敖云飛

【摘要】現(xiàn)如今，我國(guó)越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育，我國(guó)大力實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)有極高的要求，在現(xiàn)如今的時(shí)代發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的能力的要求越來(lái)越重視。在高中階段，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)比較枯燥的現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，在全球經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的發(fā)展當(dāng)中，合作已經(jīng)成為世界的主流，所以在培養(yǎng)學(xué)生的教育當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)合作的重要性，在高中階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生具有良好的效率，會(huì)促進(jìn)學(xué)生能力的提升。本文主要講述了如何在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)、合作學(xué)習(xí)方法、交流

引言：興趣是最好的老師，但是在高中階段，往往學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)閿?shù)學(xué)是較為抽象的，因?yàn)槔锩娴睦碚撝R(shí)也是比較多的，所以在學(xué)習(xí)的上面往往會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)候老師采用合作教學(xué)方式，這種教學(xué)方式根據(jù)現(xiàn)如今學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，這種教學(xué)方式在學(xué)習(xí)上會(huì)比較容易吸引學(xué)生。這種教學(xué)的課堂也會(huì)比較高效率地運(yùn)作下去，所以本文就數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中如何運(yùn)用合作教學(xué)的方法提出了幾點(diǎn)的建議。

一、在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中合作學(xué)習(xí)的重要性

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：三人行，必有我?guī)煟栽诿恳粋€(gè)階段學(xué)習(xí)當(dāng)中都離不開(kāi)合作，也會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，在合作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)掌握別人的學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的過(guò)程，這樣可以不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在思考上會(huì)更加的獨(dú)立，并且吸收別人的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，這種學(xué)習(xí)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的關(guān)系和睦，也可以幫助學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系友好的發(fā)展，所以這種交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，讓課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中如何運(yùn)用合作辦法教學(xué)

（一）轉(zhuǎn)換教師角色，多以學(xué)生為主

傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多數(shù)都是老師一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)。這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，不能做到以學(xué)生為主，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以在高中的課堂當(dāng)中一定要轉(zhuǎn)換教師的角色，要在課堂當(dāng)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生作為整節(jié)課的主要人物。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者和促進(jìn)的身份，幫助學(xué)生掌握到學(xué)習(xí)的方法，在課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)有極強(qiáng)的抽象性，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的想象能力和邏輯思維的轉(zhuǎn)化的能力，所以在高中的課堂教學(xué)當(dāng)中老師是引導(dǎo)者的身份，最重要的應(yīng)該是學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力和邏輯思維的能力，合作教學(xué)的方法就是需要老師和學(xué)生一起，但是在合作教學(xué)的時(shí)候也要充分地以學(xué)生為主，老師為輔，老師也可以讓學(xué)生上臺(tái)與老師一起的講題，這樣可以給學(xué)生留下深刻的印象，也可以增加學(xué)生的信心。

（二）分組學(xué)習(xí)，做到人人參與

分組學(xué)習(xí)可以讓小組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的作用，分組學(xué)習(xí)也要掌握分組的重要性，需要合理的分組在組內(nèi)的成員當(dāng)中必須要有成績(jī)好的學(xué)生也要有成績(jī)差的學(xué)生，做到民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間互幫互助，這樣一來(lái)，可以不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以滿足成績(jī)較差的學(xué)生的信心。他們積極性的提升更能提高學(xué)生合作的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一種合作的意識(shí)。這樣可以通過(guò)老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極地參與也可以減少課堂當(dāng)中發(fā)言較少，參與較少的同學(xué)不說(shuō)話的現(xiàn)象會(huì)逐步減少，這種的學(xué)習(xí)方式更重要的是滿足了學(xué)生的參與感。

（三）貼近生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要讓自己的學(xué)習(xí)貼近生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一個(gè)較為舒適的教學(xué)情境下，這樣也會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中是處于人生當(dāng)中最重要的時(shí)期，所以一定要學(xué)會(huì)注重養(yǎng)成學(xué)生的人格和素質(zhì)。如果在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)叛逆的心理，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生各方面的情況發(fā)展不會(huì)很好，所以在這個(gè)階段要讓教學(xué)貼近生活，知識(shí)來(lái)源于生活更要應(yīng)用到生活當(dāng)中去，所以貼近生活的教學(xué)模式，可以不斷地讓學(xué)生將教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為與學(xué)生息息相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，真正地達(dá)到學(xué)以致用的目的。貼近生活的教學(xué)模式，也需要學(xué)生通過(guò)合作來(lái)共同討論生活當(dāng)中的某些經(jīng)驗(yàn)。這種生活化的教學(xué)模式，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)樯詈闷嫘臅?huì)讓學(xué)生自己都參與進(jìn)來(lái)，這樣一來(lái)可以創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)氛圍，讓枯燥的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生息息相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，真正地做到了學(xué)以致用。

（四）師生合作交流學(xué)習(xí)

所有的學(xué)習(xí)當(dāng)中，師生合作交流學(xué)習(xí)才是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閹熒献鹘涣鲗W(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題逐步地減少，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中逐步地減少學(xué)習(xí)短板的出現(xiàn)，對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)由老師來(lái)負(fù)責(zé)，但是有老師負(fù)責(zé)可能會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，所以師生交流合作的教學(xué)方式可以充分的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，不斷地促進(jìn)師生關(guān)系良好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是需要掌握一種良好的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用合作教學(xué)的方法，可以做到讓學(xué)生和老師共同地參與到課堂當(dāng)中，也可以形成以老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在現(xiàn)如今的這個(gè)時(shí)代充分地展現(xiàn)了素質(zhì)和能力在社會(huì)當(dāng)中的重要性，所以合作學(xué)習(xí)是十分重要的。

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