莫秀玲

摘?要：幼兒階段是鍛煉和提升幼兒身體素質(zhì)以及綜合能力的黃金時(shí)期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力。”由此可見，體育作為幼兒園教育教學(xué)主要的組成部分，對(duì)幼兒身心的和諧發(fā)展具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響。體育大循環(huán)活動(dòng)是幼兒園教育不可或缺的一部分，本文將針對(duì)“幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的實(shí)踐與探究”這一問題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋！

關(guān)鍵詞：大循環(huán)活動(dòng);當(dāng)前現(xiàn)狀;重要意義;開展策略

【中圖分類號(hào)】G614?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-0059-03

【Abstract】The early childhood stage is a golden period for exercising and improving the physical fitness and comprehensive ability of young children.The "Guidance Outline for Kindergarten Education" clearly states："Kindergartens should develop colorful outdoor games and sports activities，cultivate children's interest and habits in participating in sports activities，enhance physical fitness，and improve their adaptability to the environment." The main component of kindergarten education and teaching has far-reaching value and influence on the harmonious development of children's body and mind.Sports cycling is an indispensable part of kindergarten education.This article will explain in detail the problem of "practice and exploration of outdoor sports cycling in kindergarten"！

【Keywords】Large-scale circulation activities;Current status;Important significance;Development strategy

幼兒戶外體育大循環(huán)活動(dòng)是充分發(fā)揮幼兒園晨間活動(dòng)功能的一個(gè)有效途徑，以完善的活動(dòng)素材，豐富的體育活動(dòng)，有趣的開展模式，充分激發(fā)幼兒對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，幫助幼兒養(yǎng)成每天進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，對(duì)幼兒的終身發(fā)展而負(fù)責(zé)。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的重視，積極創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和模式，為促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

1.當(dāng)前，幼兒園開展戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

首先，幼兒園戶外環(huán)境規(guī)劃不合理。部分幼兒園對(duì)于戶外環(huán)境的規(guī)劃和布置缺乏科學(xué)性，從而導(dǎo)致不能充分發(fā)揮戶外環(huán)境的教育功能。幼兒園內(nèi)的一些場(chǎng)地和周邊環(huán)境沒有充分利用起來，淪落為閑置區(qū)域。另外，對(duì)幼兒園戶外場(chǎng)地的理解不夠全面，其不僅包括地面，還有階梯以及空間，要讓有限的戶外空間，變成最有效的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域。否則將無法實(shí)現(xiàn)戶外環(huán)境“讓每一寸土地，每一個(gè)角落都會(huì)說話”的教育功能。其次，活動(dòng)開展模式單一守舊。部分幼兒園一個(gè)學(xué)期下來，大循環(huán)活動(dòng)毫無創(chuàng)新，久而久之幼兒便失去了參與的積極性和主動(dòng)性。再次，活動(dòng)的開展缺乏層次性。在開展戶外體育大循環(huán)活動(dòng)時(shí)，教師往往從始至終材料不變、內(nèi)容不變、模式不變，這是極其不科學(xué)的。教師要通過認(rèn)真的觀察和研究，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展目標(biāo)，來合理調(diào)整活動(dòng)材料的層次性。通過幼兒在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和探索，不斷地增添合適的輔助材料。根據(jù)幼兒的需求，而適當(dāng)?shù)卦黾踊蚴墙档突顒?dòng)的難度等。最后，活動(dòng)中不能很好地體現(xiàn)幼兒的自主性。安全第一，是幼兒園教育教學(xué)最基本，也是最重要的要求。但是戶外體育活動(dòng)往往比較容易造成幼兒摔折、磕碰等傷害。部分教師為了保證幼兒的安全，則在活動(dòng)開展的過程中，給幼兒規(guī)定了很多條條框框，從而在很大程度上束縛了幼兒的身心發(fā)展，削弱了幼兒對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這將與促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展的教育目標(biāo)背道而馳。

2.幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的重要意義

（1）有利于體格的健康發(fā)育

幼兒階段是鍛煉和提升幼兒身體素質(zhì)的主要階段，當(dāng)前大多數(shù)幼兒每天缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致其身體機(jī)能不能得到很好的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出了“促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、發(fā)展基本動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)”的教育目標(biāo)。這就要求幼兒園要保證幼兒每日充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量?？茖W(xué)安排走、跑、跳、爬、鉆以及投等基本動(dòng)作，以及球類、繩類、圈類和墊類的運(yùn)動(dòng)器械鍛煉活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉以及心肺各個(gè)機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。因此，幼兒園戶外體育活動(dòng)要以其多樣的模式和豐富的材料，充分地調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促使幼兒在蹦跳、投擲、攀爬等活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)幼兒體格健康發(fā)育的目標(biāo)。

