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        淺析民辦高校應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)策略

        2021-03-13 23:25:56羅舒藝
        人物畫報(bào) 2021年6期
        關(guān)鍵詞:民辦高校應(yīng)用型培養(yǎng)

        羅舒藝

        摘? ?要:辦高校是向社會輸送高質(zhì)量人才的主要陣營之一,需切實(shí)發(fā)揮自身的作用與功能,做好教育服務(wù)與人才培養(yǎng)工作。以應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)策略與模式。即以實(shí)踐操作為核心,創(chuàng)建法律診所式人才培養(yǎng)模式。以程序理解為關(guān)鍵,創(chuàng)新應(yīng)用法庭模擬式人才培養(yǎng)模式。且將法學(xué)與思政教育進(jìn)行科學(xué)的融合,并利用網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)。由此。切實(shí)培養(yǎng)出具備較高思想政治覺悟、端正思想政治立場及社會責(zé)任感的應(yīng)用型法學(xué)人才。

        關(guān)鍵詞:民辦高校;應(yīng)用型;法學(xué)人才;培養(yǎng)

        一、民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型法學(xué)人才的根本價(jià)值

        (一)和諧社會建設(shè)的迫切需求

        在國家對全面依法治國提出新要求的背景下,高校必須對法治社會的建設(shè)需求給予充分的滿足。即應(yīng)用型法學(xué)人才的培養(yǎng),不僅是教育深化改革的反饋,還需積極響應(yīng)國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的各種戰(zhàn)略思想與倡議。因此,民辦高校基于現(xiàn)實(shí)需求,必須對法學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善,真正培養(yǎng)出符合和諧社會建設(shè)需求的應(yīng)用型法學(xué)人才。

        (二)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的滿足

        市場經(jīng)濟(jì)背景下,法律已被滲透到人們生活與工作的方方面面。無論是社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,還是對經(jīng)濟(jì)主體行為的規(guī)范,都需借助法律手段。而經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的監(jiān)督與管理,需依靠法律進(jìn)行保障與規(guī)制。在此形勢下,經(jīng)濟(jì)主體全面參與到市場經(jīng)濟(jì)競爭過程中,會衍生出大量的法律問題與法律糾紛。而人力資源的市場化,令相關(guān)的領(lǐng)域與職位更加需要應(yīng)用型的法學(xué)人才。而市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,需要經(jīng)濟(jì)主體以法律思維審視與分析經(jīng)營項(xiàng)目。而民辦高校只有培養(yǎng)出符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型法學(xué)人才,才能真正踐行教育價(jià)值與意義。

        二、民辦高校應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)

        (一)以實(shí)踐操作為核心的法律診所式人才培養(yǎng)模式

        法律診所式人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與應(yīng)用,可使學(xué)生在虛擬化的場景中體驗(yàn)法學(xué)精神要義,并系統(tǒng)化了解具體的案件審理流程。教師可將真實(shí)的案例應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,組織學(xué)生通過參加虛擬的訴訟活動(dòng),令他們利用所積累的理論知識解決既定場景中的法律問題。教師可引導(dǎo)學(xué)生以不同的角色參與到職業(yè)活動(dòng)中,令他們根據(jù)“委托人”提供的信息與資料,對相關(guān)案件進(jìn)行“診斷”。且鼓勵(lì)學(xué)生積極的分析案件、采集相關(guān)素材,對各項(xiàng)法律問題開出“處方”?;谠\斷式教學(xué)模式,教師不僅豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),還可提高他們解決法律問題的能力,以及理論知識的實(shí)踐應(yīng)用能力。

        (二)基于程序理解的法庭模擬式人才培養(yǎng)模式

        法庭模擬是基于特定的教學(xué)空間再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的辯護(hù)場景,使學(xué)生從學(xué)習(xí)者的身份轉(zhuǎn)化為社會人。帶著律師這個(gè)身份屬性參與到法學(xué)教學(xué)氛圍中,更利于學(xué)生深入的學(xué)習(xí)法學(xué)知識,并全面了解庭審程序與流程。教師以程序理解為中心,構(gòu)建法庭模擬式人才培養(yǎng)模式的過程中,可將教材中的法學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)庭審案例進(jìn)行科學(xué)的融合。

