孫相根 劉琪

摘要：童聲合唱，是單純由少年兒童組織在一起演唱的合唱，是合唱兩大類別中同聲合唱中的一種。童聲合唱，聲音甜美、清脆、純凈，特色十分鮮明。通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，能夠提高少年兒童的樂感和歌唱水平。童聲合唱訓(xùn)練的基本內(nèi)容包括音準(zhǔn)訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練和合唱作品排練等部分。

關(guān)鍵詞：童聲 合唱 訓(xùn)練 要點(diǎn)

十多年來，我國各地的童聲合唱團(tuán)隊(duì)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。校園歌會、童聲合唱比賽等少年兒童歌詠活動遍及各大中城市。相對而言，農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)，童聲合唱隊(duì)少一些，演唱活動少一些，演唱水平也要差一些。有的還處在“見到二聲部歌曲就繞道走，只唱上聲部，以齊唱代合唱”的階段片面強(qiáng)調(diào)“只要唱整齊、唱響亮”就行;有的只要求音準(zhǔn)節(jié)奏，甚至還是“喊歌”“吼歌”，根本沒有“聲樂訓(xùn)練”這一說。訓(xùn)練童聲合唱，應(yīng)充分考慮到少年兒童的年齡、生理和作品特點(diǎn)，把握童聲合唱訓(xùn)練的規(guī)律和方法，不斷提高童聲合唱的訓(xùn)練水平。

一、基本訓(xùn)練——統(tǒng)一

聲音的統(tǒng)一是合唱訓(xùn)練中最大的難題。難在聲樂之聲是人之聲，聲音是如何發(fā)出、如何變化的？看不見、摸不著，不同于器樂，有琴、有弦、有弓、有管、有鍵，有直觀性。聲樂和器樂一虛一實(shí)，聲樂之虛給認(rèn)識、掌握聲音造成迷茫和混亂，給統(tǒng)一的訓(xùn)練帶來非常大的麻煩和困難。正因?yàn)槿绱?，必須走出混沌、走出紛亂、走出虛幻。

要達(dá)到統(tǒng)一就必須有聚眾的焦點(diǎn)、明確的方向，向何處統(tǒng)一？如何統(tǒng)一？統(tǒng)一觀念以符合科學(xué)的發(fā)聲器官運(yùn)動的美聲原理為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今世上保留古老的自然真直聲演唱的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)很少，所謂的“修飾直聲”就是用美聲原理和方法對自然聲加以修飾提高。 至于“抒情美聲”“戲劇美聲”本身就是美聲體系的自身分類。根據(jù)作品風(fēng)格要求在唱法上的變化，就是用美聲學(xué)的多種技巧加以調(diào)節(jié)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的思想凝聚點(diǎn)。唯有統(tǒng)一意志才會有統(tǒng)一的行動，使團(tuán)隊(duì)朝著一個目標(biāo)前進(jìn)，在這一觀念上達(dá)不成共識的團(tuán)隊(duì)是不會成功的。

統(tǒng)一目標(biāo)，按照團(tuán)隊(duì)的類型定位，有計(jì)劃地鞏固自身的訓(xùn)練，穩(wěn)定、強(qiáng)化類型特色。如青年團(tuán)隊(duì)更要立足無伴奏合唱的訓(xùn)練，無伴奏合唱是這一類型團(tuán)隊(duì)的母體，所以要鞏固本原，按無伴奏藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修飾直聲的聲音統(tǒng)一訓(xùn)練。無伴奏復(fù)調(diào)音樂是必不可少的基礎(chǔ)教材，通過復(fù)調(diào)音樂既能鍛煉演唱技能，也能增強(qiáng)對純合唱的理解。強(qiáng)化自身特色，做到“唱什么像什么”，而后逐步拓展更廣的藝術(shù)領(lǐng)域，擴(kuò)大能量，適應(yīng)更多風(fēng)格的作品。

二、發(fā)聲訓(xùn)練

由于歌唱的速度需要由相應(yīng)的氣息運(yùn)動速度來支持，因此，起聲時的氣息狀態(tài)就成為影響起聲整體狀態(tài)的關(guān)鍵因素之一。一般來講，當(dāng)慢起聲時，氣息運(yùn)動速度就相應(yīng)放慢;而當(dāng)快起聲時，氣息運(yùn)動速度就相應(yīng)加快。由于氣息運(yùn)動的速度決定了起聲的速度，因此，在合唱訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)對氣息速度的控制練習(xí)，使合唱隊(duì)的歌唱?dú)庀⑦\(yùn)動能快能慢，能剛能柔，以滿足任意不同起聲速度和音樂表現(xiàn)的需要。在合唱中，當(dāng)起聲速度發(fā)生變化時，歌唱?dú)庀⒌倪\(yùn)動力度也會隨之發(fā)生變化，而氣息運(yùn)動力度的變化又牽涉到呼吸深度的變化。一般來說，起聲速度越快，氣息運(yùn)動力度越大，就需要越深的呼吸支持。力度與起聲的關(guān)系。歌唱的力度主要體現(xiàn)在起聲的一剎那。例如，當(dāng)合唱隊(duì)在唱某個強(qiáng)音時，就首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)起聲時的力度，如果起聲力度一下沒到位，唱出的聲音就會形成一種漸強(qiáng)的趨勢，因此不能構(gòu)成強(qiáng)音的完滿進(jìn)行。根據(jù)同樣的道理，在唱某個弱音時，起聲力度也應(yīng)與該弱音相協(xié)調(diào)一致。如果沒有把握準(zhǔn)應(yīng)有的起聲力度，而是在歌聲的延續(xù)過程中進(jìn)行調(diào)整（有意的力度變化處理除外），就會造成樂音的不穩(wěn)定，并破壞歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一。

