劉志光

摘要：小學(xué)班主任在執(zhí)行任何教學(xué)任務(wù)的時候應(yīng)該進行多角度的思考，不僅需要注重提升學(xué)生的文化課成績，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的自立自強等多種優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生的心智能夠在嶄新的教學(xué)環(huán)境中變得更加成熟。充分重視德育教育的重要性，讓所有學(xué)生都能夠在最為適合的教學(xué)環(huán)境中充分感受到班主任的關(guān)愛，學(xué)生可以借此機會建立正確的價值觀念，班級內(nèi)部也能夠具有更為強勁的凝聚力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育工作;開展策略

一、小學(xué)班主任開展德育教育存在的問題

1、重視程度不足

在當前很多的學(xué)校，很多教師還受傳統(tǒng)學(xué)校教育方式方法的影響，在實際的教育以及班主任工作中采取著原始的傳統(tǒng)式思想和方法對學(xué)生進行技能與知識、思想與道德進行教育。這種錯誤的思想和行為給當前“立德樹人”下的德育教育新思想和新形式造成了一定的不良影響，阻礙了德育教育規(guī)范化現(xiàn)代化的改革進程。針對這樣的情況，學(xué)校以及班主任教師應(yīng)積極科學(xué)地通過更新自己的思想，打破原有思維方式的桎梏，在新形勢下采取更加科學(xué)有效的方法組織開展德育教育，從而有效增強學(xué)生培養(yǎng)效果，有效促進學(xué)生價值觀、思想以及道德品質(zhì)的提升與發(fā)展。

2、教育方法單一

德育教育是一個需要較長時間完成的學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，一線班主任在“立德樹人”思想下一定要注重德育教育的方式方法，從而利用科學(xué)有效的手段和方法對學(xué)生進行德育教育，從而有效增強學(xué)生的道德品質(zhì)和思想素養(yǎng)。但是在實際的德育教育活動中，很多班主任在組織開展德育教育活動中，組織思路和教育方法單一，無絲毫創(chuàng)新意識和思路，學(xué)生在整個德育教育活動中，絲毫不能產(chǎn)生興趣，更不想進行交流。在這樣的情況下，德育教育效果大打折扣，德育教育整體效果不夠良好，學(xué)生的思想意識沒有得到絲毫提升，甚至出現(xiàn)了一絲逆反的心理。

3、開展流于形式

“立德樹人”觀念是指導(dǎo)教師科學(xué)進行以及現(xiàn)實有效培養(yǎng)的重要思想，是一項具備前瞻性與實際指導(dǎo)意義的思想。但是在實際的小學(xué)階段德育教育過程中，由于很多一線班主任對于德育教育的重要性不夠了解，他們在心里不能提起重視，進而在組織開展德育教育活動時，整個活動從設(shè)計到實行以及到最后的總結(jié)都流于形式，無任何可吸取的優(yōu)點和價值。這種德育教育形式化以及形象化的做法，直接導(dǎo)致學(xué)生在心里不再重視德育教育，對于德育教育更加不重視，德育教育效果不夠理想。

二、小學(xué)班主任德育教育工作的開展策略

1、巧妙布置班級環(huán)境

正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于一個人的影響非常大。小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，人生經(jīng)歷及其經(jīng)驗都非常少，更容易被外界事物所影響。為此，作為小學(xué)班主任便應(yīng)當有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生在校園中在班級中被積極的、正能量的班級環(huán)境所感染、所熏陶，進而實現(xiàn)更好地成長。

例如，筆者所帶的班級中擺放有眾多綠植，當學(xué)生學(xué)習(xí)累了，眼睛感到疲勞了，便可以抬頭看一看這些綠植，調(diào)整眼睛，放松身心。小小的綠植看起來不起眼，但卻能很好地緩解學(xué)生精神及其身體上的疲勞。又如，班級黑板上每天會留出一小塊地方去寫不同主題、不同內(nèi)容的名人名言，這些名人名言言簡意賅，蘊含著極豐富的人生哲理，能給予學(xué)生以良好的精神啟迪。像“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”便告訴學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)當認真，以免以后后悔，這非常適合年齡小，尚未形成積極、端正學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生;“最不會利用時間的人，最會抱怨時間不夠”便告訴學(xué)生要學(xué)會珍惜時間，并要合理分配、利用時間，許多小學(xué)生尚未形成正確的時間觀，這一名人名言對他們來講也能起到積極的影響……這些每日更新的班級名人名言，在細無聲處影響著學(xué)生，對他們?nèi)^的塑造產(chǎn)生了積極的影響，也推動了學(xué)生的進步及其成長。

