“學(xué)高為師，德正為范”， 教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，提升師德修養(yǎng)是每個(gè)教師一生都要做的功課，不忘初心，方得始終。

一、愛崗敬業(yè)，因材施教

2005年，我被分配到了龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)，接到通知的那一刻，既興奮又擔(dān)憂，我如愿分配到了向往的學(xué)校，卻擔(dān)心剛出來工作是否能勝任得了？于是，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不同的渠道聽取優(yōu)質(zhì)課例，積極承擔(dān)學(xué)校的公開課，主動(dòng)參加鎮(zhèn)的年輕教師專業(yè)素養(yǎng)比賽，苦練教學(xué)基本功，慢慢提升自己的專業(yè)水平。后來意識(shí)到注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。通過不斷的學(xué)習(xí)與努力，教學(xué)質(zhì)量位于整個(gè)鎮(zhèn)的前列;平時(shí)勇挑重?fù)?dān)，很快成為了骨干教師，在同行中起到了表率的作用，得到學(xué)校、同事、學(xué)生及家長的認(rèn)可。

教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧。首先對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，我在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我堅(jiān)信，愛能春風(fēng)化雨。

其次，對于行為后進(jìn)生，我愿意放慢腳步，耐心等待花開的聲音。十多年過去了，還記得當(dāng)時(shí)讀六年級(jí)的學(xué)生賴其輝，他家境貧窮，父母離異，家教缺失，因此無心向?qū)W，沉迷網(wǎng)吧，打架成了家常便飯，成了班里的“刺頭”學(xué)生。為了轉(zhuǎn)化他，我軟硬兼施。課堂上，我時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)提問他、表揚(yáng)他，讓他樹立學(xué)習(xí)的信心;下課時(shí)，怕他惹是生非，總把他帶到辦公室，寫作業(yè)或幫我做其他事，其實(shí)是利用這空閑跟他對話，了解他的思想動(dòng)態(tài)，相機(jī)引導(dǎo)，潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)化他。我跟他約定，制定“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標(biāo)，并做記錄，進(jìn)行階段性獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地，其輝跟同學(xué)們能友好相處了，課堂上多了他舉起的小手，網(wǎng)吧里少了他的身影……老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

二、關(guān)愛學(xué)生，溫暖童心

教育首先是愛的教育，愛是進(jìn)行教育的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。陶行知先生曾說過：“師愛是高于母愛、大于友愛、勝于情愛的圣潔之愛?！?愛學(xué)生首先就要尊重學(xué)生的人格。?尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天是六一兒童節(jié)慶祝日，發(fā)放學(xué)生節(jié)日禮品牛奶時(shí)，本來43個(gè)同學(xué)剛好每人一份，分完后，有個(gè)學(xué)生卻沒有領(lǐng)到，肯定有個(gè)學(xué)生領(lǐng)多了一份。我讓全部學(xué)生坐好，然后檢查，結(jié)果領(lǐng)多牛奶的是盤耀誠。這個(gè)男孩是見平時(shí)媽媽因?yàn)榧依锔F很少能喝上這種牛奶，想拿給媽媽喝，他站起來，孩子們紛紛說：“不能這么貪心”。小男孩臉色緊張，汗都嚇出來了。我看著他那緊張的樣子，心里想：“該怎么處理？簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百的作用?？墒撬緛硪膊皇枪室庖囝I(lǐng)的，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤。不批評，也不行，那班上會(huì)有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他的事故?！蔽蚁肓讼?，對他和全班同學(xué)說：“哦，我明白了，盤耀誠是出于對媽媽的疼愛，也不知道我們的牛奶數(shù)量剛剛好，所以才領(lǐng)了牛奶?？墒沁@樣會(huì)另其中一個(gè)同學(xué)喝不到了，對他也不公平，這樣吧，老師今天的牛奶給你喝，你的牛奶拿回去給媽媽喝，你先還一瓶給同學(xué)，好嗎？”說完我沖他笑了一下。小男孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭，理解他的那份孝順心。看來，今天這件事情的處理，是比較科學(xué)和人性化的，即尊重了學(xué)生的個(gè)性，又起到了教育大家的作用。其實(shí)本來也不是什么大問題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有他自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫助她們度過人生的急流險(xiǎn)灘，這就是老師真正的職業(yè)使命！

其次，愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一朵花兒都有自己獨(dú)特的芬芳，你用顯微鏡去放大他的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡就看他的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)越來越好，這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。前兩年，我任教的班級(jí)中有個(gè)名叫張城毅的孩子，他容易情緒化，耍小性子，經(jīng)常不交或遲交作業(yè)，于是我通過多正面的肯定來改變他，增加他的存在感和榮譽(yù)感。比如他的桌面整潔，工作負(fù)責(zé)，我會(huì)不時(shí)在班上表揚(yáng)他。上課時(shí)，他不但認(rèn)真聽課了，還能積極回答老師問題，我也抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)，回答得好更是讓全班同學(xué)為他點(diǎn)贊！這樣增加了他做事的信心，也大大提高做事和學(xué)習(xí)的積極性，作業(yè)不但按時(shí)完成，而且質(zhì)量也能保證。我上課需要使用電腦和投影，現(xiàn)在他成為了我的專職助理，上課前就幫我開好了，讓我心里倍感安慰。班級(jí)的日常清潔衛(wèi)生，他盡心盡力，發(fā)現(xiàn)有不干凈的地方馬上讓值日生重做，確實(shí)為班級(jí)干實(shí)事。

是啊，愛能給予力量，愛能傳遞溫暖，真心真意地愛學(xué)生，將愛播種在學(xué)生的心里，收獲的將是一縷縷燦爛陽光。

教育任重道遠(yuǎn)，更需風(fēng)雨兼程。我將牢記立德樹人使命，重師德，練師能，鑄師魂，厚德載物，砥礪前行，做教育路上銳意進(jìn)取、不斷實(shí)現(xiàn)自我超越的追夢人。

清遠(yuǎn)市清城區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)?湯美金