歌唱時聲音的連貫對于歌唱來說十分重要，顫抖搖晃的聲音會造成音和音之間連接不上，破壞整體的音樂線條，導(dǎo)致整個歌唱過程不連貫、不自然，嚴(yán)重的時候還可能影響音準(zhǔn)，出現(xiàn)走音的現(xiàn)象，從而破壞掉合唱的統(tǒng)一和諧。但保持聲音的穩(wěn)定，并不是說就用直聲來歌唱。一定程度上的顛音，即聲音的波動能夠使合唱的音響更有厚度，而聲音的波動在合唱中不能太大，在輕聲中的使用幾乎等于零，在強(qiáng)音時可以小幅度地在兩個幅度內(nèi)進(jìn)行波動，快慢也要根據(jù)音量的強(qiáng)弱保持在6次到7次的范圍內(nèi)。歌唱中的發(fā)聲，并非是單純地用嗓音發(fā)音，而是聲由氣發(fā)。因此在進(jìn)行發(fā)聲的訓(xùn)練時，首先要練氣。練氣時一般會使用“聞花”訓(xùn)練，要求吸氣如同聞花，吐氣如同吐絲，進(jìn)行快速地呼吸，即俗稱的“狗喘氣”來進(jìn)行。合唱中強(qiáng)調(diào)的是聲音的集中、統(tǒng)一、清澈，為了達(dá)到這一要求，進(jìn)行合唱的發(fā)聲訓(xùn)練時可以選擇一個“范音”，如“?！弊謥磉M(jìn)行。在歌唱中還有真假聲的區(qū)別，進(jìn)行“范音”訓(xùn)練時應(yīng)以真假聲相結(jié)合的方法來訓(xùn)練，聲調(diào)越高的聲音就越需要增加假聲的成分，充分利用鼻腔和頭腔、胸腔和腹部的共鳴。為了拓寬音域，在選擇“?！弊鳛椤胺兑簟边M(jìn)行訓(xùn)練后，還可以選擇一些元音字，如用“嘿”來增加假聲成分，找到高音的位置;使用“哩、來、啦”等，有助于聲音打在上腭的位置，沖出鼻腔。合唱在發(fā)聲中多是以混聲、半聲和輕機(jī)能為主，歌唱的聲音要富有彈性，因此在進(jìn)行訓(xùn)練時，除了男低音可以少帶胸音，別的歌唱者都需要保持喉頭放開的狀態(tài)。另外，歌唱時的起音，即觸音也十分關(guān)鍵。起音在正確的位置上才能將歌唱時的聲音唱到位。在觸音的訓(xùn)練時，要做到“音在高、氣在低”，即氣息“點(diǎn)天”，聲音“點(diǎn)地”，同時仍需要保持著積極興奮和內(nèi)緊外松的歌唱狀態(tài)。在童聲合唱訓(xùn)練中必須保持童聲自然純真的音色特點(diǎn)，不能因運(yùn)用了歌唱方法反而使得聲音矯揉造作。在童聲合唱中，歌唱方法的運(yùn)用應(yīng)起到支持和強(qiáng)化童聲特點(diǎn)的作用，而不應(yīng)削弱童聲特點(diǎn)。童聲合唱絕不能只滿足于“聲音洪亮，唱得整齊”，而要花工夫訓(xùn)練，應(yīng)有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)追求，才能充分展現(xiàn)作品的藝術(shù)感染力。

三、音準(zhǔn)訓(xùn)練

不管是合唱還是其他形式的歌唱藝術(shù)，想要達(dá)到其藝術(shù)表現(xiàn)力，傳遞美感，最基礎(chǔ)的就是音準(zhǔn)要正確。合唱中音準(zhǔn)的訓(xùn)練一般有和聲音準(zhǔn)和旋律音準(zhǔn)的訓(xùn)練。旋律音準(zhǔn)又稱橫向音準(zhǔn)，一般是受到曲式風(fēng)格和調(diào)式特征的影響和制約;與之相對的，和聲音準(zhǔn)即是指縱向音準(zhǔn)，受和弦的色彩和性質(zhì)的影響。在合唱中進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練，通常是采用對比法來進(jìn)行。

