黃少菊

摘要：在社會(huì)迅速發(fā)展的背景之下，國(guó)家間的交流日益密切，國(guó)家間的交流不僅可以促進(jìn)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展，而且可以提高國(guó)家的能力，因此，我國(guó)需要掌握對(duì)外溝通能力的人才。在此背景之下，英語教學(xué)的重要性越發(fā)顯現(xiàn)。然而英語閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說較為吃力，在閱讀當(dāng)中難以提起興趣，基于此，教師可以充分發(fā)揮希沃白板5的作用，利用希沃白板5這種現(xiàn)代的教學(xué)工具引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。本文將以農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)為例，對(duì)希沃白板5的應(yīng)用情況進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：希沃白板5;農(nóng)村初中;英語閱讀課;運(yùn)用

希沃白板5屬于一種新型的現(xiàn)代教育手段，在教學(xué)工作中應(yīng)用希沃白板5不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂范圍，而且可以引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)中的樂趣，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其在英語閱讀當(dāng)中充分發(fā)揮能力，從而提高閱讀質(zhì)量。作為農(nóng)村初中英語教師，應(yīng)了解希沃白板5的作用，并將希沃白板5與初中英語閱讀教學(xué)有效結(jié)合，從而使學(xué)生在閱讀當(dāng)中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。

一、希沃白板5的作用分析

閱讀教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中掌握英語知識(shí)，并提煉閱讀中的精髓，從而完成與之相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練。英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力、拓寬學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生感悟英語文化魅力的有效途徑。然而農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)由于教學(xué)條件有限，在閱讀教學(xué)當(dāng)中學(xué)生難以提起興趣，基于此，教師可以充分利用希沃白板5的積極作用，希沃白板5中擁有豐富的資源，教師可以在閱讀教學(xué)當(dāng)中利用希沃白板5豐富閱讀內(nèi)容，形成相應(yīng)的閱讀體系，從而使學(xué)生的閱讀教學(xué)充滿樂趣;利用希沃白板5可以創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，在教學(xué)中，師生間的互動(dòng)頻率有所提高，在這過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提升。除此之外，希沃白板5可以滿足教師的教學(xué)要求，結(jié)合教師的教學(xué)內(nèi)容推送教學(xué)工具，從而使教師的教學(xué)有序推進(jìn)。

二、希沃白板5在農(nóng)村初中英語閱讀課中的應(yīng)用分析

1.激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，教師普遍側(cè)重講解理論知識(shí)，在教師講解知識(shí)的過程當(dāng)中，學(xué)生難以集中注意力，因此部分學(xué)生處于游離狀態(tài)，致使英語閱讀教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，基于此，教師可以利用希沃白板5的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂，使學(xué)生積極主動(dòng)投入到閱讀學(xué)習(xí)中，并在閱讀中了解國(guó)外的文化以及風(fēng)土人情。例如，在教學(xué)中，教師可以利用希沃白板5的放大鏡功能突出閱讀中的重難點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀的態(tài)度。

在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，由于多種因素的限制，學(xué)生難以對(duì)閱讀提起興趣，因此閱讀效果不佳。農(nóng)村初中生正處于身心迅速發(fā)展的階段，在這一階段學(xué)生渴望獲得豐富的情感體驗(yàn)，希望通過有趣的方式開展學(xué)習(xí)，因此，教師可以利用希沃白板5中的播放功能，將英語閱讀內(nèi)容與視頻有效結(jié)合，可以創(chuàng)設(shè)良好的閱讀范圍，增加學(xué)生的理解以及記憶，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，并感悟文章中的豐富內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“Dream Homes”這節(jié)課程時(shí)，教師可以利用希沃白板5呈現(xiàn)出教材中講解的理想之家，可以利用視頻呈現(xiàn)出理想之家的樣子，在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生結(jié)合視頻中的內(nèi)容理解文章的含義，從而降低閱讀的難度。與此同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課程所學(xué)知識(shí)，闡述自己理想中的家，通過這樣的方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.增加閱讀教學(xué)中的師生互動(dòng)

于初中英語閱讀教學(xué)而言，是學(xué)生掌握英語知識(shí)、表達(dá)技巧、培養(yǎng)語感的重要途徑，提高學(xué)生的英語閱讀能力可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，教師可以利用希沃白板5進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，感悟文本中傳遞的思想感情。在閱讀中，教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不僅可以掌握學(xué)生的閱讀情況，而且有助于教師針對(duì)學(xué)生的閱讀情況給予指導(dǎo)，從而使學(xué)生的閱讀質(zhì)量有所提高。例如，在學(xué)習(xí)“Friends”這節(jié)課程時(shí)，文章講解了動(dòng)物朋友，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在閱讀之前，教師可以利用希沃白板5的遮蓋功能，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，猜想遮蓋部分的內(nèi)容，可以充分發(fā)揮想象，通過遮蓋的方式，使文本內(nèi)容有無限可能，在學(xué)生閱讀文本時(shí)，也將迫切揭開遮蓋部分的內(nèi)容，在這過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中探討故事的發(fā)展方向，并給予學(xué)生相應(yīng)的提示，從而使學(xué)生更加積極的投入到文本閱讀當(dāng)中。

結(jié)束語

于希沃白板5而言，是一種有效的教學(xué)工具，可以為教師的教學(xué)工作提供必要的支持。農(nóng)村初中英語教師在教學(xué)前，應(yīng)明確希沃白板5的功能，掌握希沃白板5的運(yùn)用方法，將其與英語閱讀教學(xué)有效結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中感悟知識(shí)、理解知識(shí)。在應(yīng)用希沃白板5時(shí)，教師應(yīng)探索多種應(yīng)用方式，以此來增加閱讀的吸引力，使學(xué)生主動(dòng)投入到英語閱讀教學(xué)當(dāng)中。

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