李建華

摘 ? ?要：美術(shù)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著美育功能，美術(shù)興趣小組則屬于課堂延伸，通過與美術(shù)課堂的融合與拓展，充實(shí)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，給予學(xué)生更廣闊的視野，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)課堂的興趣。同時(shí)，美術(shù)興趣小組模式的應(yīng)用，還將在一定程度上豐富學(xué)習(xí)空間，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)能力升級(jí)，為學(xué)生開辟更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)天地。據(jù)此，筆者針對(duì)美術(shù)興趣小組的形式與路徑，作出一些嘗試與探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);興趣小組;形式;路徑

眾所周知，美術(shù)屬于學(xué)校美育培養(yǎng)的載體，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合成長至關(guān)重要。以美術(shù)興趣小組為基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)模式，將有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的契合，達(dá)到良好的互動(dòng)性與啟發(fā)性。同時(shí)，美術(shù)興趣小組教學(xué)方式靈活，活動(dòng)形式多樣，極大升華了美術(shù)教學(xué)價(jià)值，賦予學(xué)生更加靈動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，使之成為美術(shù)課堂教學(xué)的重要構(gòu)成。從教學(xué)功能與教學(xué)形式上，兩者相輔成，互為補(bǔ)充。美術(shù)教育實(shí)施的形式和途徑是多樣化的。為強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的美育價(jià)值，更應(yīng)借助美術(shù)興趣小組平臺(tái)，進(jìn)一步貼近于學(xué)生的生活，拓展其美術(shù)視野與認(rèn)知緯度，使美術(shù)教學(xué)成為學(xué)生的生活要素，不斷從生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)，最終形成美術(shù)核心素養(yǎng)的塑造。為此，筆者在此方面作出了探索與嘗試。

一、組織美術(shù)興趣小組

1、報(bào)名準(zhǔn)備工作

依據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求，保證美術(shù)興趣小組的有效性，在人數(shù)的搭配上應(yīng)當(dāng)有所限制，通常控制在15人左右為宜。同時(shí)，為保持良好的教學(xué)節(jié)奏和適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在活動(dòng)的設(shè)置上應(yīng)固定，并且活動(dòng)組織應(yīng)每周不少于一次，構(gòu)建制度化的小組管理模式。興趣小組組建過程中，要在自愿報(bào)名的前提下，通過嚴(yán)格的篩選流程，以選取合格的小組成員，確保興趣小組成員能力的一致性，便于后續(xù)的教學(xué)開展。

2、精心組織

精心制定活動(dòng)計(jì)劃，上課的內(nèi)容，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動(dòng)主要有三方面。

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，對(duì)素描、速寫、色彩、工藝創(chuàng)作，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，解決課堂中難以解決的問題。例如：對(duì)石膏像素描寫生、風(fēng)景速寫、靜物水彩的示范，造型、結(jié)構(gòu)、線條的表現(xiàn)等。都是學(xué)生難理解的，要和學(xué)生耐心講解和傳授。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生墻報(bào)、黑板報(bào)、教室的學(xué)習(xí)園地布置、兒童節(jié)、青年節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)宣傳美術(shù)展覽等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。