合唱中在進(jìn)行歌唱時的吐字和咬字標(biāo)準(zhǔn)也十分重要。合唱是通過清晰動人的音樂語言來塑造音樂藝術(shù)形象的，完美的合唱必定要求合唱隊(duì)的每個成員咬字、吐字都非常標(biāo)準(zhǔn)，這樣集體的和聲音響才能標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行吐字和咬字的訓(xùn)練時，由于漢字的復(fù)雜性，一般會將其簡化為寬母音窄唱、窄母音寬唱、扁母音圓唱、橫母音豎唱、后母音前唱、前母音后唱、低音高位置唱及高音低氣息唱八種類別。合唱比之其他的聲樂藝術(shù)形式，還有一個很重要的特色，就是需要組員之間的相互配合，因此在對歌唱者進(jìn)行聲音訓(xùn)練的時候，也要注意到各聲部、各組員之間的聲音的配合，組員在演唱的時候要注意聆聽其他歌唱者的聲音，使各聲部之間的音色更加和諧，進(jìn)而使合唱的聲音更加協(xié)調(diào)一致、優(yōu)美動人。歌唱的發(fā)聲技術(shù)直接影響著合唱整體水平的高低，提高合唱中的聲音技巧能夠使合唱中的聲音更加優(yōu)美和諧，使合唱更加完美。但合唱中并非只需要發(fā)聲技術(shù)，一個好的合唱隊(duì)，除了需要能發(fā)出優(yōu)美的聲音外，還需要組員自身的欣賞能力。合唱隊(duì)成員的自身素質(zhì)和音樂修養(yǎng)也很大程度上影響著合唱的水平，只有完全理解和把握音樂作品的內(nèi)容和靈魂，才能更好地利用聲音將優(yōu)秀作品的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。聲音是歌唱藝術(shù)的基礎(chǔ)，但并不是表現(xiàn)藝術(shù)的全部，在提高發(fā)生技術(shù)的同時，不斷地提高自身素養(yǎng)及歌唱所需音樂修養(yǎng)的其他方面，才能更完美地展現(xiàn)合唱的藝術(shù)價值。

合唱是包含著同聲或混聲的齊聲、輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。合唱有聲域更寬、氣息更長、力度更大、音色更多的特點(diǎn)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)的，合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡。合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確。

四、合唱作品排練

在排練新曲目時，應(yīng)先分聲部視唱曲譜，當(dāng)合唱隊(duì)水平較低、視唱有困難時，可結(jié)合使用聽唱法進(jìn)行練習(xí)，并逐步過渡到完全采用視唱法學(xué)習(xí)新曲譜。在視唱新樂譜時，應(yīng)要求全體合唱隊(duì)員先共同練習(xí)合唱譜中的每一個聲部，之后再進(jìn)行聲部的分配。這樣做有利于合唱隊(duì)的合作默契，一般童聲合唱曲的音域跨度不是太大，這一要求是能夠做到的。

在童聲合唱訓(xùn)練中，要注意隊(duì)員隨著年齡增長，身體和嗓音條件會有所變化，特別是男童變聲后的聲音變化很大，要注意根據(jù)情況調(diào)整發(fā)聲訓(xùn)練方法。童聲合唱訓(xùn)練時，要注意講究排練方法，要用通俗易懂的語言，善于啟發(fā)兒童展開想象力，更好地領(lǐng)悟，訓(xùn)練時避免長時間站立或長時間大聲歌唱。童聲應(yīng)有童聲的聲音特點(diǎn)，指揮切不可盲目、片面地按照成人的歌唱訓(xùn)練方法，應(yīng)進(jìn)一步掌握童聲的聲音特點(diǎn)、音域及氣息等問題，掌握童聲歌唱要領(lǐng)，研究童聲訓(xùn)練特點(diǎn)及規(guī)律，不斷提高訓(xùn)練水平和效果。在訓(xùn)練中，要重視培養(yǎng)兒童音準(zhǔn)、節(jié)奏及聽覺辨別力等音樂素質(zhì)方面的能力。要重視音樂素質(zhì)的積累，反復(fù)通過音的模唱和節(jié)奏的訓(xùn)練來進(jìn)一步提高音樂素質(zhì)，要培養(yǎng)兒童用聽覺去辨別和調(diào)整音準(zhǔn)、節(jié)奏的能力。選擇童聲合唱作品，要求根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，展示真正水平，歌曲要健康向上，要有童趣，盡量選擇復(fù)調(diào)和聲形式的作品，少選或不選柱式和聲的作品，使演唱更加富有表現(xiàn)力。如演出兩首作品時，注意風(fēng)格、速度、情感上要選具有對比性的作品。

五、結(jié)語

兒童加入合唱的團(tuán)隊(duì)中，能激勵其喜愛音樂，培養(yǎng)高雅藝術(shù)情操和團(tuán)結(jié)互助的精神，活躍形象思維和審美能力，促進(jìn)智商和情商的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高師《合唱與指揮》教材編寫組[編].合唱與指揮[M].北京：人民音樂出版社，2001.

[2]曹理.普通音樂教育學(xué)概論[M].北京：北京師范學(xué)院出版社，1990.

（作者簡介：孫相根，男，碩士生導(dǎo)師，齊齊哈爾大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院，教授;劉琪，女，碩士研究生在讀，研究方向：合唱與指揮實(shí)踐與教學(xué)）

（責(zé)任編輯 冬楊）