顧麗君

摘? 要：目前，我國的新課程改革正在火熱的實施當(dāng)中，在這一背景之下，教師們要積極地對以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，及時的創(chuàng)新教育的方法。而將人際交往融入初中體育的教學(xué)方法正是符合素質(zhì)教育下的教學(xué)方法。相關(guān)教學(xué)能夠讓同學(xué)們在把握體育知識，增強他們的身體素質(zhì)的同時，明白團隊協(xié)作以及人際交往等的重要性。因此，在中小學(xué)階段的教育教學(xué)當(dāng)中，教師們在進行體育課程的教學(xué)時，要充分的結(jié)合“人際交往”的方法，立足于人與人之間和諧相處的角度，提高學(xué)生體育基本技巧以及體育內(nèi)涵的深度理解，促進中小學(xué)體育教學(xué)的更好實行。

關(guān)鍵詞：人際交往關(guān)系;初中體育;教學(xué)分析

在如今應(yīng)試教育的沖擊之下，體育課程由于不是考試必考科目，正在逐漸削弱其在教育教學(xué)當(dāng)中的地位，中學(xué)生們對其的重視程度也越來越低。再加上體育教師們在進行體育科目的教學(xué)時，也只是一味地強調(diào)體育的基本技法，對于真正重要的體育價值理論避而不談，這也就造成了學(xué)生們忽視體育教學(xué)的理念局面出現(xiàn)。這是非常不利于學(xué)生們成長的，因此，將人際交往在初中體育教學(xué)中進行應(yīng)用就顯得至關(guān)重要。

一、人際交往關(guān)系在初中階段體育科目教學(xué)中的重要意義

（一）營造良好的課堂氣氛

在進行初中階段的體育科目教學(xué)的時候，對于課堂中的教學(xué)來說，營造一個良好的課堂氣氛是非常重要的。課堂當(dāng)中的氛圍能夠直接地影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效，特別是初中階段的學(xué)生們。以往的小學(xué)體育科目教學(xué)氛圍都是比較刻板、嚴(yán)肅的，僅僅只是老師在發(fā)號施令，學(xué)生們遵循老師的號令，進行跑步訓(xùn)練等，這樣一節(jié)課下來，他們常常都會感到疲憊，這很不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而且還會導(dǎo)致他們對體育課喪失興趣。所以，老師們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換一下課堂的教學(xué)方式。教師們可以將人際交往當(dāng)中最為重要的“團隊協(xié)作”融入體育教學(xué)當(dāng)中通過組織一些籃球賽，足球賽等團體賽，來促進學(xué)生之間的相互協(xié)作，用這種方式來提升課堂氛圍。

（二）增強自主探索的能力

增強學(xué)生們的探索實踐能力也是初中階段的體育教學(xué)中人際交往關(guān)系教學(xué)的重要內(nèi)容。增強初中階段學(xué)生們的課堂實踐的探究能力，最主要是要培育學(xué)生們在體育活動當(dāng)中的能動性和自主探索的能力，這對于初中階段的學(xué)生們來說有著重要的意義，能夠促進其全面發(fā)展，在課堂當(dāng)中也能提高學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)的興趣。在初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中，教師們可以組織一些“定向打卡”、“尋找特殊建筑物”等較有意思的小活動，在活動開始之前，將學(xué)生們進行分組，讓他們根據(jù)已有的線索來找到目標(biāo)。通過這種方式，不僅僅增強了學(xué)生們之間的團隊協(xié)作能力與溝通能力，更是大大增強了學(xué)生們的自主探索能力，他們能夠以小見大，在細(xì)微之處進行觀察。

二、“人際交往關(guān)系”在初中體育課程中的具體應(yīng)用

（一）制定詳盡的課程的教學(xué)計劃

體育老師們在開展課程之前，要先寫好教案，制定好課程目標(biāo)。因為讓學(xué)生們參與體育活動的真正目的就是讓他們強身健體，增強團隊協(xié)作能力，并能夠在體育活動中感受到揮灑汗水的快樂。因此，教師們在制定體育課程的目標(biāo)時，可以選擇一些富有團隊協(xié)作能力的活動，例如，讓組織“多人多足”的項目，按照十個人一組來進行比賽，這十個人需要依次用繩子或者布條將腿綁起來，然后站在起點處。隨著老師一聲令下快速向前奔跑，通過每組到達終點的耗時長短，來評選出一、二、三名。在這個活動當(dāng)中，學(xué)生們經(jīng)過不斷和別人進行協(xié)作，感受到團體榮譽感與團隊協(xié)作能力。目的在于透過鍛煉，幫助學(xué)生們培養(yǎng)優(yōu)秀的個性品質(zhì)，建立強大的意志品質(zhì)，強身健體的同時充實內(nèi)心，樹立自信心。

（二）設(shè)置豐富多彩的團體類訓(xùn)練項目

在制定體育課程的計劃時，老師們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，針對他們感興趣的體育內(nèi)容來進行活動。例如“信任背摔”游戲，這個游戲要求學(xué)生們輪流站在高臺上，背對著下面的同學(xué)們，雙手抱肩，仰面往下倒，而其他的同學(xué)們就負(fù)責(zé)站在他的正下方，將他牢牢地接住。此次舉辦的訓(xùn)練活動，能夠通過全方位訓(xùn)練，提高了學(xué)生的精神素質(zhì)和團隊合作能力，使學(xué)生們在游戲中更加深刻地體會到了建立在自己與他人中間信任關(guān)系的重要含義。學(xué)員們在開展教學(xué)活動時，不但要把自身的注意力全面聚焦到目標(biāo)上，而且還要主動地反思自己的問題、避免一味批評別人，讓一個團體最終都可以達到最大限度地降低內(nèi)耗、齊心協(xié)力，勝利地完成整個游戲的任務(wù)。

隨著新課程改革的火熱實行，在教學(xué)中培育學(xué)生們的“人際交往能力”成為了不能忽略的重要內(nèi)容。這就要求重視體育課堂的教育教學(xué)，在教學(xué)中采用“團隊協(xié)作”的教學(xué)方法，尊重學(xué)生們的主體地位，增強學(xué)生們身體素質(zhì)，也能夠讓他們通過運動獲得更多的快樂。

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