章亞偉

一、背景分析

1、人們常說，藝術(shù)源于生活，服務(wù)生活。講的是生活是藝術(shù)的源泉，又反過來能提升滿足人們對(duì)精神生活的追求。每個(gè)人通過留心觀察、感悟生活，就能獲得藝術(shù)靈感，使身心愉悅，享受到生活的快樂。作為承擔(dān)培養(yǎng)、提升學(xué)生道德情操的語文課，老師能將生活之中諸多藝術(shù)現(xiàn)象，信手拈來，引入課堂教學(xué)，能成為提高課堂教學(xué)效益的催化劑，點(diǎn)燃學(xué)生思想智慧的火花。教師加強(qiáng)引導(dǎo)，就會(huì)起到一石激起千層浪，事半功倍教學(xué)效果。

二、案例實(shí)錄

以下是我在教人教版小學(xué)語文11冊(cè)的第八單元《口語交際：身邊的藝術(shù)》時(shí)的課堂實(shí)錄。

師：同學(xué)們，誰能說說看到“藝術(shù)”二字，你想到了什么？（提示學(xué)生可查字典、可分組討論）討論完畢，結(jié)合自己的思考分析，同學(xué)們舉手回答。

生：藝術(shù)是是人們對(duì)美好事物的獨(dú)特體驗(yàn)。

生：藝術(shù)是美好的聲音，美麗的圖案。因?yàn)槲覀兊囊魳氛n，美術(shù)課，現(xiàn)在都合并了，叫做藝術(shù)課。

師：老師請(qǐng)同學(xué)們用藝術(shù)這個(gè)詞造幾個(gè)句子，再給它加幾個(gè)詞綴吧。

生：中國文字煥發(fā)出藝術(shù)的光彩。

生：我前天照幾張藝術(shù)照。

生：年青人誰不熱愛藝術(shù)？

生：我來加詞綴，有藝術(shù)照、藝術(shù)欄目、藝術(shù)片、藝術(shù)竹編、藝術(shù)根雕、藝術(shù)課……（引發(fā)學(xué)生討論發(fā)言情緒，學(xué)生就紛紛發(fā)言）。

師：對(duì)，還有藝術(shù)字，藝術(shù)簽名，藝術(shù)插花等。

師：那么，同學(xué)們能不能再總結(jié)一下說說藝術(shù)是什么意思？藝術(shù)在生活中能發(fā)揮哪些作用？

生：我覺得有美化、美好的意思。

生：藝術(shù)還可以給人美的享受。藝術(shù)化的效果能吸人的眼球，留住人的腳步，影響人的心情，觸發(fā)情感。

生：比方說藝術(shù)照，那是美美照，藝術(shù)字那是美化了的字。藝術(shù)竹編，編的竹器可精美了。照這樣看來，藝術(shù)的魅力，應(yīng)該是藝術(shù)對(duì)人們的生活、行為產(chǎn)生了很大的影響。

師：同學(xué)們說得好。其實(shí)，平時(shí)我們說話如果有藝術(shù)，那說出來的話，人們愛聽，樂于接受，這叫好話一句三分暖。批評(píng)用上了藝術(shù)，受批評(píng)的人不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，會(huì)暗暗地改正。同學(xué)們還記得魯迅先生批評(píng)侄女的話嗎？

生：記得啊，魯迅先生批評(píng)侄女讀書馬虎、不專心時(shí)用詼諧幽默說：“哈哈，還是我的記性好?！?/p>

師：魯迅先生用調(diào)侃的語氣使侄女既羞愧更感動(dòng)，徹底改掉了囫圇吞棗的讀書習(xí)慣。這也是一種藝術(shù)。這種叫語言藝術(shù)。

師：由此看，藝術(shù)是能觸發(fā)情緒，美化事物的;能打動(dòng)人心靈，對(duì)人的行為能產(chǎn)生很深影響的一種技藝。那么，在我們身邊有哪些行為、有哪些現(xiàn)象都具有藝術(shù)成分，有藝術(shù)魅力，屬于藝術(shù)范疇的呢？比如，同學(xué)們，上學(xué)的路上，你們聽得最多，見得最多的現(xiàn)象。能否舉幾例出來呢？你最佩服的人平時(shí)語言、動(dòng)作、表情是否充滿了藝術(shù)分子呢？

