基金項(xiàng)目：本文系2021年度山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的研究成果 “山東省大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21AJY067）。

作者簡(jiǎn)介：曹立靜（1978—）女，碩士，講師，研究方向?yàn)楣こ坦芾怼?/p>

摘 ??要：如何有效地提高新時(shí)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使誠(chéng)實(shí)守信成為大學(xué)生自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，是塑造誠(chéng)信山東，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀要求。但是當(dāng)前大學(xué)生考試作弊、簡(jiǎn)歷造假、拖欠助學(xué)貸款等這些誠(chéng)信缺失現(xiàn)象還很多。該文對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信研究的必要性及誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)進(jìn)行了探討，最后提出了新時(shí)代背景下山東省大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ??誠(chéng)信建設(shè) ??誠(chéng)信山東 ??誠(chéng)信教育

中圖分類號(hào)：G64 ??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??????????文章編號(hào)：1672-3791（2021）12（b）-0000-00

Abstract： How to effectively improve the integrity awareness of college students in the new era and make honesty and trustworthiness become the code of conduct consciously observed by college students is the objective requirement of shaping integrity Shandong and practicing socialist core values. However， there are still many phenomena of lack of integrity， such as cheating in exams， falsifying resumes and defaulting on student loans. This paper discusses the necessity and lack of integrity of college students， and finally puts forward some suggestions on the construction of College Students' integrity system in Shandong Province under the background of the new era.

Key Words： College Students; Honesty construction; Integrity Shandong; Honesty education

誠(chéng)信是我們從古至今一直推崇的傳統(tǒng)美德。“內(nèi)外相應(yīng)、言行相稱” “善不由外來(lái)兮，名不可以虛作”等名言詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。山東作為“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”，孔孟思想中的誠(chéng)實(shí)守信是山東的優(yōu)良傳統(tǒng)，是山東人的金字招牌，但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息量沖擊，各種思潮的交流與碰撞，出現(xiàn)了各種失信現(xiàn)象，對(duì)高校的誠(chéng)信建設(shè)工作提出了挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為新時(shí)代知識(shí)分子，是新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的棟梁，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，不僅需要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，更應(yīng)該養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品德。在新時(shí)代背景下，對(duì)山東省大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行研究，是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，也是全面推進(jìn)誠(chéng)信山東建設(shè)的需要。

1新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信研究的必要性

1.1誠(chéng)信是大學(xué)生提高自我修養(yǎng)的必然要求

孔子有“言必信，行必果”“人而無(wú)言，不知其可也”等名言，誠(chéng)信思想不論過(guò)去還是現(xiàn)在，都具有鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值，作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該成為新時(shí)代大學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，成為立身處世的基本原則[1]。

古人云“治國(guó)平天下，先從修身始”，新時(shí)代亦然，一個(gè)有修養(yǎng)的人是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)成為大學(xué)生提高自身修養(yǎng)的重要內(nèi)容，日常生活中用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)嚴(yán)格規(guī)范自己，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將誠(chéng)信思想內(nèi)化于心、外化于行，不斷完善自我修養(yǎng)，才能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)合格的接班人和建設(shè)者。

1.2誠(chéng)信是大學(xué)生成功走向社會(huì)的前提

隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)信用體系建設(shè)的不斷推進(jìn)，誠(chéng)信作為新時(shí)代大學(xué)生的重要標(biāo)簽之一逐步引起各高校教育者、社會(huì)需求者的重視，也逐步成為大學(xué)生成功進(jìn)入社會(huì)、融入社會(huì)的敲門(mén)磚。

每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該清楚在新時(shí)代誠(chéng)信是個(gè)人最重要的人格修養(yǎng)之一，也是個(gè)人最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)告訴我們，具有失信記錄的人是寸步難行，具體表現(xiàn)在銀行不貸款、用人單位不接納、周?chē)娜瞬恍湃蔚?。鑒于此，大學(xué)生在校期間不僅要提高文化知識(shí)的修養(yǎng)，還要不斷提高自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)和踐行誠(chéng)信意識(shí)，才能在將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后有信達(dá)天下、用我必成的基礎(chǔ)[2]。

