陳蘭

摘要：激發(fā)學習興趣， 是提高小學英語教學質量的關鍵所在。教師可從小學英語的學科特點和興趣對于學習的重要意義出發(fā)， 從創(chuàng)設有利于英語學習的環(huán)境氛圍、關注小學生興趣點和注意力、發(fā)揮教學設備和道具的作用、注意讓學生獲得成功的體驗等方面， 探索提高小學生英語課堂興趣的方法。

關鍵詞：小學英語;興趣;意義;方法

小學生學習英語的興趣， 對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用。如果教學中不考慮學生的心理年齡特征和認知規(guī)律，不注意激發(fā)學生的學習興趣和調動學生的學習積極性，只一味地要求學生死記硬背，布置大量機械重復性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學科，就會導致學生喪失學習英語的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的逆反心理，仇恨英語學習，將使英語學習呈惡性循環(huán)狀態(tài)。

一、小學英語的學科特點。

英語是小學教育階段的重要學科之一， 也是學生學習難度較大的學科之一。若想提高小學英語教學的有效性， 就必須全面分析認知英語學科的特點， 以使教學方法更加有針對性和實效性。

1.實踐性強是小學英語學科的重要特點。英語作為一種語言， 同其他語言一樣， 都是人們交流溝通的重要語言工具， 其最重要的屬性就是工具性。因此， 學習英語從本質上不是學習英語知識， 而是在掌握應用英語語言的能力。而掌握能力的主要途徑， 就是實踐。小學生在英語學習活動中， 僅僅做到課堂上認真聽講是遠遠不夠的， 還需要盡可能多的親身參與到聽、說、讀、寫等各個實踐活動中， 在不斷的模仿、實踐、運用過程中， 逐漸形成英語能力。

2.綜合性是小學英語學科的顯著特點。英語作為一種語言， 其一旦失去了表達意義， 就會變得毫無價值。在小學英語教學中， 無論是一個單詞， 還是一篇課文， 都有其表達的意義。特別是小學英語課文， 收納了大量的， 經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀文章， 內容涉及日常生活、科學技術、自然環(huán)境等方方面面， 在為學生學習英語提供素材的同時， 也是一本小小的百科全書， 用英語向小學生展現(xiàn)著豐富多彩的世界。因此， 小學英語學科是一門綜合性的學科， 學生不但可以學習英語， 而且也在潛移默化中， 接受了各個領域的知識， 這對于小學生綜合素養(yǎng)的提升， 有著積極的作用。

3.英語是與我們的母語漢語完全不同的語言。在發(fā)音、詞匯、語法等方面截然不同， 如英語中的時態(tài)變化， 在漢語中就是沒有的， 其背后體現(xiàn)著東西方在文化傳承和思維意識上的巨大差異性。這不僅是英語學科的一個特點， 而且也是學習英語的難點。

二、興趣對于小學生學習英語的重要意義。

小學生由于其心理發(fā)育階段的特征， 往往具有較強的好奇心和求知欲， 他們樂于學習新知識， 樂于接觸新鮮事物， 樂于參與實踐活動， 樂于表現(xiàn)自己， 這些都是學習英語的天然心理優(yōu)勢基礎。但與此同時， 小學生的注意力無法保持長時間的集中， 活躍好動， 興趣點極易被干擾分散， 這些也是小學生客觀存在的特點， 是學習英語的不利因素。結合小學生在心理方面對學習英語的利弊特點， 我們可以看出， 保持優(yōu)勢， 克服不足的有效辦法， 就是激發(fā)起小學生的學習興趣。正如孔子所說：“知之者不如好知者， 好知者不如樂知者?！币耘d趣作為基礎的學習活動， 才是真正發(fā)自學生內心的需求， 具有強烈的主觀能動性， 能夠使小學生在整個英語學習過程中， 處于興奮的狀態(tài)， 保持積極的情緒， 獲得愉悅的體驗， 進而專注聽講， 勤于思考， 積極參與， 長此以往， 英語學習的效果自然會顯著提升。

三、提高小學生英語課堂興趣的方法。

1.創(chuàng)設有利于英語學習的環(huán)境氛圍是關鍵。我們每個人都能夠熟練的運用自己的母語漢語， 這種能力并沒有經(jīng)過專業(yè)的學習訓練， 仿佛是自然而然形成的。其實， 這就是我們處于一個漢語語言環(huán)境之中， 自幼在日常生活中， 聽說讀寫都使用漢語， 耳濡目染， 潛移默化， 自然就不斷內化為能力。英語也同樣如此， 環(huán)境氛圍對英語的學習非常關鍵。雖然小學生在現(xiàn)實生活中， 接觸和使用英語的機會場合并不多， 但是教師可以在英語課堂上， 在特定的時間和空間內， 為小學生創(chuàng)設出一個英語環(huán)境， 如教師講課有意識的使用英語， 學生聽不懂的地方， 可以借助肢體語言來進一步表達， 引導學生熟悉英語的感覺和思維。

2.要關注小學生興趣點和注意力的持續(xù)穩(wěn)定。小學生的興趣點和注意力不夠穩(wěn)定， 持續(xù)時間較短， 是英語教學工作中面臨的一個難題。除了需要教師充分利用學生興趣點和注意力集中的時間段， 積極提高課堂效率外， 還可以嘗試一下集中方法來作為補充。一是做好課堂導入， 一個精彩的導入， 能夠一下子抓住小學生的注意力， 激發(fā)起他們的興趣， 使他們及時進入學習的狀態(tài);二是做好師生互動， 在英語課堂上， 如果學生長時間的任務只是聽講， 那么難免會感到枯燥單調， 興趣便會逐漸降低， 因此教師要重視師生互動環(huán)節(jié)， 讓學生除了聽講， 還有更多的參與機會， 使學生思維緊緊跟隨課堂教學活動的節(jié)奏， 保持興奮狀態(tài)。

3.要善于發(fā)揮教學設備和道具的作用。在小學英語教學中， 現(xiàn)代化的多媒體教學設備， 可以通過視頻、音頻、圖片等形式， 帶給學生更加豐富生動的感觀體驗， 充分吸引住學生的注意力。同時， 通過互聯(lián)網(wǎng)可以搜集呈現(xiàn)海量的教學資料， 突破課本篇幅的局限性， 拓寬了學生的視野， 這也是學生產(chǎn)生濃厚興趣的一個重要原因。除了現(xiàn)代化的教學設備外， 使用實物道具輔助教學， 也是增加學生學習興趣的有效方法。例如， 學習單詞對很多小學生來說都是非常抽象枯燥的， 如果教師在課堂上， 展示單詞對應的實物， 則可以將抽象的單詞， 以直觀形式傳達給學生， 會讓學生感覺到新鮮有趣 ， 印象深刻。

4.要注意讓學生獲得成功的體驗。小學生的自我表現(xiàn)欲望很強烈， 他們渴望獲得成功， 得到肯定和贊賞， 這是他們保持學習興趣和動力的重要原因之一。因此， 教師要在教學過程中， 注意有意識的讓學生多獲得成功的體驗， 多得到肯定和贊賞。

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（貴州省貞豐縣挽瀾鎮(zhèn)中心小學?貴州?貞豐?562200）