摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活和工作逐步便捷，各項管理工作也變得更為高效。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職輔導(dǎo)員需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行工作模式的優(yōu)化和管理模式的改轉(zhuǎn)變，本文主要就互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職輔導(dǎo)員如何更好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的作用進行探索，期望對輔導(dǎo)員提升工作效率和提高管理效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;高職輔導(dǎo)員;工作模式

引言：

高職輔導(dǎo)員不僅需要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，還需要關(guān)注學(xué)生管理和學(xué)生心理健康問題，其工作必須是高效和多元的，因此輔導(dǎo)員老師需要充分利用各種資源獲取信息并學(xué)習(xí)經(jīng)驗對策，從而優(yōu)化工作模式，互聯(lián)網(wǎng)作為一種高效的輔助工具，可以為教師提供很多幫助，讓教師轉(zhuǎn)變工作模式優(yōu)化工作方法。

一、高職輔導(dǎo)員傳統(tǒng)工作模式

（一）管理事項過于繁雜

不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高職院校的輔導(dǎo)員很多都兼思政教師或者其余小學(xué)科教師，輔導(dǎo)員還需要連接學(xué)校與學(xué)生，關(guān)注學(xué)生大大小小的事務(wù)，因此可以說輔導(dǎo)員的工作模式是十分繁雜的，部分輔導(dǎo)員教師無法將自己的時間合理分配，很多工作無法同時開展，輔導(dǎo)員的精力有限也沒辦法滿足全部工作的需求。另外因為日常的瑣事過多，輔導(dǎo)員對自身應(yīng)該落實的輔導(dǎo)工作和思想教育工作因為這些瑣事的耽擱不能按時進行，這也就造成了很多輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了本末顛覆的現(xiàn)象。尤其是一些無法利用互聯(lián)網(wǎng)等新工具幫助自己進行瑣事處理的高職輔導(dǎo)員在日常工作中會顯得十分吃力。

（二）管理模式過于傳統(tǒng)

目前高職院校輔導(dǎo)員沿用的管理模式還是傳統(tǒng)的管理模式，很多輔導(dǎo)員依舊遵循著學(xué)校的要求進行學(xué)生管理，沒有充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。很多輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中，無論是向?qū)W生傳達消息還是對組織學(xué)生進行團體活動都是教師與學(xué)生進行面對面的溝通，這很容易讓學(xué)生出現(xiàn)尷尬心理，學(xué)生會與教師之間出現(xiàn)隔閡感。除此之外，教師過于依賴于學(xué)校管理的條例，沒有很好的帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注新頒布的法律法規(guī)等，這也就造成很多高職學(xué)生并沒有很好的約束自己，學(xué)生自身的自律能力不強，教師無引導(dǎo)作用。

（三）工作制度過于落后

高職學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)影響較大，新時期的輔導(dǎo)員需要不斷從互聯(lián)網(wǎng)中了解現(xiàn)在的思想潮流和學(xué)生可能受到的影響。受傳統(tǒng)工作模式的影響，輔導(dǎo)員很難有這方面的意識，另外高職院校目前沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源構(gòu)建一套新的工作制度和管理體系，這也就造成很多可以高效率完成的工作可能需要花費很長的時間進行一些不必要的申請和審批，很多輔導(dǎo)員的優(yōu)秀教育建議和教學(xué)思想也會因為過于繁雜的過程而無法得到分享[1]。除此之外輔導(dǎo)員的具體工作事項目前很多高職院校沒有劃分明確，輔導(dǎo)員目前處于哪里有需要就往哪里放的一種狀態(tài)，輔導(dǎo)員的工作制度十分不健全，這會造成很多輔導(dǎo)員無法發(fā)揮自身的影響效應(yīng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式的優(yōu)化

