梁 媛

（石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

高職《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程組積極探索課程教學(xué)改革，依托智慧職教MOOC學(xué)院構(gòu)建了學(xué)生主體、項(xiàng)目引領(lǐng)、評(píng)價(jià)多元、服務(wù)學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)三位一體的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，在線上成功開(kāi)課兩期，累計(jì)涉及學(xué)習(xí)單位數(shù)600余個(gè)，參與學(xué)習(xí)者共達(dá)10000余人次，收到了學(xué)習(xí)院校和師生的一致好評(píng)。

圖1 《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程建設(shè)理念

圖2 《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程資源服務(wù)功能示意圖

1 重構(gòu)課程內(nèi)容

圖3 學(xué)習(xí)“武漢方艙醫(yī)院快裝隔斷”后，學(xué)習(xí)者展開(kāi)熱烈討論

《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》是河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃建筑工程技術(shù)專業(yè)群資源庫(kù)核心建設(shè)課程，該課程以施工企業(yè)施工員、質(zhì)量員等工作崗位要求為主線，秉承課崗有機(jī)融合，專注技能培養(yǎng)的設(shè)計(jì)理念，重構(gòu)三級(jí)課程內(nèi)容，即以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)置相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目，以職業(yè)技能提升有序設(shè)置典型的工作任務(wù)，通過(guò)工作任務(wù)整合相關(guān)知識(shí)與技能。緊跟建筑行業(yè)前沿發(fā)展，納入“四新”即新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備內(nèi)容，融入思政基因。在線課程結(jié)合專業(yè)特色，將武漢方艙醫(yī)院快裝隔斷的建設(shè)方案以及提煉的思政元素都融入課程當(dāng)中，得到了社會(huì)學(xué)習(xí)者的廣泛討論，不僅達(dá)到了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的目的，更增強(qiáng)了穩(wěn)固專業(yè)思想的初衷。

2 實(shí)施任務(wù)教學(xué)

依托河北省職教云教學(xué)平臺(tái)，課程上線期間積極探索了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、線上線下的教學(xué)模式，采用的五步任務(wù)法即案例式任務(wù)導(dǎo)向——工作頁(yè)任務(wù)確立——模型化任務(wù)實(shí)施——虛擬仿真任務(wù)拓展——過(guò)程性任務(wù)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

圖4 利用職教云平臺(tái)完成線上、線下教學(xué)

目前課程采用的是智慧職教的云課堂+MOOC學(xué)院。同時(shí)與騰訊課堂直播教學(xué)有機(jī)相結(jié)合。學(xué)生可以利用MOOC學(xué)院平臺(tái)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。微課制作精煉、圖文并茂、畫(huà)質(zhì)較高，并且精心拆分知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)短凝練，每個(gè)微課控制在5-8分鐘，并且在課程中穿插至線上直播，可達(dá)到“夾敘夾議”的線上教學(xué)效果。同學(xué)們反饋慕課視頻輔以PPT直播講解的教學(xué)方式，使得注意力更加集中、學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。課堂上應(yīng)用云課堂APP開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”、“提問(wèn)”、“隨堂測(cè)驗(yàn)”等活動(dòng)，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提高大家學(xué)習(xí)的積極性，從而提升課堂的學(xué)習(xí)效果。

3 建立多元評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制

合理設(shè)置在線作業(yè)、在線測(cè)試等過(guò)程記錄，在線反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用線上平臺(tái)數(shù)據(jù)的采集與診斷，改進(jìn)完善線上、線下的課程建設(shè)。

在課程資源建設(shè)方面，《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合線下、線上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的認(rèn)真分析下，對(duì)課程教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而實(shí)現(xiàn)課程資源質(zhì)量和數(shù)量的雙線提升與創(chuàng)優(yōu)。截至目前，智慧職教MOOC學(xué)院建有課程原創(chuàng)資源479個(gè)，其中微課等音、視頻類資源207個(gè)，課件、文檔、圖片等圖文資源272個(gè)。以知識(shí)點(diǎn)為線索，將多類型教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)組合，呈現(xiàn)形式多樣、架構(gòu)合理、使用便捷的資源群落，從而實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)的需求。

圖5 課程資源分布圖

借助智慧職教平臺(tái)，課程輻射面向全國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大，優(yōu)質(zhì)課程資源受到了兄弟院校師生和企業(yè)與社會(huì)學(xué)習(xí)者的廣泛信任與青睞。

《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程組團(tuán)隊(duì)始終認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、以高度飽滿的精神狀態(tài)、投入到課程的建設(shè)和線上教學(xué)當(dāng)中，始終秉持為實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新技能、培養(yǎng)新能力而不懈努力。