蘇雪峰

摘要：首先，思政課是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一門重要基礎(chǔ)課程，近年高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職院校的生源質(zhì)量逐步下滑，這對(duì)新時(shí)期思政教育提出了挑戰(zhàn)。良好的思政教育能夠通過(guò)影響學(xué)生身心發(fā)展，從而保證社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，提升中職院校思想政治教育水平，加緊滲透人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和心理素質(zhì)發(fā)展尤為重要。本文將以人文關(guān)懷滲透中職思政教育為背景，深入探究中職思政教育滲透人文關(guān)懷的可行性、有效性以及在中職思政教育中滲透人文關(guān)懷的具體途徑。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;中職教育;思政教育

引言：

《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱還存在一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的具備綜合素質(zhì)的人才。因此，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，由于片面強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷對(duì)心靈的慰藉作用，心靈雞湯盛行和片面否認(rèn)人文關(guān)懷作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外界影響的兩種極端觀念的出現(xiàn)和滲透，使學(xué)生正在面對(duì)越來(lái)越多的壓力沖擊，對(duì)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了較大的影響和沖擊，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。并且由于新時(shí)代來(lái)臨，人文關(guān)懷更應(yīng)注重在實(shí)踐中滲透，在行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)。

一、人文關(guān)懷滲透入思政教育的基本原則

首先是以人為本。在新時(shí)代背景下，人文關(guān)懷首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的點(diǎn)就是人。因此，中職院校的思政教育應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)策略，把以人為本落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中[1]。在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生獲取知識(shí)，提高技術(shù)的能力。

其次是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。在當(dāng)前人文關(guān)懷滲透入中職思政教育的實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。過(guò)去中職思政教育的主要形式是教師教授為主，學(xué)生自學(xué)為輔，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成一定損傷。因此教師應(yīng)當(dāng)探索創(chuàng)新思政教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探求興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投身到思政教育實(shí)踐中。

二、中職思想政治教育滲透人文關(guān)懷的途徑

（一）設(shè)計(jì)人文關(guān)懷活動(dòng)環(huán)節(jié)

（由于中職院校高度重視對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生都將注意力放在對(duì)技能的訓(xùn)練和成績(jī)的提高上。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將一部分精力放在人文關(guān)懷活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，針對(duì)不同情況的學(xué)生展開(kāi)不同的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)，到符合自己專業(yè)的企業(yè)或工廠進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更密切地關(guān)注專業(yè)相關(guān)發(fā)展。針對(duì)教學(xué)策略和社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生距離感，教學(xué)效果不理想的問(wèn)題。學(xué)?？梢越柚鐓^(qū)的力量，開(kāi)展公益性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如慰問(wèn)孤寡老人，探視留守兒童，參與扶貧活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)，提高個(gè)人道德品質(zhì)與思想境界。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際指導(dǎo)學(xué)習(xí)

思想政治教育來(lái)源于生活，因此思想政治教材的很多知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容都和日常生活存在密切的聯(lián)系，因此教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持貼近生活的原則。例如可以將歷史典故引入教學(xué)，分析其文化內(nèi)涵以及社會(huì)意義，如講述“臥冰求鯉”“郭巨埋子”“刻木事親”等故事，分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“孝”的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。通過(guò)情境體驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成現(xiàn)實(shí)啟發(fā)。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索教材與生活的聯(lián)系，探究生活現(xiàn)象后的本質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)辯證思維，逐步增強(qiáng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

（三）思政教育結(jié)合心理健康教育，滲透人文關(guān)懷

思政教育始終以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將著眼點(diǎn)放在助力學(xué)生健康發(fā)展之上。因此將思政教育同心理健康教育相結(jié)合，是新時(shí)期思政教育滲透人文關(guān)懷的另一有效途徑[2]。通過(guò)思政教育與心理健康教育的結(jié)合，一方面，可使思政教育在新時(shí)期獲得更完備的內(nèi)容補(bǔ)充，另一方面，心理健康教育對(duì)學(xué)生身心狀態(tài)和情緒施加積極干預(yù)，再加上思政教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)和思維方式的正向引導(dǎo)，能夠取得更好的教育效果，從而使新時(shí)期思政教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，人文關(guān)懷效果顯著。

（四）家校合力，因材施教，個(gè)性化教學(xué)滲透人文關(guān)懷

新時(shí)期在思政教育中滲透人文關(guān)懷的目的，是幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步。思想政治教育是全方位的，與家長(zhǎng)、家庭、家風(fēng)密切相關(guān)，因此要重視家校合作?？梢酝ㄟ^(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或線上會(huì)議等形式向?qū)W生家長(zhǎng)、親友等了解學(xué)生個(gè)人情況，形成家校合力，從而對(duì)癥下藥。根據(jù)不同學(xué)生的不同性格特點(diǎn)和狀態(tài)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，從而使人文關(guān)懷具體到每一個(gè)個(gè)體。

三、結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此中職院校的思想政治教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，力求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)性地對(duì)教育理念和教育策略進(jìn)行創(chuàng)造和革新，依托素質(zhì)教育的背景，深入開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種途徑不斷將人文關(guān)懷滲透到思政教育中，引導(dǎo)學(xué)生提升思政素養(yǎng)的同時(shí)感知到更有溫度的教育，提高中職院校思政教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，不斷開(kāi)辟中職思政教育的新境界，使思政課成為一門有溫度、有深度、有廣度的課程。

參考文獻(xiàn)

[1]楊繼云，吳衛(wèi)東."人文關(guān)懷"在中職思政教育中的融入[J].西部素質(zhì)教育，2018，004（009）：24，26.

[2]洪淑娟.試析人文關(guān)懷對(duì)提升中職學(xué)校思想政治教育的作用[J].現(xiàn)代營(yíng)銷，2019，000（009）：P.157-157.

（澄江市職業(yè)高級(jí)中學(xué)?云南?澄江?652500）