劉萍

【摘要】戲曲藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。從小接觸優(yōu)秀戲曲藝術(shù)作品，感受戲曲藝術(shù)的豐富和優(yōu)美，有助于萌發(fā)幼兒審美情趣，讓幼兒形成初步的民族意識(shí)和民族情感。在課程游戲化建設(shè)的背景下，我們通過(guò)“豐富資源，激發(fā)活動(dòng)興趣”“豐富形式，感受戲曲魅力”“豐富內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣”吸引幼兒快樂(lè)走進(jìn)戲曲世界，了解并傳承戲曲文化，成長(zhǎng)為一代根植于本民族文化，又有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人。

【關(guān)鍵詞】幼兒? 戲曲藝術(shù)? 快樂(lè)學(xué)習(xí)

戲曲藝術(shù)是中華民族文化中的瑰寶，體現(xiàn)了人類(lèi)最基本的審美觀(guān)念和精神品質(zhì)。在我園戲曲特色課程實(shí)施過(guò)程中，如何吸引幼兒快樂(lè)走進(jìn)戲曲世界，感受戲曲藝術(shù)文化，讓幼兒在心懷熱愛(ài)中有所傳承和創(chuàng)造，成長(zhǎng)為一代根植于本民族文化，又有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人，始終是我們努力的方向。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)踐中，我們這樣做……

一、豐富資源，激發(fā)活動(dòng)興趣

我園從課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，統(tǒng)籌人力、物質(zhì)、社區(qū)等資源，以幼兒發(fā)展為本，進(jìn)行本土化資源開(kāi)發(fā)，利用豐富資源激發(fā)幼兒對(duì)戲曲活動(dòng)的興趣。

（一）人力資源

作為省文化廳命名的錫劇之鄉(xiāng)和文化大鎮(zhèn)，我園周邊有諸多戲曲團(tuán)組織。戲曲藝術(shù)活動(dòng)中，我們將他們請(qǐng)進(jìn)園，為幼兒表演、裝扮、伴奏……演員們的盛裝表演和精彩戲曲小故事，成功引發(fā)幼兒對(duì)戲曲的關(guān)注。從有興趣看戲或聽(tīng)?wèi)?，到喜歡模仿演員們的簡(jiǎn)單表演，戲曲就這樣慢慢走進(jìn)幼兒生活，在幼兒心田生根發(fā)芽。

（二）物質(zhì)資源

隨著幼兒對(duì)戲曲藝術(shù)的喜歡，我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集戲曲材料，并將它們投入到區(qū)域中，期待幼兒通過(guò)與物的對(duì)話(huà)生發(fā)感悟。果然，幼兒對(duì)美的事物總是特別感興趣：讀寫(xiě)區(qū)，他們翻閱戲曲繪本，研究“什么是生和旦”;美工區(qū)，他們欣賞花旦頭飾，爭(zhēng)論著哪個(gè)好看;建構(gòu)區(qū)，他們觀(guān)察各色“戲臺(tái)”模型，猜測(cè)它們的由來(lái)和作用……在服飾、道具等材料的吸引下，幼兒不再滿(mǎn)足“聽(tīng)?wèi)颉薄翱磻颉?，而是逐漸生發(fā)出各種問(wèn)題，有了探究戲曲之魅，感受戲曲之美的意識(shí)和愿望。

（三）社區(qū)資源

作為戲曲之鄉(xiāng)，除了豐富的人力和物質(zhì)資源，多樣化的社區(qū)資源自然少不了。其中，幼兒最喜歡觀(guān)看禮舍古戲臺(tái)上的戲曲表演，走進(jìn)玉祁戲碼頭了解戲曲演員的一天。參觀(guān)中，幼兒對(duì)戲曲藝術(shù)多了一份了解和感悟：原來(lái)舞臺(tái)上精彩的表演來(lái)自演員的刻苦練習(xí)，原來(lái)戲曲文化就是這樣一代代傳承而來(lái)。而隨著戲曲經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，幼兒的探究也開(kāi)始變得細(xì)化聚焦，有了主題。他們對(duì)戲曲故事、人物裝扮、唱腔內(nèi)容、身段表演等產(chǎn)生了濃厚興趣，這讓我們捕捉到更多課程生長(zhǎng)點(diǎn)，有助于推動(dòng)課程實(shí)施。

