郭巍 張書皓

教師是推動學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍的綜合素養(yǎng)直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，世界形勢發(fā)生了顯著變化，世界正處在一個百年未有之大變局中，如何保障中華民族屹立于民族之巔，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵就在教育，而教育的核心又在教師。黨建工作是各類院校的基本工作之一，以黨建工作引領(lǐng)教師隊伍發(fā)展對于保障隊伍的純潔性、加強(qiáng)隊伍的政治素養(yǎng)具有重要意義。文章立足于在教師隊伍中開展黨建工作的實際意義，提出其中存在的問題并探索解決策略，以促進(jìn)高校教師隊伍發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會發(fā)展所需的綜合型人才。

一、在教師隊伍中開展黨建工作的意義

黨的建設(shè)，主要內(nèi)容包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等，是保障共產(chǎn)黨隊伍純潔性和廉潔性的關(guān)鍵措施，對黨在不同時期、不同狀態(tài)下的工作具有指導(dǎo)意義。在當(dāng)前我國社會的發(fā)展階段中，教育的意義不僅在于為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，更在于培養(yǎng)能夠為社會主義事業(yè)添磚加瓦的高素質(zhì)人才。這就要求高校在對學(xué)生進(jìn)行教育時，不僅要注意專業(yè)知識在教學(xué)中的重要地位，同時要做好黨建引領(lǐng)工作。高校黨建工作分為兩種：一種是高校組織向?qū)W生開展黨建工作;另一種是高校組織向教師隊伍開展黨建工作。促進(jìn)學(xué)生黨建工作，就要從教師入手，加強(qiáng)教育者的黨政素養(yǎng)。在實際教師黨建工作中，既要突出教學(xué)的主體地位，也應(yīng)當(dāng)充分把握好黨建工作的優(yōu)勢，利用黨建工作進(jìn)一步推進(jìn)各項中心工作的落實。隊伍建設(shè)是開展任何工作都不可少的一項工作。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊能夠相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊成員的共同努力下實現(xiàn)團(tuán)隊的大發(fā)展，從而更好地推進(jìn)團(tuán)隊工作。加強(qiáng)高校教師教學(xué)水平與推進(jìn)黨的建設(shè)工作是相輔相成的，一支高質(zhì)量黨建的教師隊伍進(jìn)行教學(xué)活動時能夠發(fā)揮出強(qiáng)大的團(tuán)隊優(yōu)勢，而高教學(xué)水平的教師隊伍又能推動黨的建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

二、當(dāng)前階段高校教師黨建工作中存在的問題

（一）黨組織凝聚力不足，工作創(chuàng)造力不夠

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校之間的競爭日益激烈。第三次科技革命加速了科技成果向經(jīng)濟(jì)成果的轉(zhuǎn)換，因此，科研被越來越多的高校所重視，甚至成為許多高校評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種情況難免會導(dǎo)致教師的工作重心圍繞科研來進(jìn)行，進(jìn)而忽略了對學(xué)生的教育與黨的建設(shè)。許多高校將教師的職稱評估與科研成果直接掛鉤，忽略了教學(xué)成果和思想建設(shè)成果在職稱評價中的參考價值。這就導(dǎo)致高校教師隊伍黨組織凝聚力不強(qiáng)，黨建工作缺乏創(chuàng)新性。大多數(shù)高校都會通過對學(xué)生開展黨建工作來提高學(xué)生的思想水平，但是卻忽略了對教師隊伍開展黨的建設(shè)工作，導(dǎo)致教師隊伍渙散，缺乏向心力和凝聚力。當(dāng)前社會日益復(fù)雜多變，只有不斷開拓新的工作方式和工作思路，才能更好地推進(jìn)高校教師隊伍黨的建設(shè)工作，而一個缺乏凝聚力的團(tuán)隊是無法做到這一點(diǎn)的。高校黨組織缺乏凝聚力的核心在于沒有充分認(rèn)識到黨建工作對于高校教師隊伍建設(shè)的重要性，加上片面強(qiáng)調(diào)科研忽略黨建，就會導(dǎo)致高校日常工作實際上是在用一條腿走路，另一條腿是跛的，不利于高校長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）黨組織影響力不高，宣傳力度不夠

