孫秀芹

目標(biāo)：利用歐卡牌幫助孩子清楚我和學(xué)習(xí)的關(guān)系，我和考試的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

內(nèi)容與操作：

團(tuán)體成長(zhǎng)小組8人，共6次活動(dòng)，這是第四次小組活動(dòng)實(shí)錄。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小組連接，大家一起分享本周自己的一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的故事，并進(jìn)行本次活動(dòng)連接。

抽簽確定活動(dòng)的順序。

二、活動(dòng)操作

1.歐卡牌，操作：進(jìn)行冥想和卡牌鏈接：想一想你和學(xué)習(xí)的關(guān)系是什么樣的？看看卡牌會(huì)給你怎樣的提示。

2.打破防御，圖卡故事接龍，按照隊(duì)員的序號(hào)，完成故事。接龍后老師和隊(duì)員一起對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.跳出故事認(rèn)真關(guān)注自己的卡牌1分鐘，思考：

（1）你看到的是什么，有什么樣的感覺(jué)？

（2）你覺(jué)得自己和學(xué)習(xí)的關(guān)系是什么？

教師要注意引導(dǎo)，讓成員發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，生活中的一切都是在學(xué)習(xí)，而且你能發(fā)現(xiàn)你喜歡的科目，你和它關(guān)系好的科目，也一定是學(xué)得好的、成績(jī)優(yōu)異的科目。你和它的關(guān)系決定你學(xué)它的成績(jī)。

4.抽取字卡，進(jìn)行一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)主題的故事接龍，接龍后把字卡、圖卡放到一起，再看看你和學(xué)習(xí)的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)你有什么新打算。

5.利用卡牌探討我和考試的關(guān)系，再抽取一輪，字卡、圖卡一起抽取，讓孩子們自己思考：

（1）我是怎樣看待考試的？

（2）學(xué)習(xí)和考試之間又是怎樣的關(guān)系？

通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)楹ε驴荚嚒?/p>

討論：我考試的目的是什么？我怎樣克服因?yàn)榭荚囎屛也粣?ài)的學(xué)習(xí)困難？

教師幫助孩子們整理方法，并約定大家一起嘗試使用。

三、活動(dòng)反思

課程結(jié)束的分享環(huán)節(jié)，孩子們的話讓我很感動(dòng)，孩子們說(shuō)他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己和學(xué)習(xí)之間會(huì)有什么關(guān)系，更沒(méi)考慮過(guò)學(xué)習(xí)和考試之間的關(guān)系是導(dǎo)致自己討厭學(xué)習(xí)的導(dǎo)火索，通過(guò)今天的梳理他們終于明白了，只有和學(xué)習(xí)和解并且相處得更和諧，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)更快樂(lè)！

TIPS：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

（?？诿牢臈魅~國(guó)際學(xué)校文明校區(qū) 吳海婷）

心理學(xué)上有個(gè)多維歸因理論，即教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成敗進(jìn)行正確歸因。

美國(guó)心理學(xué)家維納將一件事情的成敗分為三個(gè)維度：內(nèi)部的和外部的、可控的和不可控的、穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。也有人將之歸納為：自控水平、能力高低、努力程度、身心狀況、方法優(yōu)劣、任務(wù)難易、他助多少、運(yùn)氣好壞。如：學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠自己檢閱學(xué)習(xí)成果，及時(shí)糾正完善錯(cuò)題，學(xué)會(huì)在每一次的考試中總結(jié)自己，提高自身的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)以上的這些心理效應(yīng)不斷去調(diào)適自己，老師們可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞皆鰪?qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深入淺出，從而提高學(xué)生的積極性，使他們?cè)诖诉^(guò)程中去強(qiáng)化一些學(xué)習(xí)行為，讓他們獲得成就感，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最后成為自身的習(xí)慣。