摘要：隨著教育改革的推進，對學生綜合素養(yǎng)的教育越來越得到大眾的重視，越來越多的文藝課程也逐步進入學校課程，管樂隊便是一項十分具有創(chuàng)新意義的課程。管樂隊的意義不僅在于豐富學生的校園生活，也為有興趣的學生提供了良好的學習環(huán)境，為日后學生能夠成為國家需要的音樂人才提供了可能性。立足現(xiàn)實情況，本文旨在初步分析管樂隊的組織管理及訓練方法。

關鍵詞：高中學生管樂隊 組織 管理 訓練

藝術類課程是學校教育融入美育的有效途徑，對社會主義精神文明建設有著積極作用，對學生的情操陶冶有著潛移默化的功效，藝術課程的新穎性和實用性是其他課程無法取代的。而管樂隊課程的開設又是藝術類教育的一大創(chuàng)新嘗試，其多樣的形式對學校的多元化教育和學生的全面發(fā)展都有著極大的促進作用。

一、高中學生管樂隊課程開設面臨的現(xiàn)實問題

以宜賓市第四中學為例，作為當?shù)厥讉€嘗試開設管樂隊課程的高中，由于缺乏成功的案例指導，課程的實施并不順利，各種問題層出不窮：樂隊考核制度存在漏洞，學生積極性容易受挫;師資力量不夠雄厚;相關樂器設備、專業(yè)教室等硬件不足且利用率偏低;課程沒有得到學生家長的廣泛支持;宣傳力度欠缺，藝術氛圍不夠濃厚;教師團隊積極性不高等。

（一）學生積極性沒有得到調(diào)動，上課效率低下

缺乏嚴格的考勤管理制度，平時出勤率在學生成績中的比重太低，導致學生紀律上的懈怠，遲到、缺勤、早退問題不斷。管樂隊是一個集體，不是個人秀，如果學生沒有集體榮譽感，不想主動融入這個集體，連基本的按時加入集體進行訓練都做不到，這是高超的演奏技術彌補不了的。因此，考勤力度必須狠抓，學生組織紀律意識必須得到強化，這不僅影響著管樂隊的訓練效果，也影響其日常學習和生活。

（二）教學硬件設施不夠完備

宜賓四中雖然具備管樂隊需要的專業(yè)音樂設備，但是由于缺乏相關的教學經(jīng)驗，目前學校的教學條件依舊不容樂觀。符合標準的專業(yè)音樂教室仍沒有得到落實，部分樂器會因為長期存儲在潮濕的地下室而損壞，縮短了使用壽命。

（三）樂隊教學方式有待創(chuàng)新

根據(jù)筆者先前的一些實地考察和記錄，發(fā)現(xiàn)宜賓四中的管樂隊教學存在以下不足：

1.忽視基礎。氣息訓練對管樂器的演奏是十分重要的，就連專業(yè)的管樂器演奏家都格外重視自己的氣息訓練，而對剛起步的學生，學校并沒有給予足夠的氣息訓練強度，這會使得學生基本功不扎實，難以駕馭管樂器，無法在日后的長期訓練中得心應手，自己的發(fā)揮空間也受到了限制。沒有氣息訓練的管樂演奏，就是沒有靈魂的演奏，這是必須引起學校重視的。

2.基礎樂理知識教學欠缺。雖然掌握相關的樂理知識不會直接提高學生的演奏水平，但是它會潛移默化地影響學生的樂感、演奏時的感情投入，以及日后演奏的效果。但是目前學校并沒有重視這一點，要么是學生自學，要么是自己課后提問，有些學生會因為不好意思而不去問老師，搞不懂樂譜，卡不準節(jié)奏，摸不清節(jié)拍，搞不懂樂器發(fā)音原理就去訓練，這無疑會影響訓練的效果。

3.訓練場地狹小，導致整體演奏水平低下。由于場地不夠，所有的管樂隊成員都在一間舞蹈地下室進行訓練，木管組、銅管組、打擊樂組同時訓練，聲音混在一起，給學生的專注訓練造成了很大的困擾，噪音的此起彼伏破壞著不同樂器間的聯(lián)系，不能先做好單獨樂器的合奏而直接進行集體大合奏無疑是揠苗助長，本末倒置。

