摘要：音樂教學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。近年來，越來越多的學(xué)校開始探索建立線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，推動(dòng)音樂課程教學(xué)模式改革。但是在推動(dòng)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式過程中還是存在著教師重視程度不夠、兩者結(jié)合度不高等一系列問題，急需要得到有效解決。

關(guān)鍵詞：音樂課程;線上線下教學(xué);結(jié)合;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0191-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.130

音樂教學(xué)是各級(jí)各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速普及和應(yīng)用，傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式暴露出了很多弊端和不足，急需改進(jìn)和完善。

一、推動(dòng)構(gòu)建音樂課程線上線下相結(jié)合教學(xué)的意義

1.??? 適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展要求。信息社會(huì)到來的顯著標(biāo)志之一是現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)深刻影響和改變了人類的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，也給音樂課程教學(xué)模式的變革帶來了重要影響。為了適應(yīng)信息化時(shí)代的新趨勢(shì)和新要求，音樂課程教學(xué)模式必須要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)探索構(gòu)建線上教學(xué)模式。

2.??? 充分提升音樂教學(xué)總體質(zhì)量。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式之中，教師是教學(xué)過程中當(dāng)之無愧的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地理解教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，教學(xué)內(nèi)容勢(shì)必也會(huì)受到一定的限制。通過建立線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，一方面可以將傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)保留下來，另一方面則可以利用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的師生信息互動(dòng)，并可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)海量的信息豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)質(zhì)量的總體提升。

3.??? 更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有從興趣培養(yǎng)入手，學(xué)生才會(huì)真正認(rèn)可和喜愛音樂課程。傳統(tǒng)的音樂線下教學(xué)模式相對(duì)機(jī)械和枯燥，教學(xué)模式相對(duì)單一，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸和畏難情緒，很難真正培養(yǎng)起對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過增加線上教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自主、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇更為多樣化，師生之間的關(guān)系更加平等，更加有助于學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)音樂學(xué)習(xí)的良好興趣。

二、音樂課程線上線下相結(jié)合教學(xué)模式存在的問題

1.??? 教師的重視程度不夠。當(dāng)前，部分學(xué)校音樂教師對(duì)于構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式的重視程度不夠。在這種觀念的指導(dǎo)之下，他們?cè)谔剿鳂?gòu)建線上教學(xué)模式的過程中不夠積極主動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)敷衍塞責(zé)等現(xiàn)象，線上教學(xué)模式構(gòu)建進(jìn)程總體上比較緩慢，質(zhì)量不高。

2.??? 線上線下結(jié)合度不足?，F(xiàn)階段雖然一些學(xué)校已經(jīng)探索和嘗試構(gòu)建音樂課程線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，但是這種教學(xué)模式從根本上來說依然存在著結(jié)合度不高的現(xiàn)象，線上線下教學(xué)“兩層皮”的問題沒有得到根本性解決。一些教師在開展線上教學(xué)的過程中，僅僅是將線下教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了重復(fù)，沒有結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)和增加新的教學(xué)內(nèi)容。還有一些教師的線上和線下教學(xué)內(nèi)容存在著不統(tǒng)一的問題，線上和線下教學(xué)內(nèi)容完全沒有關(guān)聯(lián)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生無所適從之感。

3.??? 學(xué)生的認(rèn)可度不高。受到傳統(tǒng)觀念的制約和影響，許多學(xué)生對(duì)于線上線下相結(jié)合的音樂教學(xué)模式缺乏足夠的認(rèn)可。具體來說，在參與線上學(xué)習(xí)的過程中，他們不太會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)與教師實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，也不善于通過線上教學(xué)的方式獲得知識(shí)，往往是用“看熱鬧”的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還有一部分學(xué)生不善于將線上和線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合，甚至?xí)藶榈貙烧吒盍验_來，嚴(yán)重影響到了線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式的效果。

三、構(gòu)建對(duì)策

1.??? 全面提升教師的重視程度。要引導(dǎo)音樂教師轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)開展線上教學(xué)的重視程度，將構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式作為推動(dòng)音樂課程素質(zhì)教育改革的重要途徑。要積極主動(dòng)地參與到音樂課程線上教學(xué)模式構(gòu)建的過程之中，結(jié)合信息化教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知方式，有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)一些音樂課程線上教學(xué)內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校要支持和鼓勵(lì)音樂課教師開展線上教學(xué)，并為其創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2.??? 有效提升線上線下教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合度。實(shí)際上，無論是線上還是線下教學(xué)都是音樂課程教學(xué)的一種形式。開展音樂課程的線上教學(xué)，無非是可以充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效提升教學(xué)總體質(zhì)量。絕不能將線上和線下教學(xué)割裂開來。線上教學(xué)可以側(cè)重理論教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)加入師生在線實(shí)施互動(dòng)和課后拓展、答疑等功能。線下教學(xué)主要側(cè)重于實(shí)踐內(nèi)容，注重提升學(xué)生音樂技能水平。

3.??? 提高學(xué)生的認(rèn)可程度。要將線上與線下教學(xué)相結(jié)合的模式作為音樂課程的常態(tài)化教學(xué)形式，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)他們對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。

★基金項(xiàng)目：遼寧省科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“教育信息化2.0時(shí)代一流本科教育示范專業(yè)建設(shè)有效路徑研究——以音樂表演專業(yè)為例”，項(xiàng)目編號(hào)：WJC201925。

參考文獻(xiàn)：

[1]江帆.高校音樂課程線上教學(xué)的應(yīng)用探究[J].大觀（論壇），2020

作者簡介：王威，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，講師。（5）.