2新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

隨著5G、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)給新時(shí)代大學(xué)生帶來(lái)各種復(fù)雜信息沖擊，各種思潮的交流與碰撞，出現(xiàn)了各種失信現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1學(xué)業(yè)方面誠(chéng)信缺失嚴(yán)重。

一是考試作弊花樣百出。目前，大學(xué)生考試作弊已經(jīng)司空見(jiàn)慣，不是踏實(shí)地認(rèn)真復(fù)習(xí)，而是尋找各種捷徑通過(guò)考試，作弊手段也是花樣百出，手段也越來(lái)越先進(jìn)，在作弊手段上只有老師想不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的;二是作業(yè)抄襲習(xí)以為?！，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，各種學(xué)習(xí)App層出不窮，給學(xué)生弄虛作假提供了便利，有些大學(xué)生做作業(yè)根本不動(dòng)腦子直接通過(guò)搜題軟件獲取結(jié)果，實(shí)習(xí)報(bào)告去網(wǎng)站文庫(kù)原樣下載，原樣提交，讀書(shū)筆記，小論文靠偷換題目，移花接木;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)靠假設(shè)推算。三是評(píng)優(yōu)評(píng)先投機(jī)取巧。在優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的評(píng)選中，在入黨、研究生保送等方面，一些同學(xué)靠搞小團(tuán)體拉票，拉關(guān)系等各種途徑投機(jī)取巧，而不是靠學(xué)習(xí)實(shí)力、班級(jí)工作能力去爭(zhēng)取，所以在學(xué)業(yè)方面的各種不誠(chéng)信現(xiàn)象一方面將社會(huì)上不良的風(fēng)氣帶進(jìn)校園，嚴(yán)重影響了同學(xué)之間和諧相處的友愛(ài)關(guān)系，另一方面也打擊了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

2.2就業(yè)方面弄虛作假

首先個(gè)人簡(jiǎn)歷過(guò)分夸大，一些大學(xué)生在求職簡(jiǎn)歷上面弄虛作假的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，與事實(shí)出入比較大，簡(jiǎn)歷上面大多寫(xiě)著優(yōu)秀班干部、班級(jí)三好學(xué)生，都有一流的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，進(jìn)而偽造證書(shū)，偽造學(xué)習(xí)成績(jī)單;其次就是隨意違約，很多同學(xué)在選擇就業(yè)單位時(shí)候，這山望著那山高，把隨意違約當(dāng)成家常便飯，還有的同學(xué)簽約的目的只是為了解決戶口問(wèn)題，一旦問(wèn)題解決就會(huì)撕毀合同，硬性辭職，這些在就業(yè)方面的不誠(chéng)信行為，令用人單位十分反感，浪費(fèi)了企業(yè)大量的人力和物力，影響了企業(yè)的管理和正常工作的進(jìn)程，各種花里胡哨的簡(jiǎn)歷已經(jīng)不再作為大企業(yè)招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)，他們更看重學(xué)生的個(gè)人能力和誠(chéng)信品德[3]。

2.3經(jīng)濟(jì)方面誠(chéng)信意識(shí)缺乏

首先是惡意透支，超前消費(fèi)，有些新時(shí)代大學(xué)生由于個(gè)人虛榮，追求高物質(zhì)生活，往往通過(guò)透支信用卡、支付寶花唄、各種網(wǎng)貸App，最后無(wú)力償還，最直接的后果就是在銀行留下不良信用記錄，影響個(gè)人信貸。其次是助學(xué)貸款方面。少數(shù)大學(xué)生為了獲取助學(xué)貸款，隱瞞家庭實(shí)際情況，偽造虛假家庭貧困證明。獲得助學(xué)貸款后，又拖欠不還，有的學(xué)霸變老賴，據(jù)調(diào)查，國(guó)有商業(yè)銀行國(guó)家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例[1]。

3新時(shí)代背景下山東省大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)對(duì)策

3.1加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高誠(chéng)信意識(shí)