2、創(chuàng)新德育管理目標

班主任在對學(xué)生進行德育教育的過程中，最常見的形式就是以說教為主，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本也是一成不變的，對學(xué)生并沒有實質(zhì)性的教育意義。這是最落后的教育手段，同時也是不被學(xué)生所接受的方式之一，因此，班主任在進行德育教育的過程中，需要保證教育方式的多樣化，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在德育的教育過程中也出現(xiàn)了很多信息化的元素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息進行查閱、收集資料，利用網(wǎng)上有趣的知識與信息來吸引學(xué)生的注意力，同時在學(xué)習(xí)上也可以滿足學(xué)生的需求。讓小學(xué)生充分感受德育教育的新穎性，并且豐富小學(xué)生的德育教育內(nèi)容，在保證學(xué)生安全的前提下，有序地組織小學(xué)生進行實踐活動，提高小學(xué)生德育教育的參與度。

例如，將實踐性的德育教育內(nèi)容貫穿至班級管理中，班主任可以定期組織義務(wù)志愿者活動，讓學(xué)生實踐能力得到有效的鍛煉，例如在植樹節(jié)時組織學(xué)生進行植樹活動，在4月份組織文明、綠色祭掃活動，5月份組織孝老愛親活動，10月組織愛國主義活動，通過月月有主題，月月有活動的形式，將德育教育貫穿至其中，使學(xué)生不斷感受不同的德育教育內(nèi)容，并且在這樣的實踐活動中，學(xué)生將會具有強烈的代入感，可以積極主動地參與到德育活動中，實現(xiàn)德育教育形式上的創(chuàng)新。

3、關(guān)注學(xué)生性格特點

教師在實施教學(xué)工作的時候一定要根據(jù)每個學(xué)生的性格特點制定出更加富有針對性的教育工作計劃，讓學(xué)生能夠接收到更為優(yōu)質(zhì)的德育教育，學(xué)生能夠在這樣教學(xué)環(huán)境的滋養(yǎng)下不斷獲得進步和成長，每個學(xué)生都能夠在自己擅長的領(lǐng)域具有更加良好的表現(xiàn)。班主任需要積極運用課下時間加深對所有學(xué)生的印象，并需要從內(nèi)心深處學(xué)會尊重學(xué)生，在實施任何德育教育措施的時候都需要率先考慮到學(xué)生的實際情況。

例如，對于性格較為內(nèi)向、懦弱的學(xué)生，其在受到欺凌的時候很難在第一時間向班主任說明真相，班主任在察覺到異常后一定要以鼓勵的語氣和柔和的對話方式引導(dǎo)學(xué)生說出實際情況，并在后續(xù)的教學(xué)過程中尋找此類學(xué)生擅長的領(lǐng)域給予其大展身手的機會，逐步培養(yǎng)學(xué)生在各個方面的自信心，讓學(xué)生的內(nèi)心世界能夠更加強大，幫助學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)道路上變得更加勇敢。對于性格較為頑皮的學(xué)生，教師在執(zhí)行德育教育的時候需要以更為嚴肅的語氣分析事態(tài)的嚴重性，這樣能夠真正讓此類學(xué)生了解到自己錯在何處，一定要明確學(xué)生的改進方向，這樣可以讓學(xué)生以更加認真嚴肅的態(tài)度對待自己的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，這樣才能夠防止學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上肆意妄為。

三、結(jié)語

以德育為主線開展班級管理工作，是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)。德育工作是我們小學(xué)教學(xué)任務(wù)中的重要一項，特別是在當前學(xué)生素質(zhì)教育、新課程改革的大前提下，抓好各年級學(xué)生，尤其是小學(xué)生的素質(zhì)教育、思想道德教育，是教師教學(xué)、班級管理、學(xué)校文化的重中之重，必須高度重視，并加以貫徹落實。小學(xué)班主任應(yīng)在立德樹人理念下積極探尋班級德育工作的新思路，明確立德樹人理念在班級管理中的核心地位，并將其貫穿在班級管理的全過程，以保證學(xué)生在班級學(xué)習(xí)生活中健康成長。

參考文獻：

[1]王立敏.論述小學(xué)班主任德育教育工作創(chuàng)新策略[J].山西青年，2019（24）：162.

[2]任慶華.小學(xué)班主任德育教育時效性[J].中華少年，2019（9）：241.