李玉英

摘 要： 當(dāng)前，隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略，逐漸成為語(yǔ)文教師關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的識(shí)字能力、識(shí)字基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，優(yōu)化以往教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和識(shí)字效率，都具有一定的影響。本文將簡(jiǎn)要分析，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展下去。

關(guān)鍵詞： 小學(xué); 語(yǔ)文識(shí)字; 教學(xué)策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，為了有效提高學(xué)生的識(shí)字能力，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略探究，成為語(yǔ)文教師關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。識(shí)字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的主要組成部分，直接影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在新課程教學(xué)改革的發(fā)展前提下，語(yǔ)文教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究有效的識(shí)字教學(xué)策略，將其應(yīng)用到具體教學(xué)活動(dòng)中國(guó)，不斷提高學(xué)生的識(shí)字能力，促使學(xué)生感受到識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，夯實(shí)識(shí)字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是很重要的一部分教學(xué)內(nèi)容。

一、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略實(shí)施的重要性

在小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡較小，其在識(shí)字教學(xué)中，一直存在著一些問(wèn)題如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，是語(yǔ)文教師一直迫切需要解決的問(wèn)題。為了進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立一定的自信心，有效提高學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略實(shí)施對(duì)于學(xué)生識(shí)字能力的提高，發(fā)揮著很重要的影響。

二、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略的探究與實(shí)施。對(duì)于提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的識(shí)字能力，都具有十分重要的意義。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題讓學(xué)生更加與信心參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。其中，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略主要有：在教學(xué)中融入游戲情境提升其學(xué)習(xí)興趣;理清思路，分步落實(shí)識(shí)字訓(xùn)練;注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）在教學(xué)中融入游戲情境，提升其學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展識(shí)字教學(xué)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)在教學(xué)中融入游戲情境，提升其學(xué)習(xí)興趣的方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與識(shí)字學(xué)習(xí)的熱情，有利于于語(yǔ)文教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行集中的答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法。在教學(xué)中融入游戲情境，可以在很大程度上消除學(xué)生的不良學(xué)習(xí)情緒，促使學(xué)生可以輕松的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中融入游戲情境，提升其學(xué)習(xí)興趣是一種有效的教學(xué)策略。

（二）理清思路，分步落實(shí)識(shí)字訓(xùn)練

在識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，理清思路，分步落實(shí)識(shí)字訓(xùn)練，也是其中一種有效的教學(xué)策略。在開(kāi)展識(shí)字教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)理清思路，分步落實(shí)識(shí)字訓(xùn)練的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，掌握識(shí)字學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，語(yǔ)文教師可以定期組織識(shí)字競(jìng)猜活動(dòng)，使學(xué)生可以以小組的形式參輿競(jìng)賽，在激烈的比賽中，對(duì)漢字進(jìn)行強(qiáng)化的記憶和理解，逐漸提高學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)能力。

（三）注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略之一。語(yǔ)文教師在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的活動(dòng)中，可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)法的指導(dǎo)，促使學(xué)生可以采用科學(xué)、合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生可以充分感受到識(shí)字的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提高學(xué)生的識(shí)字效率。因此，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字能力，也具有一定的影響。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程教學(xué)改革的過(guò)程中，為了有效提高學(xué)生的識(shí)字能力，語(yǔ)文教師需要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)能力，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，積極探究有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)的環(huán)節(jié)中，語(yǔ)文教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生不斷思考，尋求解決問(wèn)題的辦法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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