二、高中學生管樂隊管理日常注意事項

（一）制訂樂器管理制度

一般的管樂隊不管是演出還是訓練，都會牽扯到多種樂器的使用，這些樂器一般自身結(jié)構復雜，重量不小，制作工藝也很精良，所以價格都很昂貴，對這些樂器的保管必須十分謹慎，任何一樣樂器的損壞都有可能影響一個團隊的演奏進度。教師有義務制訂一個適用于本班的樂器管理制度，以保證每次樂器使用后都得到保養(yǎng)，不妨礙下一次的使用。教師可以選擇一到兩名責任心強且人際關系比較融洽的學生作為管樂隊的隊長，然后由隊長嚴格按照管理制度和流程細分責任到個人，進行日常的樂器管理。

（二）加強師資建設

一個優(yōu)秀的管樂隊，不僅需要嚴格的管理制度和優(yōu)良的樂器條件，一個實力強勁的師資團隊也是必不可缺的。師資的好壞直接決定一個樂隊的實力強弱。因此，學校不應該吝嗇對師資團隊的建設，可以聘用一些專業(yè)性強的教師來充實師資團隊。同時，教師不應該滿足現(xiàn)有的教學模式，要努力提升自身素質(zhì)，不斷根據(jù)學生的掌握情況做出合適的調(diào)整，提高教學質(zhì)量。

（三）嚴格篩選樂隊成員，保證過程公開透明

一個樂隊的主要成員并不是隨意挑選的，必須有極強的責任心和集體意識，選取成員的標準必須嚴格，也可以將入選成員的一些建議作為選拔標準。

（四）合理使用樂器

任何樂器做工再精良、價格再昂貴也有它的使用壽命，如不妥善使用必會縮短使用年限。第一，樂器要保存在干燥的獨立教室中，且地點要固定，不能隨意更換;第二，謹防發(fā)霉變色問題，做到必要的打蠟等措施;第三，保證存放樂器房間自身的干凈整潔，分類存放，井然有序，且盡量讓樂器平穩(wěn)擺放，防止意外發(fā)生;第四，每次使用完樂器要擦干樂器的號嘴和號管，做好調(diào)音工作后再將樂器安置好;第五，管樂器的按鍵與拉管一般在1到2個月時間就需要用專業(yè)保養(yǎng)液進行保養(yǎng);第六，一些需要拆卸的大型樂器都必須按規(guī)定拆卸好后再進行存放，不可直接將樂器放入箱子保管，且拆卸過程要謹慎防止零件的掉落。

三、高中學生管樂隊課程開設注意事項

（一）夯實基礎。所謂萬丈高樓平地起，要想做到表演時的得心應手和生動形象，日常大量枯燥的基礎性訓練諸如呼吸訓練、發(fā)音訓練、口型訓練、音階訓練、神態(tài)訓練等是必不可少的。這些日常的訓練雖然簡單枯燥，學生很容易覺得自己掌握得非常好而產(chǎn)生厭煩心理，但是沒有這些基礎性訓練是無法養(yǎng)成學生敏銳的音感和隨機應變能力的，只有在日復一日的基礎訓練支撐下，學生的技術才能產(chǎn)生質(zhì)的改變。除了對樂器使用的訓練，對樂器構造以及發(fā)音原理的認識也是學生應該了解的，只有兼顧技藝和樂理知識才能促進學生能力的穩(wěn)步提升，使表演更加富有感染力，擁有自己獨特的風格。