生：我想到了，攤販抑揚(yáng)頓挫的吆喝聲，還有標(biāo)語廣告的押韻腔，我覺得這些都有藝術(shù)性。

生：比方說，攤販喊：“走過路過，不要錯(cuò)過，買到就是賺到。”“買優(yōu)惠，買實(shí)惠，不買就會(huì)大失悔?！边@些，我覺得都是打動(dòng)人心的藝術(shù)手段。

師：有見解，這些吆喝具有誘惑性。能夠打動(dòng)人心，影響人的行為，具有魅力。也算是具有藝術(shù)性了。由此看來，正如同學(xué)所說的，藝術(shù)是一門具有創(chuàng)造性的工作。

師：綜合理解，藝術(shù)在感觀上能給人帶來美的享受，使人愉悅;能陶冶人的情操，催人奮進(jìn)。因此，事物藝術(shù)化后的效果，一般都充滿了鼓動(dòng)性，誘惑性。讓人們呢，禁不住心動(dòng)、行動(dòng)。這就是藝術(shù)的魅力。我們身邊很多的藝術(shù)現(xiàn)象，藝術(shù)手法讓我們知道，藝術(shù)是一種能夠觸動(dòng)人心，能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生影積極響的一種手段，這就是藝術(shù)的魅力。那同學(xué)們?cè)傧胍幌?，我們身邊還有哪些藝術(shù)現(xiàn)象？這種藝術(shù)化的手法讓你有哪些感觸。你還發(fā)現(xiàn)在生活中哪些方面人們都有運(yùn)用藝術(shù)手法呢？

生：嗯，我想到表姐的婚紗照，讓平時(shí)很一般的表姐美得像仙女，我家新房子的裝修后美得像皇宮。然后我們每天穿著搭配好看衣服，讓我們漂亮了許多。我們這些自自然然的行為都好像是一種藝術(shù)手法呢。都是具有影響力的行為。能給人一種美好的感受呢。更別說我們上的藝術(shù)課了。音樂、美術(shù)等等都是我們愛上的課。這些課程能給我們美好享受，能放飛我們自由、喜悅的心情呢。

生：我上學(xué)路上采的各種花，我把它弄弄，插插，搭配一下，感覺好看多了，這也算藝術(shù)嗎？

師：算。綜合上面大家的發(fā)言，我們得出藝術(shù)是創(chuàng)造美，展現(xiàn)美，發(fā)揚(yáng)美，發(fā)揮美的一些方式方法，還能給人一種美的享受，美的欣賞。

師：同學(xué)們的回答真好。現(xiàn)在老師布置一項(xiàng)練筆任務(wù)，大家選自己最欣賞的藝術(shù)現(xiàn)象寫下來。寫清楚藝術(shù)現(xiàn)象給你帶來的感觸，影響?；蚰阕约河H自動(dòng)手參與成功時(shí)給你帶來的享受，使你產(chǎn)生的想象，心情，還要寫上你的認(rèn)識(shí)，想法這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的身邊的藝術(shù)口語交際要完成的一篇練筆，請(qǐng)同學(xué)們開始寫吧！

三、反饋思考

通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解了藝術(shù)的內(nèi)容，對(duì)人的積極影響，從學(xué)生創(chuàng)作作品，或口述的內(nèi)容來看，有的說看到的電影是藝術(shù)，讓人崇尚、學(xué)習(xí)英雄人物;表姐婚紗照是藝術(shù)，讓人感受生活的美好;有寫自己插花，剪紙的，讓人體會(huì)到創(chuàng)造美的快樂;也有寫街邊攤販的吆喝聲，給人音樂的享受;還有寫自己辦手抄報(bào)，布局美美的，也讓學(xué)生自已找到了藝術(shù)感覺。這節(jié)基本上達(dá)到了讓學(xué)生懂得并初步去感悟、享受、創(chuàng)造生活藝術(shù)美的教育教學(xué)目標(biāo)。