由于高校把重心放在了科研上，相關(guān)黨建工作難免會出現(xiàn)漏洞，影響力不足、宣傳力度不夠，是高校黨建工作最常見的問題。高校作為教書育人的場所，除了要教給學(xué)生科學(xué)文化知識以外，還要引導(dǎo)學(xué)生和教師形成正確的思想和價值觀念。但在實際工作中，部分高校卻忽略了這一點(diǎn)。通過黨建工作發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用，最重要的一條途徑便是積極宣傳黨的政策，使教師和學(xué)生能夠正確理解黨的執(zhí)政理念，培養(yǎng)學(xué)生和教師的愛國主義情懷。目前，高校忽略黨組織的宣傳價值是普遍存在的問題，這直接導(dǎo)致黨建工作的實際效果大打折扣。開展黨建工作的核心目的就是充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，如果沒有進(jìn)行廣泛的宣傳，那么其引領(lǐng)價值也就無從體現(xiàn)。

（三）黨組織意識形態(tài)工作認(rèn)識不到位

黨組織意識形態(tài)工作認(rèn)識不到位主要體現(xiàn)在教師的日常教學(xué)和科研活動中。黨建工作的重要任務(wù)之一就是指導(dǎo)組織和隊伍在不同時期的工作，一支具有較強(qiáng)意識形態(tài)的工作隊伍在進(jìn)行各項工作時，會充分體現(xiàn)出黨的理念和政策。若是教師意識形態(tài)工作認(rèn)識到位，教師在對學(xué)生進(jìn)行日常知識講授時，自然會進(jìn)行黨的執(zhí)政理念和政策解讀，從而進(jìn)一步發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。

三、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，促進(jìn)高校教師隊伍建設(shè)的策略

（一）強(qiáng)化黨組織凝聚力和創(chuàng)造力，把教師隊伍建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)相結(jié)合

強(qiáng)化黨組織凝聚力和創(chuàng)造力最根本和最重要的一點(diǎn)就是充分重視黨建工作對于教師隊伍建設(shè)的重要意義。首先，要強(qiáng)化黨組織的凝聚力。高校要始終牢牢把握習(xí)近平總書記提出的“牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”的要求。教師在日常工作中要牢牢把握黨組織的政治原則，在對學(xué)生進(jìn)行授課以及日常談?wù)摃r，不發(fā)表與黨的路線、方針、政策不一致的言論，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。其次，強(qiáng)化高校黨組織的創(chuàng)造力，將教師隊伍建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)高校黨組織創(chuàng)造力的核心要素就是增強(qiáng)對黨員的政治理論培訓(xùn)。高校要將黨組織建設(shè)與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮黨員在教師隊伍中的引領(lǐng)作用和榜樣價值，要讓廣大一線教師向黨員看齊，把教學(xué)業(yè)務(wù)和黨的建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，在提高黨的建設(shè)的同時，提高教師的思想素質(zhì)，力求達(dá)到教學(xué)與黨的建設(shè)的統(tǒng)一。

（二）強(qiáng)化黨組織的影響力和宣傳力，把教師管理和黨員管理相結(jié)合

強(qiáng)化黨組織的宣傳力和影響力，就是要保證黨的理念和政策以及路線能夠及時宣傳和推廣下去，深入廣大一線教師的內(nèi)心，提升廣大教師的思想素養(yǎng)和政治水平。切實保障教師在進(jìn)行日常教學(xué)活動時貫徹落實黨的教育方針，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。任何工作長期有效地推廣，最根本的辦法就是，加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步促進(jìn)高校黨的建設(shè)與教師隊伍建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一，最好的辦法就是將教師管理與黨員管理納入同一體系中。所以，制度建設(shè)要將教師管理和黨建相結(jié)合，在細(xì)化管理工作的同時對黨員教師執(zhí)行更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，以此發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。

（三）強(qiáng)化意識形態(tài)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教師的言行舉止直接關(guān)乎學(xué)生思想價值體系的形成，因此，教師的一舉一動對學(xué)生來講都至關(guān)重要。這就要求高校在加強(qiáng)黨建的同時，一是注重強(qiáng)化意識形態(tài)工作，注重把師風(fēng)師德建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合。二是加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育和思想教育，塑造良好的教師形象，為學(xué)生樹立正確的榜樣。教師應(yīng)嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，強(qiáng)化黨員教師的黨性修養(yǎng)，積極營造一種良好的教書育人氛圍，以此促進(jìn)教師隊伍的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

高校教師隊伍建設(shè)要全面貫徹黨的教育方針、執(zhí)政理念，致力于打造一支具有過硬政治素養(yǎng)的教師隊伍，提升黨的基層組織建設(shè)。在當(dāng)前實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)對青年的黨建引領(lǐng)具有重要意義，而其中教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。抓好高校教師隊伍黨建工作，不僅有利于促進(jìn)高校自身教育水平的提升以及黨建工作的開展，更有利于促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

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