朱林，福建省福州二十中副校長，高級教師，二級心理咨詢師，福建省首批中小學心理健康名師工作室領銜名師、福州市未成年人心理健康輔導站中心組成員。作為工作室的領銜名師，她與晉安區(qū)進修學校心理健康教育教研員合作，推動晉安區(qū)的心理健康教育。每個學期初她都會和教研員精心商議晉安區(qū)的心理健康教育工作：輔導中小學的心理教師開設高質量的公開課、舉辦畢業(yè)班考前輔導、為家長開設講座、送教下鄉(xiāng)、為心理教師做業(yè)務培訓。作為中心組成員，她每年到八縣為畢業(yè)班學生做心理輔導，每個月堅持到輔導站為福州市的未成年人及家長做心理咨詢，暑期為未成年人心理輔導夏令營做義工。

作為分管德育的副校長，她將德育和心理健康教育有機結合，貫徹“傳遞心育理念，培育核心素養(yǎng)”的辦學主張。她在德育中引入了人本主義的理念，突出人的主體，旨在促進人的進步與完善。她提出了構建積極德育的三大要素，即培養(yǎng)學生的積極體驗、積極認知和積極行為，在開展德育工作中確立了“育德育心，育心養(yǎng)德”的德育核心價值和力量取向，變德育的“假、大、空、泛、虛”為“真、活、靈、小、實”，把德育變成“活德育”，以優(yōu)化學生的內心情感，成就學生積極健康的人格。

在她的精心策劃和組織下，二十中從班會課團體心理輔導和學生喜聞樂見的游戲入手，展開心理健康教育，受到了廣大學生的歡迎，消除了學生對心理健康教育的陌生感和恐懼感， 同時也改變了以往班會課班主任一人唱獨角戲、學生趴在課桌上無精打采的局面。

在重視學生的心理健康的同時，她還關注教師的心靈成長，為班主任開設了一系列的培訓課程：“班級團隊動力的建設”“教師的自我覺察與成長”“學習輔導初體驗”“不忘初心，方得始終——與家長的溝通藝術”等，以提升班主任的心理素養(yǎng)。在她的努力和推動下，福州二十中獲評福建省中小學心理健康特色學校。