任燕華

【摘要】教師在講解音樂知識的時候，都特別注重對學生審美素養(yǎng)進行培育，這樣就能不斷的促進學生音樂核心素養(yǎng)的提升。教師對不同音樂課程體系進行優(yōu)化改進的時候，可以在素質(zhì)教育的背景下，對音樂教學方法進行全面改進。通過希沃技術(shù)進行合理有效的運用，引領(lǐng)學生學習能力的發(fā)展，促進學生全面成長。讓學生掌握更多的音樂知識和技能，對他們的音樂創(chuàng)新能力進行合理的提升。

【關(guān)鍵詞】初中音樂? 希沃技術(shù)? 教學思想? 教研能力

在希沃技術(shù)的支持下，創(chuàng)設有效的音樂課堂，全面強化學生對音樂知識的學習和分析，同時通過音樂課堂讓學生對不同的學科問題進行合理的整合學習。教師在面對不同的音樂教學情境時，通過希沃技術(shù)幫助學生對課堂知識進行合理有效的概括，這樣就能全面促進學生良好學習習慣的提升。在提高學生音樂高階思維的時候，教師可以通過希沃技術(shù)與學生保持良好的溝通，提高學生音樂學習的思辨性，幫助他們對音樂課堂的知識進行合理的分配、掌握、運用，因此運用希沃技術(shù)對學生創(chuàng)新能力的培育是一項不錯的選擇。

一、端正育人態(tài)度，改變教學思想

教師端正的育人態(tài)度，能讓學生形成良好的學習思維。在希沃技術(shù)的支持下教師對于提高學生音樂思維有極大的促進作用。并最大空間的改變了音樂課堂中知識內(nèi)容的講解方式，這樣既提升了學生在課堂中的學習思維，也能讓學生對于理論知識進行合理有效的運用，在發(fā)展學生音樂思維模式的時候，可以加強學音樂語言的學習和表達，同時也能幫助學生對不同的學科知識內(nèi)容進行有效的分析勾連，促進學生良好音樂學習思維的養(yǎng)成，能提高學生的音樂核心素養(yǎng)。

例如：在希沃技術(shù)的支持下教授《青春舞曲》這一章節(jié)內(nèi)容時，讓學生通過對“青春舞曲”進行深刻理解的同時樹立不同的理解模式，這樣既改變了學生在課堂中的學習思想，也強化了學生在課堂中對于理論知識內(nèi)容的學習和認知，促進學生良好音樂思維的發(fā)展，能讓學生對于不同的歌曲旋律都進行有效的理解掌握，而希沃技術(shù)在此環(huán)節(jié)功不可沒。

二、樹立教改意識，豐富教學模式

在幫助學生樹立音樂學科學習思維意識的時候，教師首先需要讓學生對音樂學科的特點進行重點掌握。在希沃技術(shù)的支持下，通過豐富課堂教學模式，增強學生在課堂內(nèi)外學習思維的發(fā)展，培育學生的音樂創(chuàng)新能力。教師在將合作教學的理念進行合理有效的運用，引導培養(yǎng)學生的課堂學習的思維意識，讓學生對于音樂知識進行全面分析，這樣才能活躍課堂教學氛圍。

例如，在希沃技術(shù)的支持下教授《新疆之春》這一章節(jié)內(nèi)容時，通過希沃技術(shù)幫助學生對不同的音樂符號進行合理有效的思考，幫助學生在面對不同音樂元素的時候，可以呈現(xiàn)良好的音樂學習思維。教師在通過希沃技術(shù)對《新疆之春》音樂知識進行重要環(huán)節(jié)的講解，讓畫面感植入學生視野，音樂立體感深入學生思維。這樣將全面優(yōu)化音樂課堂中的教學活動，豐富教學模式，幫助學生對全面理解《新疆之春》做好鋪墊。

三、提高教研能力，彌補育人缺陷

在面對新時代音樂教育要求的今天，只有通過希沃技術(shù)全面整合課堂教學內(nèi)容，才能彌補音樂創(chuàng)新能力培育不足的缺陷，同時不斷促進學生對于音樂理論知識內(nèi)容的有效掌握，所以在面對不同的課堂教學活動開展的時候，教師都需通過希沃技術(shù)發(fā)展學生的學習自主性和音樂思維意識，同時提升教師在這樣的學習氛圍下實現(xiàn)音樂育人的目的。

例如，在希沃技術(shù)的支持下教授《我心永恒》這一章節(jié)內(nèi)容時，學生在面對不同的音樂創(chuàng)新能力提升時，會有自己獨立的思考空間和音樂感受。對不同的理論問題都可以進行合作討論，進而全面優(yōu)化學生的音樂思維。也能讓學生對于自己的學習質(zhì)量進行合理有效的評估。教師在開展教研時也能充分體現(xiàn)自己的音樂實力和對音樂不同的理解。

總而言之，通過希沃技術(shù)教師在幫助學生樹立音樂思維和培育學生音樂創(chuàng)新能力方面，將起到舉足輕重的作用，對學生音樂素養(yǎng)的提升同樣具有綱領(lǐng)性的引導作用。

參考文獻

[1]楊飛. 淺談初中音樂創(chuàng)新課堂教學策略[J]. 課堂內(nèi)外·教師版（中等教育），2020（12）：142.

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