（二）加強對學生樂譜復述能力和視奏能力的鍛煉。按以往的方式，管樂隊要想排練新的節(jié)目，需要進行幾次集體的共同排練來讓成員對樂曲形成初步的認識和自己在這次演出中扮演的大概角色，然后才是獨立的演奏訓練。因此，一定的背譜能力和視奏能力是必要的。滿足日常演奏和課程要求的背譜和視奏能力可以通過簡單的即興表演和看著樂譜盲摁琴弦來演奏的小游戲來進行培養(yǎng)，教師在日常教學中可以借鑒這一方式。這些只是日常的常規(guī)訓練，要想完成演奏，嚴格的專業(yè)化訓練是必不可少的。讓學生分聲部、分曲段去細化訓練，慢功才能出細活，切忌圖快趕進度，為了縮短演奏的準備時間就減少學生的訓練次數(shù)，要想牢記樂譜形成肌肉記憶只能靠時間的積累。

（三）加大對學生音準和節(jié)奏感把控能力訓練的力度。音準和節(jié)奏感是任何音樂類表演不可或缺的，尤其是管樂隊這樣專業(yè)性十分強的集體性演奏，任何一個人的疏忽造成的走調(diào)都會影響其他人的狀態(tài)甚至直接帶偏團隊的節(jié)奏。所以，對每個成員的音準訓練和節(jié)奏感培養(yǎng)是教師課程安排中必須考慮的因素，并且次數(shù)要有保證，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并引導學生改正，再進行一些復習性訓練，以防問題再次出現(xiàn)。除此之外，教師還要因材施教，對不同的學生進行不同的訓練，例如同度齊奏和八度齊奏以及音階旋律合奏等。

（四）嚴格制訂管理制度。不以規(guī)矩，不成方圓。學校管樂隊作為一個集體更需要制度的約束，只有在嚴格的管理制度下，一個集體才能形成凝聚力并且達到高效的訓練狀態(tài)，筆者認為宜賓市第四中學管樂隊應按以下管理條例執(zhí)行：

1.保證訓練場地的干凈整潔，進入場地時不能喧嘩，嚴格按照規(guī)定找到自己的位子，做到有序、穩(wěn)健，然后開始訓練;

2.在上課過程中手機放置在關機或靜音狀態(tài)，不影響到別人;

3.禁止帶食物和飲料進入場地，離開時帶走隨身物品，拒絕留下任何垃圾;

4.自覺維持訓練時的嚴肅性，不能嬉笑打鬧，禁止高聲喧嘩，自覺維持會場秩序;

5.保證出勤率，每次訓練不能遲到、早退，不能無故缺席，有突發(fā)情況無法正常參加排練需要向教師說明情況并請假（無故缺席超過三次以上者，取消訓練資格）;

6.鼓勵不會的學生主動詢問老師，做到高效訓練，學有所得，訓練任務要保質(zhì)保量;

7.培養(yǎng)足夠的責任心，愛惜自己的樂器，如有任何損壞都需要學生自己承擔（照價賠償或者承擔維修費）;

8.訓練結(jié)束后做好收尾工作，對樂器做好相關的清潔護理再保存好，自己使用的桌椅、譜架、樂器箱放回原位，保持環(huán)境舒適方可離開;

9.如有外出演出，禁止私自活動，一切行動聽從教師安排，任何突發(fā)情況都以保證人身安全為首要處理準則。

四、結(jié)語

高中學生管樂隊課程的開設不僅豐富了學生緊張的高中學習生活，提升了自身修養(yǎng)，更讓學生掌握了一門樂器，給予了他們往后更多的選擇，也為廣大學生有機會參與樂隊演奏和大學社團活動提供了基礎。因此，學校濃厚的藝術學習氛圍和樂隊建制的完善非常重要。除了課程的完成度和學生的過關率，演出任務的分擔也可以成為管樂隊課程開設的一項追求目標，讓管樂隊成為學校社團活動的引領者，對輕松活力的校風建設和藝術氛圍濃厚的學校特色塑造有著積極的意義。

參考文獻：

[1]王長利.中學管樂隊建設之路探究[J].廣西教育，2020（25）：152-153.

[2]曲亮亮.中學管樂隊的教學現(xiàn)狀及解決方法[J].北方音樂，2019，39（06）：192-193.

（作者簡介：胡長清，男，本科，山西晉中榆次晉華中學，中小學一級教師，研究方向：高中音樂教育、音樂鑒賞）

（責任編輯 王玲）