就這樣，在戲曲資源的開(kāi)發(fā)和利用中，我們憑借人力資源的真實(shí)生動(dòng)，物質(zhì)資源的具體可觸，社區(qū)資源的豐富多彩，成功引發(fā)幼兒對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，推動(dòng)幼兒叩響戲曲之門(mén)，進(jìn)入戲曲的世界。

二、豐富形式，感受戲曲魅力

游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，也是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。借助幼兒對(duì)戲曲的興趣，我們利用游戲豐富戲曲藝術(shù)活動(dòng)的形式，吸引幼兒在戲曲的世界暢游。

（一）集體活動(dòng)

根據(jù)戲曲活動(dòng)的特點(diǎn)，我們預(yù)設(shè)有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，或重在欣賞感受，或重在理解表現(xiàn)，或重在想象創(chuàng)造，然后創(chuàng)編或改編各類(lèi)小游戲，借助情境表演、音樂(lè)游戲、競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)意制作等方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展結(jié)伴、小組、合作等活動(dòng)，讓?xiě)蚯w活動(dòng)變得好玩且具挑戰(zhàn)。活動(dòng)中，幼兒與優(yōu)秀戲曲藝術(shù)作品不斷對(duì)話(huà)，逐漸領(lǐng)略到戲曲的形式美和意境美。

（二）區(qū)域活動(dòng)

為滿(mǎn)足不同層次，不同興趣幼兒的發(fā)展需求，配合集體活動(dòng)，我們將戲曲內(nèi)容有機(jī)融合于各活動(dòng)區(qū)域中。通過(guò)在科學(xué)區(qū)、讀寫(xiě)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域提供戲曲表演類(lèi)、欣賞類(lèi)、探究類(lèi)、裝飾類(lèi)、輔助類(lèi)等材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)靈活、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供幼兒選擇開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)戲曲藝術(shù)的敏感性。

（三）尋訪(fǎng)活動(dòng)

戲曲尋訪(fǎng)活動(dòng)中，幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)入不同班級(jí)，在班級(jí)“小館主”的協(xié)助下，通過(guò)同伴合作的方式欣賞不同劇種表演，了解國(guó)粹-京劇、家鄉(xiāng)戲-錫劇、地方戲-黃梅戲的表演特點(diǎn)，感受戲曲文化的博大精深。因?yàn)閷ぴL(fǎng)內(nèi)容來(lái)自于自己的興趣或問(wèn)題，幼兒呈現(xiàn)出更為積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們主動(dòng)遷移運(yùn)用已有戲曲經(jīng)驗(yàn)，在自由自主的環(huán)境中玩中學(xué)，學(xué)中玩，得以感受不同劇種的表現(xiàn)形式與風(fēng)格。

（四）藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)期，我園都會(huì)組織戲曲藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。圍繞不同主題，幼兒展開(kāi)豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)：“戲曲操”表演、“同演一臺(tái)戲”、設(shè)計(jì)幼兒園“吉祥物”等等。這些活動(dòng)，不僅營(yíng)造了校園高雅的藝術(shù)氛圍，更讓?xiě)蚯囆g(shù)與幼兒的生活緊密相連。因?yàn)橛變喊l(fā)現(xiàn)，戲曲藝術(shù)來(lái)自生活，回歸生活，人們之所以喜歡戲曲，是因?yàn)閼蚯囆g(shù)豐富了人們的生活，激發(fā)了人們對(duì)生活中真善美事物的熱愛(ài)和向往，這就是戲曲藝術(shù)的魅力所在！