        三、民辦高校應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)策略的制定

        (一)將法學(xué)與思政教育進(jìn)行科學(xué)的融合

        應(yīng)用型法學(xué)人才的培養(yǎng),既要幫助學(xué)生夯實(shí)法律層面的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能,還需重視提高他們的創(chuàng)新能力自主學(xué)習(xí)能力。民辦高校需根據(jù)現(xiàn)實(shí)背景人才需求標(biāo)準(zhǔn),對人才培養(yǎng)策略進(jìn)行優(yōu)化與完善。注重體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與交叉性,全面豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。即教師應(yīng)將法學(xué)課程與思政教育進(jìn)行科學(xué)的融合。即幫助學(xué)生建立法治思維的同時(shí),應(yīng)確保他們具備正確的社會主義核心價(jià)值觀。且對目前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)、就業(yè)形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)程等進(jìn)行全面的了解。方便他們未來精準(zhǔn)的使用法律知識解決實(shí)際的問題。而法學(xué)與思政教育的融合,不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)教材內(nèi)涵的深度對接,還需將網(wǎng)絡(luò)視聽資源科學(xué)的滲透到課堂上。即教師在實(shí)際開展法學(xué)理論教學(xué)活動(dòng)過程中,應(yīng)結(jié)合具體的貪污受賄、玩忽職守等案例,引導(dǎo)學(xué)生更加具有針對性的學(xué)習(xí)法學(xué)知識。同時(shí),教師需科學(xué)滲透職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、匠人精神培養(yǎng)相關(guān)的知識與文化,幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀,以及端正的工作思想?;诹己玫乃枷胝谓逃箤W(xué)生未來能利用所學(xué)的知識助力社會的健康發(fā)展,并幫助弱勢群體解決燃眉之急。避免出現(xiàn)知法犯法的不良后果,令法律成為危害社會穩(wěn)定與安全的工具。因此,教育工作者必須將思政教育與法學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)的融合,幫助學(xué)生建立健全人格,使他們成為具備職業(yè)道德與社會責(zé)任感的應(yīng)用型法學(xué)人才。

        (二)利用網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)

        從某種角度來說,法學(xué)教育與思政教學(xué)具有一定的相關(guān)性,都具備一定的價(jià)值導(dǎo)向與人格塑型功能。而關(guān)于應(yīng)用型法學(xué)人才的培養(yǎng),民辦高校需注重幫助學(xué)生建立正確的思想政治立場,令他們積極地利用法律武器維護(hù)國家利益。并切實(shí)關(guān)注社會民生與大眾的疾苦,令他們應(yīng)用法律知識解決根本性的問題。在此訴求下,高校教師需發(fā)揮思政教學(xué)的優(yōu)勢與價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)。即教師為在保證思政教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化傳輸,且不影響正常的法學(xué)教學(xué)任務(wù)下,可利用網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)模式對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行延伸與拓展。教師將與法學(xué)密切相關(guān)的思政內(nèi)容制作成電子文檔、視頻課件等推送給學(xué)生,引導(dǎo)他們利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺碎片化的學(xué)習(xí)與記憶。如教師可將最新的國家政策、法律新規(guī)等及時(shí)的傳送給學(xué)生,確保他們的理論知識的獲取與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行對接。既要幫助學(xué)生不斷豐富知識層次,還需引導(dǎo)他們進(jìn)行合理化的實(shí)踐與應(yīng)用。

        結(jié)束語

        總之,民辦高校應(yīng)肩負(fù)起助力國家健康、穩(wěn)定發(fā)展的重任,在不斷提高學(xué)生知識文化水平、強(qiáng)化其專業(yè)技能、實(shí)踐應(yīng)用能力的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育。面向法學(xué)生開展人才培養(yǎng)計(jì)劃的過程中,應(yīng)基于科學(xué)的思政教育,幫助學(xué)生建立良好職業(yè)素養(yǎng),以及正確的社會主義核心價(jià)值觀。既要引導(dǎo)法學(xué)生發(fā)揮法律優(yōu)勢與作用維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與繁榮,還需使他們成為優(yōu)秀的中國特色社會主義建設(shè)者與接班人。由此,基于高質(zhì)量的法學(xué)教育,切實(shí)培養(yǎng)出符合市場需求、社會需求的應(yīng)用型法學(xué)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]熊麟嘉.探究以實(shí)踐能力為主的應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)[J].求學(xué),2019(44):19-20.

        [2]張靜.應(yīng)用型法學(xué)教育分層分類教學(xué)改革審思[J].法制博覽,2019(28):232-233.

        2589500783367

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