大學(xué)生個(gè)人應(yīng)提高自身道德修養(yǎng)及誠(chéng)信意識(shí)的主動(dòng)性，將其作為日常生活的一部分，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于誠(chéng)信的要求內(nèi)化于心外化于行。大學(xué)生不僅要提升個(gè)人自身的道德修養(yǎng)及誠(chéng)信意識(shí)，還要用自身的行動(dòng)影響周?chē)耐瑢W(xué)，讓同學(xué)之間成為互相監(jiān)督的鏡子，促進(jìn)共同進(jìn)步的動(dòng)力。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信學(xué)習(xí)與交流，經(jīng)常性地通過(guò)舉辦主題班會(huì)等形式加強(qiáng)守信與失信的學(xué)習(xí)與討論。既要用守信者榜樣的力量提高自己，也要用失信者失敗的案例實(shí)時(shí)警醒自己[4]。通過(guò)共同學(xué)習(xí)探討形成班級(jí)日常誠(chéng)信行動(dòng)準(zhǔn)則，以準(zhǔn)則為指引，將誠(chéng)信行為逐漸成為個(gè)人自然而然的行為。

3.2融入專業(yè)課程，做好高校誠(chéng)信教育

首先是誠(chéng)信教育要形式多樣化。思修課程要增加誠(chéng)信方面的內(nèi)容，在教學(xué)方式上要改變目前單一枯燥的理論灌輸，采用情景式、案例式、討論式、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性;專業(yè)課教師在課程思政的背景下，要全面開(kāi)花，要把誠(chéng)信內(nèi)容融入到各專業(yè)課程中去，專業(yè)課教師要有意識(shí)地深入挖掘誠(chéng)信的教育資源，巧妙地將誠(chéng)信教育融入到課堂教學(xué)的各方面，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，讓誠(chéng)信入腦、入心。其次是教師要做學(xué)生誠(chéng)信的榜樣。師者應(yīng)秉持“學(xué)高為師、身正為范”的理念，將自身誠(chéng)信示范貫徹到整個(gè)大學(xué)生教學(xué)、生活過(guò)程中，用自身的學(xué)術(shù)水平和人格魅力影響每一個(gè)學(xué)生，用榜樣的力量帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生[5]。

3.3加強(qiáng)校園誠(chéng)信文化建設(shè)，營(yíng)造良好誠(chéng)信氛圍

3.3.1弘揚(yáng)誠(chéng)信文化

以山東省大學(xué)生為對(duì)象，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，積極利用新媒體做好誠(chéng)信宣傳，通過(guò)微信公眾號(hào)定期推送誠(chéng)信內(nèi)容，通過(guò)校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等新媒體手段，弘揚(yáng)中華民族誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)文化，形成崇尚誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信的校園誠(chéng)信文化，使誠(chéng)信教育由點(diǎn)及線、由線及面，多角度、多層次地廣泛開(kāi)展。

3.3.2樹(shù)立誠(chéng)信典型

充分發(fā)揮微信、微博、QQ、微信公眾號(hào)、抖音、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳引導(dǎo)作用，宣傳典型人物，典型個(gè)人事跡，發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)，激勵(lì)更多同學(xué)參與到誠(chéng)信活動(dòng)中，使誠(chéng)實(shí)守信成為大學(xué)生的自覺(jué)追求。

3.3.3開(kāi)展校園誠(chéng)信主題活動(dòng)

為了培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德，學(xué)校要積極組織開(kāi)展多種形式的實(shí)踐主題活動(dòng)，組織開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)、誠(chéng)信辯論賽、誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽、誠(chéng)信演講等主題活動(dòng)，營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。通過(guò)各種誠(chéng)信主題活動(dòng)使誠(chéng)信教育入心、入腦，讓學(xué)生明白“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥”，并學(xué)會(huì)將誠(chéng)信融入日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。

3.4開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)，制定大學(xué)生誠(chéng)信規(guī)范

