邵正高

反思是一條道路，隨著開拓者穩(wěn)健的腳步延伸;反思是卓越的智謀，隨著開拓者不息的摸索積聚;反思是一種勝利，隨著開拓者勇猛的奮斗鄰近;反思是聰慧的幼苗，只要你用心栽培，就能帶你通向智慧的殿堂。教師就好比是走在反思路上的開拓者，在反思中獲得經(jīng)驗(yàn)，在反思中得到鍛煉，在反思中逐步成長(zhǎng)，在挫折中不斷成熟，在摸索中得到進(jìn)步，在教學(xué)中獲得發(fā)展。作為開拓者的教師走的是漫長(zhǎng)而彎曲的路，而他身后留下的卻是又寬又深的足跡。教師日常的教學(xué)工作雖然是繁瑣復(fù)雜的，但它卻是磨練開拓者意志力的磨刀石。工作在中國(guó)大地上的教育工作者成千上萬(wàn)，他們用平凡無(wú)華的勤懇工作，譜寫了做為教育開拓者的平凡日常，而我也是眾多平凡教師中的一個(gè)，下面我就平時(shí)的教學(xué)工作談?wù)勎业姆此肌?/p>

一、針對(duì)提升初中物理課堂有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）利用合作學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)效果

新課改倡導(dǎo)小組合作的教學(xué)組織方式，在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師能夠有效的組織課堂教學(xué)，借助于創(chuàng)設(shè)情境的手段讓學(xué)生真正參與到合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生的與人合作競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)和課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)埋下了良好的伏筆。在操作環(huán)節(jié)中，教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低、興趣愛好的異同等要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在所有的小組中又要選出一位學(xué)習(xí)較好、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，并且樂于助人的學(xué)生做小組長(zhǎng)，從而達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。

例如：八年級(jí)在學(xué)習(xí)“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)，各個(gè)小組長(zhǎng)在我的指導(dǎo)下，有條不紊的組織自己的小組成員合作學(xué)習(xí)“如何合理的選用參照物，判斷物體運(yùn)動(dòng)的情況”，學(xué)生們?cè)诟髯越M長(zhǎng)的引領(lǐng)下都能明確自身的任務(wù)，他們共同研究操作方法，一起積極地開展討論等，儼然是一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，最后在大家的共同努力下，得出了具體的方法。首先，明確專研對(duì)象;其次，斟酌參照物;最后，比較參照物的位置，研究被研究對(duì)象的位置變化。通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的探究能力和小組合作能力得到了有效地培養(yǎng)和提升，不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生能夠在活動(dòng)中相互合作，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）讓微課為初中物理課堂增添活力

微課是一種具有有效性和高效性的教學(xué)資源和教學(xué)模式。初中物理教學(xué)在當(dāng)前信息技術(shù)普及的背景下將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到了平時(shí)的教學(xué)過程之中，微課的運(yùn)用有助于解決教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提升了物理課堂教學(xué)的實(shí)效性。微課的合理運(yùn)用能夠有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生針對(duì)性和有效性的指導(dǎo)，同時(shí)也能為學(xué)生提供較為寬松的學(xué)習(xí)空間。它的好處不僅于此，平時(shí)較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)、演示危險(xiǎn)或無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)都可以通過微課呈現(xiàn)出來(lái)。從教師的角度來(lái)說，將微課作為一種教學(xué)手段也有效的減輕了課堂教學(xué)壓力，同時(shí)也提升了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，為提升教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)電路”時(shí)，我在課堂教學(xué)中不僅僅做了理論知識(shí)的講解，還通過錄制微課小視頻的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，這相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師帶著電路器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)演示的做法，不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，還有利于學(xué)生清晰的觀看演示過程，從而進(jìn)行合理、有效的思考。還有，在“探究電流與電壓和電阻關(guān)系”的教學(xué)過程中，為了準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行反思，我在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中特地布置了錄制實(shí)驗(yàn)操作的任務(wù)，然后，我在課后針對(duì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的高頻率的問題進(jìn)行了及時(shí)而有效的糾正。