（3）指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來。

二、開設(shè)美術(shù)欣賞和美術(shù)知識(shí)講座

美術(shù)教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，其中便包括了美術(shù)欣賞、理論及技巧等。依據(jù)不同的美術(shù)知識(shí)，可以對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力有所側(cè)重，確保其能力的平衡發(fā)展。通常而言，通過美術(shù)欣賞能力的啟發(fā)，將賦予學(xué)生更專業(yè)的審美能力，陶冶學(xué)生的情操和開闊眼界，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在與外在的協(xié)同滲透。從美術(shù)教學(xué)的層面看，美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品，才能更好地實(shí)現(xiàn)與美術(shù)知識(shí)的銜接，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)此，美術(shù)知識(shí)講座便成為家常便飯，在講座中不僅要為學(xué)生提供豐富的素材，更應(yīng)采用多樣化的形式，使知識(shí)的傳遞更加順暢。比如，將世界風(fēng)景畫欣賞》、《世界油畫欣賞》、《中國美術(shù)欣賞》等引入課堂，讓學(xué)生接觸到各類美術(shù)風(fēng)格。另外，為激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采用放幻燈、看錄像、flash動(dòng)畫、微課等方式，立體地給予學(xué)生美術(shù)內(nèi)容展現(xiàn)。也可以利用興趣小組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生三五成群地進(jìn)行探討，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)興趣默契。在美術(shù)素材的選擇上，通常應(yīng)選擇具有借鑒價(jià)值的內(nèi)容，比如，米洛期的《維納斯》、達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、周昉的《簪花仕女圖》等，既展現(xiàn)了東西方美術(shù)文化的差異性，又可以從中領(lǐng)略各自的藝術(shù)風(fēng)格，給予學(xué)生更豐富的啟發(fā)。

在美術(shù)教學(xué)過程中，可以依據(jù)欣賞課堂的內(nèi)涵，將其歸類為“講、看、淡”融合教學(xué)法。具體而言，所謂“講”，即依據(jù)教師的詳細(xì)講解，傳授直觀的美術(shù)概念、常識(shí)及故事，夯實(shí)學(xué)生的鑒賞能力和社會(huì)價(jià)值。所謂的“看”，是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)作品的欣賞活動(dòng)，這是欣賞的主要內(nèi)容。欣賞一般有三種形式：1、專題欣賞，如“中國古代名畫欣賞”、“西方現(xiàn)代繪畫欣賞”等。2、技能訓(xùn)練前的范畫欣賞，這是為了給學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范，多數(shù)著重在藝術(shù)語言和造詣上。3、參觀畫展，或稱作現(xiàn)場欣賞。所謂“談”，則是以學(xué)生作為教學(xué)主體，啟發(fā)學(xué)生思考和質(zhì)疑能力，讓學(xué)生從不斷的提出問題和解決問題中，獲得交流能力的培養(yǎng)，并通過一系列的鑒賞和評(píng)析，加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

三、舉行美術(shù)繪畫展覽

美術(shù)成果展覽是美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，通過美術(shù)展覽、交流與總結(jié)活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生在中肯的評(píng)價(jià)中正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教師在評(píng)價(jià)的過程中，也應(yīng)悉心指導(dǎo)和把關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作和精心繪制，切實(shí)挖掘美術(shù)繪畫潛力，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

四、組織外出參觀與考察活動(dòng)

美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)模式創(chuàng)新，積極以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)思維，讓學(xué)生走出課堂、走向殿堂，走進(jìn)臺(tái)山博物館、藝術(shù)館、珠海大學(xué)城、臺(tái)山觀光塔、臺(tái)山新寧中學(xué)等，讓學(xué)生感知多元化的美術(shù)氛圍，增長見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的過程中，要邊看邊講，邊記邊畫，讓學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)洞察力。

五、舉行美術(shù)繪畫比賽

舉辦美術(shù)繪畫比賽的目的在于檢驗(yàn)成果、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，助推學(xué)生能力素質(zhì)的躍升。比賽內(nèi)容涵蓋美術(shù)字、速寫、板報(bào)設(shè)計(jì)、漫畫創(chuàng)作、風(fēng)景山水畫等，借助比賽的活躍氛圍，讓學(xué)生在賽中玩、玩中學(xué)。

總而言之，以美術(shù)興趣小組為載體的創(chuàng)新教學(xué)模式，將使美術(shù)教學(xué)更加規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提升美術(shù)教學(xué)的魅力。教師作為美術(shù)教學(xué)的組織者，必須要基于學(xué)生的需求與教學(xué)的特點(diǎn)，基于思考、大膽實(shí)踐，不斷推動(dòng)美術(shù)興趣小組的發(fā)展與創(chuàng)新，使學(xué)生在美的熏陶中健康成長。

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