宮小英

〔關鍵詞〕校園欺凌;家庭教育;親子溝通

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）03-0076-02

前不久我看了電影《少年的你》，原以為這是一部輕松的校園愛情劇，看過才知是一部深刻的關于校園欺凌題材的高分影片。

這些年關于校園欺凌的新聞已經屢見不鮮，我們國家從政府到社會，從學校到家庭，甚至每一個人，都做出了很多努力。校園欺凌，指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。校園欺凌屢禁不止，我們甚至不明白這樣的事情為什么屢屢發(fā)生，今天的學生難道真的已經“冷漠”至此了嗎？為什么對自己的同窗下得去如此重手？誰又應該為校園欺凌承擔責任呢？

盡管當校園欺凌事件發(fā)生時，每一個親歷的、知曉的、與當事人相關的人群都有不同的責任，但是，家長是孩子的“第一任老師”，也是孩子最重要的精神支持，是孩子的重要他人（在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物），因此我認為家庭教育擔負著十分重要的責任。

影片中欺凌者魏萊（周也飾演）既是施暴者，也是受害者。在魏萊的家里，我們看到到處掛滿了魏萊的獎杯、獎狀，甚至在模擬考后班主任也點名表揚她成績一直穩(wěn)定且優(yōu)秀，這樣看來，她應該是一個家長、老師眼里的好孩子、乖乖女，可她為什么要不斷地以極惡劣的手段欺辱同學？扮演者周也在微博中說道：“魏萊缺少父母真心的關愛，她不敢不成為家長心中的完美小孩，甚至是在取悅他們。魏萊沒有可信賴的人，她孤獨、矛盾、沒有安全感，只能通過極端錯誤的方式加害到別人身上，從而找到所謂的存在感。”魏萊成績優(yōu)異卻采取極端手段處理同伴關系。可見，成績的好壞并不能說明一個孩子心理是否健康、人格是否健全、社會功能是否完善。我們應反思，父母對孩子的養(yǎng)育之恩到底應該體現在哪里，難道僅僅是“養(yǎng)”要提供的錦衣玉食？“養(yǎng)”和“育”都是動詞，“育”表達的含義又包括什么呢？或許我們可以從電影中魏萊母親的片段中獲得一點啟發(fā)，當魏萊被警察審訊后，其母親竟然當著孩子的面質問警察“為什么不想想別人怎么不受欺負”。如此縱容包庇自己的孩子犯錯，只會讓孩子更加不辨是非、有恃無恐。因此，魏萊的家庭教育特點可以歸結為物質優(yōu)越卻情感淡漠、價值扭曲，是這樣的家庭教育“塑造”了一個冷漠、矛盾的孩子。

錯誤的家庭教育觀念會導致孩子欺凌他人，而家庭教育的缺失則會讓被欺凌者孤立無援。反觀電影中被欺凌者陳念（周冬雨飾演）的母親，一個連自己都難以保全的人，不僅對孩子的在校情況一無所知，而且在孩子多次被警察審訊時也從未出現過，在孩子最需要保護和支持的時候從不在身邊，全程缺席，這讓孩子遇到問題又該找誰求助呢？難道僅靠偶爾的電話問候就完成了“養(yǎng)育”的責任了嗎？另外，陳念的母親生活窘迫，于是把所有希望都寄托在孩子身上，“咱娘倆就全靠你了，等你大學畢業(yè)咱們就熬出頭了”。家庭的重擔壓在陳念身上，這讓陳念產生了“我只想好好復習，考上最好的大學”的想法，所以她把全部精力投入學習中，拒絕交朋友，認為這會分散學習精力。被欺凌者常常具有的一個特點，就是沒有朋友，缺乏同伴支持。也是因為如此，當別人對她提出質疑，投來異樣的眼光，甚至施加網絡暴力時，她會孤立無援。身邊沒有重要他人的支持，這也給了欺凌者欺凌的機會。慶幸的是，陳念與母親的關系很好，能做到相互鼓勵，這也是陳念內心強大、能夠堅守底線的重要原因。所以，陳念的遭遇更多的是家庭教育缺失和家庭責任錯位的結果。

幫助陳念掩蓋罪行的小北（易烊千璽飾演）又是什么情況？父母離異，母親因為有他的“拖累”而被其他男人拋棄，并因此暴打小北。小北于是與母親分離，淪為孤兒，獨自生活，獨自面對社會的險惡。小北之所以能為陳念做這么多，是因為在他長期缺愛的黯淡環(huán)境中突現了一縷陽光，這縷陽光就是陳念的關心，“你是第一個問我疼不疼的人”，這些關心足以讓他放棄一切，保護和成就陳念。小北是孤獨而讓人心疼的，父母生了他卻沒有給他家庭，沒有給他健康的成長環(huán)境?！爸还苌还莛B(yǎng)”是現在多少父母正在做或曾經做過的事情，他們是否想過自己生孩子的意義究竟是什么？是陪伴一個孩子成長，還是為了完成自己的“使命”，又或許是自私的“養(yǎng)兒防老”？在此呼吁廣大的年輕人，在生孩子之前一定要做好足夠的準備。做好準備不僅僅是給孩子提供物質條件，最重要的是是否愿意不斷學習，努力在孩子成長的道路上提供精神食糧，幫助他塑造健康而積極的人格，這才是為人父母最該做的事情。

我們常說學校是教育的主陣地，學校的確承擔了教書育人的重要責任，可是校園欺凌大多發(fā)生在校外，而學校常常因為得不到確切和及時的消息，在應對此類事件時也顯得十分被動。學生受到欺凌時也大多不會告知老師，可是如果家庭給了學生足夠的包容和支持，他們也許會選擇告訴父母，因為孩子跟父母的情感聯結更緊密。

愿每一位父母或將要成為父母的人都能關注家庭教育，不斷學習心理健康教育和家庭教育知識，提高自己的心理健康教育水平和家庭教育理念，在孩子成長的道路上給予孩子正確的引導和積極的情感支持。當然，我們都不是完美的人，無須擔心家庭教育中的失誤和不當，也無須懼怕在教育孩子中遇到的艱難險阻，重要的是我們能保持不斷學習的狀態(tài)，努力盡到“養(yǎng)育”之責，只有這樣才能避免孩子卷入校園欺凌，也才能幫助孩子發(fā)展出健康而有力量的自我，以更好地適應社會，擁有美麗而快樂的人生。

（作者單位：山東省煙臺經濟技術開發(fā)區(qū)第二初級中學，煙臺，264006）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