（三）應(yīng)用生活化的教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)中，有些知識(shí)難度比較高而且也非常重要，顯然這樣的知識(shí)對(duì)于教學(xué)來(lái)說比較困難，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式也不能達(dá)到讓學(xué)生較好的理解知識(shí)的目的，基于這樣的教學(xué)實(shí)際，教師可以科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)模式進(jìn)行靈活教學(xué)。將難點(diǎn)和生活相銜接，從而降低知識(shí)的難度，提高學(xué)生的理解力。例如：在學(xué)習(xí)“摩擦產(chǎn)生阻力”這一知識(shí)時(shí)，教師如果不采用合理的教法和靈活的技巧，單純用口頭講授，那么學(xué)生就會(huì)覺得這一知識(shí)很抽象，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊的后果，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。我在傳授這個(gè)知識(shí)時(shí)，處理的方法是通過生活實(shí)際來(lái)向?qū)W生講解這一知識(shí)點(diǎn)的。橡皮擦是學(xué)生每天都要接觸的事物，我在課堂上讓學(xué)生們?cè)俅问褂孟鹌げ敛零U筆字，這樣做的好處是，學(xué)生在實(shí)際操作的過程中能夠真切的感受到摩擦所產(chǎn)生的阻力。由此可見，通過實(shí)際生活來(lái)講解難點(diǎn)，不僅可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中簡(jiǎn)單的常識(shí)，而且還可以激發(fā)學(xué)生心中的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好地理解物理知識(shí)。

二、對(duì)于做好引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待初中物理學(xué)科工作的三點(diǎn)思考

（一）引導(dǎo)學(xué)生做好常規(guī)學(xué)習(xí)工作

教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀書本，順著目錄瀏覽課本內(nèi)容，在每上一節(jié)新課前，都要給予學(xué)生明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看課本（看定理、看公式、看例題和習(xí)題）。其次，要認(rèn)真聽講。對(duì)于新課的學(xué)習(xí)要專注，對(duì)于復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)要反思總結(jié)，對(duì)于習(xí)題課和實(shí)驗(yàn)課那更得認(rèn)真，另外，教師還要提醒學(xué)生及時(shí)做好筆頭工作，對(duì)老師講解的重難點(diǎn)不僅要在書本上勾畫出來(lái)還要在旁邊做適當(dāng)?shù)墓P記，對(duì)自己有疑問或是不清楚的知識(shí)要做好標(biāo)注和記錄，這樣才能達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。最后，要做好自律工作。教師要培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和考試的習(xí)慣，認(rèn)真分析、仔細(xì)審題、全面思考、總結(jié)方法、提煉結(jié)論?？傊獙W(xué)好物理學(xué)科，就要了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，做好常規(guī)的學(xué)習(xí)工作。

（二）引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)物理的過程

初中物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中物理實(shí)驗(yàn)不能光看表象，更要做冷靜而全面地觀察和分析。其次，要會(huì)探究。讓學(xué)生更好的理解其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)，還需要分組探究進(jìn)行更深入的研究。最后，要會(huì)歸納。根據(jù)數(shù)據(jù)之間的數(shù)量對(duì)比，能初步得出結(jié)論，而對(duì)數(shù)據(jù)的處理和運(yùn)算能進(jìn)一步的得出結(jié)論，在歸納結(jié)論時(shí)，語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確精煉，同時(shí)也要注意結(jié)論的完整性。

（三）指引學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)物理的思維方法

首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法的遷移。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。初中物理分為：機(jī)械，光學(xué)，熱、電、聲學(xué)。除了光學(xué)，其它四個(gè)部分是分不開的，物質(zhì)、能量、運(yùn)動(dòng)把它們緊緊的連接在一起。最后，要引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的應(yīng)用。知識(shí)都是從生活中來(lái)，又要回歸到生活中去的。

我們都知道物理學(xué)科的學(xué)問博大精深，作為從事物理教學(xué)的我來(lái)說，我會(huì)勇敢而堅(jiān)實(shí)地邁開自己的腳步，在初中物理教學(xué)這條寬廣的道路上任勞任怨、赴湯蹈火。我甘愿用汗水去啟發(fā)學(xué)生的求索，用愛去啟迪學(xué)生的思維，我要將智慧的種子播種在學(xué)生的心田，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上獲得發(fā)展，在人生的道路上收獲成功。