（2）有利于培養(yǎng)勇敢和自信

勇敢對(duì)于幼兒探索外界世界具有很大的促進(jìn)作用。在日常的戶外體育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)遇到一些困難，進(jìn)而產(chǎn)生膽怯的心理，作為教師要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒克服恐懼心理，不斷地去嘗試挑戰(zhàn)困難，當(dāng)幼兒一次次地沖破恐懼，收獲成功，必會(huì)逐漸樹立信心，成為一個(gè)勇敢的孩子。例如，在一次過獨(dú)木橋的戶外活動(dòng)中，用輪胎搭建橋墩，用平衡木搭建獨(dú)木橋，鼓勵(lì)幼兒通過獨(dú)木橋去河對(duì)面的動(dòng)物之家參加派對(duì)。但是在過獨(dú)木橋的過程中，悠悠小朋友一籌莫展。了解得知，悠悠害怕過獨(dú)木橋，但是她又不想錯(cuò)過參加派對(duì)的機(jī)會(huì)，所以急的都要哭了。為了幫助悠悠克服恐懼心理，首先讓表現(xiàn)好的幾個(gè)小朋友給她做出示范，從而為其樹立良好的榜樣。然后教師可以鼓勵(lì)悠悠，先采用爬的方式通過獨(dú)木橋，當(dāng)幼兒爬過獨(dú)木橋，便體驗(yàn)到克服困難的喜悅，再加上其他小朋友們的加油和鼓勵(lì)，就激發(fā)了悠悠的挑戰(zhàn)心理。然后教師可以引導(dǎo)悠悠，牽著老師的手，慢慢地通過獨(dú)木橋。第二次的成功通過，讓悠悠越發(fā)地自信起來，然后逐漸地戰(zhàn)勝恐懼，獨(dú)自順利地通過獨(dú)木橋。相信通過這一活動(dòng)，悠悠今后會(huì)變得更加勇敢和自信。

（3）有利于培養(yǎng)開朗的性格

多多小朋友是一名插班生，由于陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小伙伴，所以讓本來就內(nèi)向的多多，變得更加沉默寡言，而且?guī)缀鹾苌賲⑴c集體活動(dòng)，當(dāng)然也很少能夠看到他臉上天真燦爛的笑容。游戲是幼兒的第二生命，幼兒的成長基本都是在游戲的過程中實(shí)現(xiàn)的。在一次老鷹捉小雞的游戲中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，多多并沒有躲起來，而是面帶羞澀地跟在大家后邊，這完全是因?yàn)閼敉庥螒虻哪Я?。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)多多融入集體，我們規(guī)定每一輪游戲換一次老鷹的角色，當(dāng)看到多多的小手慢慢舉起的時(shí)候，滿足他的心愿，讓他扮演老鷹的角色。在活動(dòng)中，多多活潑好動(dòng)的天性逐漸激發(fā)出來，在一片歡聲笑語中，逐漸地融入了這個(gè)集體。因此說，通過戶外體育活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的天性。

（4）有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，其中包括很多集體活動(dòng)或是小組活動(dòng)，其能夠很好地幫助幼兒樹立集體意識(shí)，潛移默化中增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。例如，在籃球障礙接力賽的體育活動(dòng)中，將班級(jí)幼兒分成兩個(gè)小組，提前規(guī)劃和布置接力賽的障礙路線，在開始的哨聲響起后，每個(gè)小組的幼兒都拼盡全力地進(jìn)行比賽，加油助威的聲音此起彼伏。而且第一輪游戲結(jié)束后，各組的幼兒還進(jìn)行積極的討論，爭(zhēng)取在接下來的比賽中，取得更好的成績。這種小組比賽的體育活動(dòng)形式，一方面，幫助學(xué)生樹立了正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);另一方面，增強(qiáng)了其集體榮譽(yù)感，從而為其將來甚至一生的成長與發(fā)展，創(chuàng)造了良好的條件。

3.幼兒園開展戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的有效策略

（1）合理規(guī)劃場(chǎng)地，巧妙利用環(huán)境

戶外環(huán)境能夠折射出幼兒園的辦園特色和理念，其中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的教育功能。對(duì)于開展戶外體育大循環(huán)活動(dòng)而言，戶外場(chǎng)地和環(huán)境至關(guān)重要。這就要求幼兒園將創(chuàng)設(shè)體育環(huán)境與促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展結(jié)合在一起，因地制宜地科學(xué)合理地規(guī)劃戶外場(chǎng)地，努力讓幼兒園的每個(gè)角落都留下幼兒歡快運(yùn)動(dòng)的身影，讓幼兒園的每一寸土地都回蕩著幼兒的歡聲笑語。利用戶外區(qū)域與活動(dòng)設(shè)施以及體育器械相結(jié)合的方式，為幼兒提供豐富的體育大循環(huán)活動(dòng)。