借助游戲的力量，我們讓?xiě)蚯囆g(shù)活動(dòng)變得豐富好玩，吸引幼兒在戲曲的世界不斷前行，了解不同劇種的表演特點(diǎn)，感受戲曲表演的魅力，對(duì)戲曲心懷熱愛(ài)，對(duì)民族文化心生驕傲。

三、豐富內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣

當(dāng)幼兒叩開(kāi)戲曲之門(mén)，在戲曲的世界暢游，心田的戲曲種子已悄然成長(zhǎng)。我們針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，繼續(xù)豐富活動(dòng)內(nèi)容，以此靜待幼兒心中那朵戲曲之花綻放。

（一）藝術(shù)欣賞

藝術(shù)欣賞能為幼兒的創(chuàng)造提供豐富的源泉。我們將曲段欣賞融合在幼兒一日活動(dòng)中，京劇《賣(mài)水》、黃梅戲《對(duì)花》、錫劇《雙推磨》、戲歌《小戲迷》……韻味十足的戲曲唱腔悠揚(yáng)在晨間、午后的校園，幼兒或賞，或哼，或演，臉上滿(mǎn)是陶醉之情。

同時(shí)，我們還以幼兒的視角收集各類(lèi)作品：繪本、動(dòng)畫(huà)、劇照、海報(bào)、生活品等等，將它們分類(lèi)展示在幼兒園各處，為幼兒營(yíng)造豐富的戲曲環(huán)境，供幼兒賞析。在多感官的接觸中，幼兒發(fā)現(xiàn)戲曲之美來(lái)自音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等諸多元素的融合，它是一個(gè)綜合藝術(shù)樣式，這給幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造帶來(lái)新的啟示。

（二）創(chuàng)意活動(dòng)

對(duì)于想象和創(chuàng)造，幼兒有著與生俱來(lái)的熱愛(ài)與激情。為支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，我們開(kāi)辟了戲曲創(chuàng)意區(qū)域，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的自然材料。在這里，幼兒是活動(dòng)的主人，他們可以根據(jù)興趣選擇材料，開(kāi)展戲曲創(chuàng)意制作;可以獨(dú)立或邀請(qǐng)同伴共同設(shè)計(jì)海報(bào)、劇本，自編自演戲曲節(jié)目;可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展“茶館聽(tīng)?wèi)颉?、“戲臺(tái)打擂”等游戲活動(dòng)。他們沉浸在戲曲的世界里，肆意表達(dá)對(duì)戲曲藝術(shù)的理解和創(chuàng)造，給自己以樂(lè)趣，給他人以驚喜與感動(dòng)。

（三）生活主題

當(dāng)生活中出現(xiàn)美的事物，人們的心情總會(huì)被點(diǎn)亮，戲曲便能給我們這樣的享受。生活中，每逢一些重要的節(jié)日活動(dòng)，我們總會(huì)引導(dǎo)幼兒共同商量，怎樣用“戲曲的方式”給大家?guī)?lái)意外和驚喜？于是，便有了母親節(jié)送給媽媽的“點(diǎn)翠發(fā)卡”、兒童節(jié)送給好朋友的“戲曲賀卡”、重陽(yáng)節(jié)送給爺爺奶奶的“臉譜重陽(yáng)糕”……這些活動(dòng)，既有生活情趣，又富有藝術(shù)氣息，讓幼兒體驗(yàn)了一把別樣的戲曲創(chuàng)作之樂(lè)。

在藝術(shù)欣賞、創(chuàng)意活動(dòng)、生活主題中，孩子有意識(shí)地、積極主動(dòng)地展開(kāi)戲曲藝術(shù)創(chuàng)造，表達(dá)著自己對(duì)戲曲的情感、經(jīng)驗(yàn)和想象，體驗(yàn)著感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。此時(shí)，戲曲之花已然在每個(gè)幼兒心田怒放！

參考文獻(xiàn)：

【1】李季梅，馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M].北京：人民教育出版社，2013：101.

【2】范建華.植根傳統(tǒng)文化之壤? 創(chuàng)建精品特色之園——群英幼兒園京劇特色園本課程實(shí)踐[J].學(xué)前教育.2019.12.