大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)首要之舉是堅(jiān)持黨對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，為建立大學(xué)誠(chéng)信體系建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。提高大學(xué)全體教職員工對(duì)誠(chéng)信體系建設(shè)的認(rèn)識(shí)，建立誠(chéng)信體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)信體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、相關(guān)職能部門(mén)為管理層，以各教學(xué)學(xué)院為執(zhí)行層，以大學(xué)生為普遍參與層的大學(xué)全員誠(chéng)信體系建設(shè)工作體系，為大學(xué)誠(chéng)信體系建設(shè)提供組織保障[6]。

其次是學(xué)校要制定大學(xué)生誠(chéng)信規(guī)范。學(xué)校要制定事先預(yù)防、事中監(jiān)控、事后懲戒的大學(xué)生誠(chéng)信規(guī)范制度，制定大學(xué)生日常誠(chéng)信行為清單，為學(xué)校開(kāi)展誠(chéng)信教育提供制度保障，確保誠(chéng)信建設(shè)有章可循[7]。誠(chéng)信規(guī)范應(yīng)把誠(chéng)信要求具體體現(xiàn)到事關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)規(guī)定之中，用制度引領(lǐng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，用制度鞏固誠(chéng)信成果、遏制失信行為，用制度褒揚(yáng)誠(chéng)信，懲戒失信[8]。

3.5建立大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制

大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制是對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信工作好壞的檢驗(yàn)。大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)應(yīng)分為自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)院評(píng)價(jià)、學(xué)校存檔等。

每學(xué)期末，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身修養(yǎng)、日常誠(chéng)信行為等進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)打分，分析自我誠(chéng)信建設(shè)的成績(jī)及缺失，應(yīng)當(dāng)列出實(shí)際遵守誠(chéng)信行為及失信行為。班級(jí)在每學(xué)期末成立誠(chéng)信評(píng)價(jià)小組，針對(duì)個(gè)人自我評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)每位同學(xué)在本學(xué)期誠(chéng)信表現(xiàn)及失信行為進(jìn)行核實(shí)并做出客觀的評(píng)價(jià)和打分。各學(xué)院應(yīng)組織任課教師對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，對(duì)課堂表現(xiàn)、考試表現(xiàn)、其他日常表現(xiàn)等作為誠(chéng)信評(píng)價(jià)的依據(jù)。學(xué)院對(duì)自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)等各分配一定權(quán)重，最后計(jì)算每個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信分值，并報(bào)學(xué)校建檔管理，建立失信名單[9]。

大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)應(yīng)作為評(píng)優(yōu)、推優(yōu)等活動(dòng)的否決項(xiàng)。一旦誠(chéng)信評(píng)價(jià)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象將首先失去這些資格，這將引起大學(xué)生對(duì)自身誠(chéng)信建設(shè)的高度重視，將極大地提升誠(chéng)信建設(shè)的意識(shí)及成效。

古人云：“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚” “有則改之無(wú)則加勉”，誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)當(dāng)有容錯(cuò)機(jī)制，給與大學(xué)生改進(jìn)的機(jī)會(huì)，避免出現(xiàn)破罐子破摔的局面。一次失信之后通過(guò)及時(shí)的教育使失信大學(xué)生引起對(duì)自身誠(chéng)信建設(shè)的重視，連續(xù)兩次未出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象后可以從失信名單中撤出，以此達(dá)到大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的根本目的。

4結(jié)語(yǔ)

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是山東人的“第二身份證”，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合對(duì)誠(chéng)信的重要性做了多次闡述，為誠(chéng)信在社會(huì)生活、外交關(guān)系和時(shí)代價(jià)值上的體現(xiàn)開(kāi)啟了多維視野，提供了基本遵循。新時(shí)代大學(xué)生出現(xiàn)的各種誠(chéng)信問(wèn)題，對(duì)山東高校大學(xué)生的誠(chéng)信建設(shè)工作提出了新的挑戰(zhàn)，因此大學(xué)生要自覺(jué)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高誠(chéng)信意識(shí)，誠(chéng)信教育要融入到各專業(yè)課中，使誠(chéng)實(shí)守信成為大學(xué)生自覺(jué)追求的行為準(zhǔn)則。

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