團(tuán)缺少人員，高中音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程，從而能夠讓學(xué)生接觸到更多的音樂技能，開闊眼界。提升學(xué)生自身的鑒賞能力。另外，高中音樂教師也可以開設(shè)相關(guān)音樂欣賞或者音樂理論拓展等類似的課程，對學(xué)生答疑解惑，并對想要進(jìn)入校園藝術(shù)社團(tuán)的進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，從而能夠提升學(xué)生的音樂知識和音樂技能，全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)和能力，以達(dá)到能夠?yàn)樾@藝術(shù)社團(tuán)輸送人才的目的，解決在人員上面臨的困境，幫助校園藝術(shù)社團(tuán)能夠全面快速地提升和發(fā)展。

（三）采用科學(xué)的構(gòu)建體系來建設(shè)校園藝術(shù)社團(tuán)，更好地凸顯音樂實(shí)踐性

校園藝術(shù)社團(tuán)一方面需要人員來充實(shí)，另一方面也需要科學(xué)的構(gòu)建體系來支持。校園藝術(shù)社團(tuán)的成員大多都是因?yàn)榕d趣愛好相仿或者一致才走到一起，但是光憑借滿腔熱血與興趣愛好不能夠?qū)⑿@藝術(shù)社團(tuán)構(gòu)建到能夠鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的地步。因此，高校在進(jìn)行校園藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)研究一套科學(xué)的構(gòu)建模式和體系，在發(fā)展的過程中，也應(yīng)當(dāng)有具體的部門來負(fù)責(zé)。換句話說，校園藝術(shù)社團(tuán)在開展活動時(shí)要有專門的部門牽頭組織，讓活動的開展更具有規(guī)范性，要將校園藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展成為學(xué)生鍛煉自我、培養(yǎng)自身的音樂素質(zhì)的平臺，老師和學(xué)校展現(xiàn)教學(xué)成果的載體，豐富全校師生的精神文化生活，幫助學(xué)生提升自身素質(zhì)，更好地凸顯校園藝術(shù)社團(tuán)的音樂實(shí)踐性。

（四）利用校園藝術(shù)社團(tuán)來推進(jìn)校園文化建設(shè)

高中音樂的教學(xué)最大的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是推進(jìn)音樂的實(shí)踐性。高校在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。而校園藝術(shù)社團(tuán)正是提供給學(xué)校以及學(xué)生一個(gè)契機(jī)，能夠檢驗(yàn)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。高校和老師應(yīng)當(dāng)好好利用校園藝術(shù)社團(tuán)這一載體，讓學(xué)生在參與活動中運(yùn)用自身的音樂理論與素養(yǎng)，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐性。另外，在舉辦活動中，高校也可以邀請一些專家來對活動進(jìn)行指導(dǎo)和演出，從而能夠讓學(xué)生獲取更多的音樂理論知識，也能更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)，更好地凸顯校園藝術(shù)社團(tuán)的重要作用。

五、 總結(jié)

綜上所述，校園藝術(shù)社團(tuán)是跟上時(shí)代步伐的表現(xiàn)，其能夠提升素質(zhì)教育、推動音樂教學(xué)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生思想道德水平、培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教育實(shí)踐中的價(jià)值不言而喻。但是不容忽視的是，現(xiàn)在仍然存在著高中音樂教學(xué)涉及范圍窄、校園藝術(shù)社團(tuán)中缺少專業(yè)老師指導(dǎo)以及校園藝術(shù)社團(tuán)沒有與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展的問題。筆者通過分析探討，認(rèn)為只有提升校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)，采用科學(xué)的構(gòu)建體系來建設(shè)校園藝術(shù)社團(tuán)，更好地凸顯音樂實(shí)踐性，高中音樂教學(xué)豐富教學(xué)課程，更好地為校園藝術(shù)社團(tuán)輸送人才以及利用校園藝術(shù)社團(tuán)來推進(jìn)校園文化建設(shè)，才能夠使校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)完美融合，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及實(shí)踐性，加快校園的文化建設(shè)進(jìn)程。

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作者簡介：暨文娟，福建省南平市，福建省南平第一中學(xué)。