趙承利

摘? ?要：學(xué)生要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最基礎(chǔ)也最根本的技能就是書寫能力，對(duì)于初中生而言，書寫能力不應(yīng)該再是小學(xué)階段所要求的“會(huì)寫字”，而應(yīng)該是更高層面的要求“寫好字”。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須足夠重視提升學(xué)生的書寫能力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;書寫能力;方法

一、提高學(xué)生書寫能力的重要性

（一）是學(xué)生成長(zhǎng)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)

有句俗話說“見字如見人”，意思是，通過字就能看出這是一個(gè)怎么樣的人。可以說，一個(gè)人的漢字水平有時(shí)候能夠決定別人對(duì)他的第一印象。因此，即便是在當(dāng)今社會(huì)，提高書寫能力也是一件非常重要的事。初中生相比起小學(xué)生而言，褪去了一份稚嫩，增加了幾分成熟。在這一階段，教學(xué)過程針對(duì)漢字的技能需求不僅僅是簡(jiǎn)單的“認(rèn)識(shí)漢字”“會(huì)寫字”，而是能夠規(guī)范美觀地書寫漢字。因此，提高學(xué)生的書寫能力是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（二）提高學(xué)生的書寫能力可以陶冶學(xué)生的情操

對(duì)于初中生而言，練習(xí)書法也是能夠陶冶學(xué)生情操的一種方式，練字本身就是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過程。漢字自身所擁有的筆畫的舒展，結(jié)構(gòu)上的方正、寫字者本身對(duì)書寫的體悟等都是能夠體現(xiàn)美感的方面。正因?yàn)槿绱?，漢字書法是世界上的一種獨(dú)有的藝術(shù)形式。對(duì)于初中生而言，練字也是在“練人”，通過練字，通過對(duì)書寫能力的訓(xùn)練，能夠使初中生更加心平氣靜，改變毛毛躁躁、粗枝大葉的性格，也能夠通過練字陶冶初中生的情操，怡情養(yǎng)性。因此，提升初中生的書寫能力是很有必要的。

二、在初中教學(xué)中提升學(xué)生書寫能力的方法

（一）引起學(xué)生思想上的重視

漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，也是每個(gè)學(xué)生必須掌握的基本功，對(duì)于學(xué)生而言，書寫貫徹了他們學(xué)習(xí)乃至人生的每個(gè)階段，如果學(xué)生的書寫出現(xiàn)了問題，那么就會(huì)對(duì)目前的作業(yè)、考試產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的將來也會(huì)產(chǎn)生影響，因此，初中階段的學(xué)校與教師需要足夠重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

對(duì)于學(xué)校而言，可以在校內(nèi)為學(xué)生開展書法課程，還可以邀請(qǐng)書法家或書法教育家來學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行講座，使學(xué)生了解如何能夠?qū)懗鲆皇趾米?，讓學(xué)生對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。作為初中語(yǔ)文教師，有必要在日常的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性，并針對(duì)學(xué)生的書寫問題加以引導(dǎo)，督促學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行規(guī)范書寫，學(xué)校與教師要共同為學(xué)生營(yíng)造利于學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫習(xí)慣的氛圍，使學(xué)生對(duì)規(guī)范書寫產(chǎn)生思想上的重視，能夠自主提升書寫能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

想要學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升書寫能力，就必須使規(guī)范書寫成為學(xué)生的一種自覺性行為，必須讓學(xué)生將規(guī)范書寫作為一種日常學(xué)習(xí)中的習(xí)慣。很多學(xué)生都在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了一些書寫習(xí)慣，掌握了一些書寫技巧，但是仍然有很多學(xué)生沒有相關(guān)的習(xí)慣或技巧，還有一部分學(xué)生的習(xí)慣與技巧無(wú)益于書寫。因此，初中語(yǔ)文教師必須在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)幫助，使學(xué)生能夠養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，提升書寫能力。