（2）完善活動(dòng)素材，凸顯活動(dòng)層次

首先，不僅要給幼兒提供豐富的活動(dòng)素材，同時(shí)教師還要積極的創(chuàng)新同一素材的不同玩法，以此來激發(fā)幼兒的參與興趣。例如，跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)，但是跳繩的方式是多種多樣的，可以正跳、反跳，可以單人跳、雙人跳或是多人跳，可以串跳。還可以進(jìn)行各種形式的跳繩比賽等。通過對(duì)活動(dòng)材料的不斷創(chuàng)新，能夠豐富體育活動(dòng)，提高幼兒參與的積極性和主動(dòng)性。其次，教師要根據(jù)不同年齡段的幼兒，不同的發(fā)展目標(biāo)，投放不同層次的素材。

（3）根據(jù)幼兒表現(xiàn)，調(diào)節(jié)活動(dòng)強(qiáng)度

幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，而且期間有可能出現(xiàn)很多教師無法預(yù)料的情況，這就需要教師通過認(rèn)真觀察和研究，根據(jù)幼兒真實(shí)的游戲表現(xiàn)，來不斷地調(diào)整活動(dòng)的強(qiáng)度和密度。活動(dòng)初期是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒的嘗試階段，則需要將活動(dòng)的難度和目標(biāo)降低，如跨欄低一些、距離短一些、障礙物遠(yuǎn)一些等，以此來增強(qiáng)幼兒的信心。在活動(dòng)的過程中，幼兒已經(jīng)基本掌握了活動(dòng)的基本操作，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和熱情，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，滿足幼兒的探索欲和挑戰(zhàn)欲，則可以適當(dāng)加大難度。例如，大班幼兒在開展“勇闖獨(dú)木橋”這一體育活動(dòng)中，到了活動(dòng)中期則實(shí)施了活動(dòng)升級(jí)。即挑水瓶過獨(dú)木橋，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的體育素養(yǎng)，同時(shí)還為其創(chuàng)造了一個(gè)更大的游戲探索空間。從而讓這一活動(dòng)變得更有價(jià)值和意義。在活動(dòng)后期，幼兒因?yàn)槌龊挂约绑w力消耗等方面的原因，可以適當(dāng)?shù)亟档突顒?dòng)的難度和密度，或是調(diào)整活動(dòng)材料的玩法，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹?，如此便更有利于幼兒身心的健康發(fā)展。

（4）科學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，樹立正確概念

幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要積極發(fā)揮幼兒的主體地位，給予幼兒自由、自主的權(quán)利，但是這并不意味著教師只需要扮演好觀察者的角色就足夠了。幼兒因?yàn)槟挲g尚小，其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，但是其又具有很強(qiáng)的好奇心和探索欲，注意力不易集中，自控力較差，這就需要教師，在開展體育活動(dòng)的過程中，要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，給他們樹立一個(gè)正確的概念。例如，在鉆山洞的體育游戲中，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，這不僅影響了活動(dòng)的順利開展，而且還對(duì)幼兒的安全帶來威脅。此時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)的介入，加入新制定的規(guī)則，即小朋友們要安全有序地進(jìn)行鉆山洞游戲，如果出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，則視為追尾，淘汰出局，做啦啦隊(duì)，給其他小朋友加油助威。通過教師適時(shí)的科學(xué)的引導(dǎo)，給幼兒樹立了規(guī)則意識(shí)，同時(shí)保證了體育活動(dòng)的順利開展。

（5）合理分工負(fù)責(zé)，保障幼兒安全

確保幼兒安全健康是幼兒園每一位教師最大的職責(zé)和使命，對(duì)于戶外體育大循環(huán)活動(dòng)來說，首先，要保證活動(dòng)材料的安全性，管理人員每天都要按時(shí)檢查和巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)補(bǔ)救。其次，在開展戶外體育大循環(huán)活動(dòng)的過程中，相關(guān)教師要進(jìn)行科學(xué)合理的分工，保證每個(gè)區(qū)域都要有專人負(fù)責(zé)，對(duì)于極富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)區(qū)域要增加教師人數(shù)。教師要確保在保護(hù)好幼兒安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我。最后，教師要幫助幼兒樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。例如，在開展戶外體育活動(dòng)中，面對(duì)跑跳區(qū)、平衡區(qū)以及攀爬區(qū)等每一個(gè)區(qū)域，教師在進(jìn)行介紹時(shí)，首先要引導(dǎo)幼兒分析此項(xiàng)活動(dòng)容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況，然后結(jié)合游戲規(guī)則，傳授幼兒保護(hù)自身安全的方法以及技巧，如此便在避免幼兒受到傷害的同時(shí)，也培養(yǎng)了其獨(dú)立解決問題的良好習(xí)慣。

總而言之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒的教育與成長愈加受到家長的重視和社會(huì)的關(guān)注。幼兒園作為幼兒接受教育的主要陣地，有責(zé)任和義務(wù)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。戶外體育大循環(huán)活動(dòng)不僅能夠提升幼兒的身體素質(zhì)，還能有效培養(yǎng)其良好的心理、習(xí)慣、品質(zhì)和意志，幫助其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在收獲健康的同時(shí)，還體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，有效促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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