（一）確定職責(zé)，優(yōu)化模式

輔導(dǎo)員首先需要確認好自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，將工作的主次進行劃分，然后利用互聯(lián)網(wǎng)進行優(yōu)化。首先高職輔導(dǎo)員可以利用互聯(lián)網(wǎng)加強與學(xué)生之間的溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的一些不良的風(fēng)氣和思想，這樣可以及時的進行引導(dǎo)和教育。除此之外，輔導(dǎo)員可以為自己的工作設(shè)定一定的時間區(qū)間，將所需要的一些文件或者報告?zhèn)魉椭辆W(wǎng)盤上，這樣一旦教師有一些很好的教學(xué)提案可以及時的記錄下來并且分享。針對日常管理中的一些瑣碎的事項，教師可以通過手機備忘錄進行提醒設(shè)定，這樣很多細節(jié)問題輔導(dǎo)員都可以進行把控和關(guān)注[2]。另外應(yīng)對一些重復(fù)性的工作，輔導(dǎo)員可以設(shè)定一些便捷的處理程序等，例如學(xué)生考評教師完全可以在EXCEL中設(shè)定比例公式，這樣只需要進行日常和最終考核的分數(shù)輸入就可以將學(xué)生的考評科學(xué)的體現(xiàn)出來，這樣輔導(dǎo)員的工作效率會得到提升，考評也更加公平。

（二）不斷創(chuàng)新，堅持變革

高職院校輔導(dǎo)員需要不斷堅持創(chuàng)新，堅持變革，不斷優(yōu)化。首先高職教師需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解黨的前沿思想，并且通過自己的理解向?qū)W生進行宣導(dǎo)教育。還可以錄制相關(guān)的教學(xué)視頻讓學(xué)生隨時進行觀看和查閱，這樣學(xué)生才能在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下產(chǎn)生正確的價值觀和思想觀。另外輔導(dǎo)員需要以一種理性的態(tài)度看待互聯(lián)網(wǎng)文化，應(yīng)當與學(xué)生保持平等的姿態(tài)，尊重學(xué)生，允許學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中向自己提出問題和困惑，輔導(dǎo)員進行解決和答復(fù)，只有不斷的交流和探討，才能使得輔導(dǎo)員的思想教育不斷滲透到學(xué)生中去。另外輔導(dǎo)員還需要對互聯(lián)網(wǎng)保持憧憬和探索欲望，不斷發(fā)掘可以優(yōu)化工作的方法，以客觀積極的角度去應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，這樣管理工作才能更加得心應(yīng)手。如以往學(xué)生的請假都需要學(xué)生去辦公室找到輔導(dǎo)員申請，現(xiàn)在完全可以直接用微信或者郵件溝通，發(fā)送請假條，十分便捷。

（三）加強溝通，開辦活動

高職輔導(dǎo)員的根本任務(wù)就是服務(wù)學(xué)生。針對目前高職院校的不斷擴招，輔導(dǎo)員要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)工具與學(xué)生進行溝通和交流，教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的朋友圈或者是微博等即時通信工具，這樣才能更好地把控學(xué)生目前的思想。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)即時通信工具積極的組織學(xué)生開展各項社交活動和文娛活動，幫助學(xué)生豐富高校生活。除此之外，面對應(yīng)屆畢業(yè)生，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過互聯(lián)網(wǎng)進行工作的尋找，提高學(xué)院的就業(yè)率，這是目前很多高職院校沒有開展輔導(dǎo)的內(nèi)容。

結(jié)束語：

高職院校輔導(dǎo)員要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術(shù)優(yōu)化日常工作，提升工作效率。輔導(dǎo)員也需要從互聯(lián)網(wǎng)中了解現(xiàn)在學(xué)生的思想和生活狀態(tài)，這樣才能有針對性的幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，才能真正發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育意義。

參考文獻：

[1] 丁新新.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作模式研究分析[J].當代教育實踐與教學(xué)研究：電子刊，2017，（006）：509.

[2] 夏培惠.”互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新模式探究[J].酒城教育， 2017（03）：58-61.

作者簡介：宗怡 1986年3月 性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇宜興，學(xué)歷：大學(xué)本科，畢業(yè)院校：南通大學(xué)，職稱：助理研究員， 研究方向：學(xué)生教育管理，單位：常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院