教師在教學(xué)過程中進(jìn)行板書的書寫時(shí)，也要注意漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)，保證寫出來的每個(gè)字都是正確、美觀、規(guī)范的，使學(xué)生在課堂中感受到漢字之美，幫助學(xué)生樹立好的榜樣，讓學(xué)生在日常的書寫過程中也會(huì)對(duì)教師的書寫進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生的書寫能力。

（三）落實(shí)實(shí)際行動(dòng)

提升學(xué)生的書寫能力是無(wú)法一蹴而就的，這是學(xué)生在日常的書寫過程中逐漸養(yǎng)成、提升的一種技能，因此，語(yǔ)文教師需要通過日常教學(xué)的過程，以循循善誘或勤加督促的方式使學(xué)生提升其書寫能力，并將書寫能力應(yīng)用在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。

例如，教師可以以本班學(xué)生具體的書寫水平為根本，為學(xué)生挑選適合學(xué)生目前水平的字帖，也可以挑選與教材同步的字帖，使學(xué)生練字、學(xué)習(xí)兩不耽誤，在進(jìn)行書寫能力的訓(xùn)練時(shí)也能夠加強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，能夠起到一個(gè)鞏固的作用。在學(xué)生練字時(shí)，應(yīng)該告訴學(xué)生最好以硬筆書法的訓(xùn)練為主，針對(duì)書寫能力水平相對(duì)較低的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以要求他們把字寫得清楚、規(guī)范為主;針對(duì)書寫能力水平較高的學(xué)生，應(yīng)該要求他們?cè)诒ＷC書寫清楚、規(guī)范的基礎(chǔ)上，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，使寫出來的字富有漢字的美感，對(duì)處于不同階段的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，盡量不要采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)。

教師可以首先要求學(xué)生從較為基礎(chǔ)、常用的楷書練起，在學(xué)生的書寫能力有了一定進(jìn)步后，根據(jù)學(xué)生的具體水平適當(dāng)要求學(xué)生練習(xí)行楷，并在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生保證漢字美觀的情況下逐步提升漢字的書寫速度的能力，將書寫能力的練習(xí)與掌握在實(shí)際行動(dòng)中得到落實(shí)，而不是一紙空談。

（四）給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與激勵(lì)

初中階段的學(xué)生由于心理層面的發(fā)展，渴望展示自己，渴望得到贊許與正面積極的反饋評(píng)價(jià)。因此，語(yǔ)文教師可以利用學(xué)生的這一心理，通過建立評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)于提升書寫能力的積極性得到提高，增強(qiáng)學(xué)生練字的動(dòng)力。

通過這樣的制度，引發(fā)學(xué)生對(duì)于提升書寫能力的積極性，引起同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，在班級(jí)內(nèi)部樹立學(xué)生之間的榜樣，并形成榜樣的帶頭作用。還可以從周測(cè)、月考的試卷中挑選出書寫較為優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于原來書寫水平較低，經(jīng)過書寫能力訓(xùn)練后得到提升的學(xué)生，也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)于提升書寫能力的愿望迫切的提高了，也會(huì)使學(xué)生更加重視對(duì)于書寫能力的提升。

（五）在作業(yè)批改中指出學(xué)生的不足

初中的學(xué)生相比起小學(xué)而言，課業(yè)任務(wù)更加繁重，練字的時(shí)間也不多，因此，教師可以在日常批改作業(yè)的過程中針對(duì)學(xué)生對(duì)作業(yè)的書寫進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范來確保學(xué)生的書寫習(xí)慣能夠順利養(yǎng)成，書寫能力能夠得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中語(yǔ)文階段，對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)與提升是非常有必要的，初中教師在語(yǔ)文教學(xué)的過程中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的熏陶與培養(yǎng)，使學(xué)生了解到提升書寫能力的重要性，從而做到自覺地對(duì)書寫能力進(jìn)行訓(xùn)練，自覺地培養(yǎng)書寫能力，使書寫能力能夠在初中階段得到一定提升。

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