涂青云

隨著全球信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)傳播的大眾化、媒體化、數(shù)字化趨勢更加顯現(xiàn)，大數(shù)據(jù)應(yīng)運而生，其憑借數(shù)據(jù)的龐大容量、類型多樣、快速處理和價值提取四大優(yōu)勢，在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用。高校思政工作擔(dān)負著為國家為社會培養(yǎng)接班人的重任，大數(shù)據(jù)時代的到來對高校思政工作提出更高的要求?，F(xiàn)如今，高校面對“00后”這群“網(wǎng)絡(luò)原住民”，思政教育工作更要跟上時代前進的步伐，因勢而新，立足大數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的收集、建立和分析，實時跟蹤“00后”大學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、樹立遠大理想，扣好人生的第一粒紐扣。

一、目前高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）“00后”大學(xué)生思政教育工作新要求

“00后”逐漸跨入大學(xué)校園，他們將成為未來十幾年大學(xué)校園里的主角，也將成為今后高校思政工作的主體對象。相比前幾代人，“00后”的成長、生活環(huán)境有著明顯的變化，有明顯的個性特征。根據(jù)騰訊公司發(fā)布的《騰訊00后研究報告》，“00后”出生和成長于物質(zhì)生活富足、階層流動性小、社會環(huán)境安定的優(yōu)越條件下，整體上更具安全感。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，“00后”形成了以“懂即自我、現(xiàn)實、包容、適應(yīng)、平等、關(guān)懷”為主要特征的價值觀念，他們身上具有典型的時代印記，是思想活躍、易受干擾的一代，也是可塑性強、塑造難度大的一代。將“00后”培養(yǎng)為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，要求高校思政教育工作優(yōu)化現(xiàn)有的工作方式和教育體系，強化大學(xué)生思政工作的時效與實效。

（二）新媒體環(huán)境下高校思政教育模式的局限性

新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展使大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。為應(yīng)對“網(wǎng)絡(luò)原住民”的思想變化，高校紛紛投其所好，引進各種新媒體技術(shù)。大學(xué)生喜歡玩什么，高校就引進什么。同時，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式也在轉(zhuǎn)變，輔助媒體從傳統(tǒng)的手寫板書、PPT，轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的MOOC 、雨課堂、藍墨云等。但是，站在學(xué)生的角度來說卻并不一定是好事，面對各式各樣的新媒體，學(xué)生不知作何選擇，索性可能一個都不用。此外，廣泛運用新媒體也導(dǎo)致大量“手機黨”“低頭族”的出現(xiàn)，往往出現(xiàn)適得其反的效果。

（三）大數(shù)據(jù)背景下高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

首先，大數(shù)據(jù)沖擊了傳統(tǒng)的思政教育。海量的信息資源中確實有很多觀點新穎、形式多樣的正能量思政教育資源，卻也不乏眾多觀點偏激、混亂的負面信息。大學(xué)生心智尚未完全成熟、理想信念還不夠堅定，這些充滿誘惑的負面信息容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不良的意識形態(tài)，嚴重影響他們的身心健康。其次，大數(shù)據(jù)與思政教育的融合面臨技術(shù)壁壘。大數(shù)據(jù)與思政教育的融合不僅要求思政工作者具備專業(yè)的理論知識，還要求其具備運用大數(shù)據(jù)的能力，忽視哪一方面都不能達到良好的教育效果。再次，數(shù)據(jù)的管理和使用難題。由于大數(shù)據(jù)具有關(guān)聯(lián)性，采集數(shù)據(jù)信息時會連同其他大量相關(guān)的信息一起收進數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)的使用范圍和去向并不能精準預(yù)測或者控制，不可避免會出現(xiàn)侵犯大學(xué)生隱私權(quán)的情況。最后，大數(shù)據(jù)庫的開放性使大學(xué)生信息泄露，可能會被一些不法網(wǎng)絡(luò)分子利用，損害大學(xué)生的利益。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思政工作的新機遇

（一）推動高校思政工作的變革與創(chuàng)新

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，推動著各行各業(yè)發(fā)生深刻變革。大數(shù)據(jù)影響了高校各個工作部門之間的工作模式和組織模式，改變了傳統(tǒng)工作方式和體制運行機制，推動了各項工作的創(chuàng)新和集約。同時，它也開啟了高校思政教育工作的全新課題，推動著思政工作從理論到方法、從方法到實踐的變革。大數(shù)據(jù)作為大學(xué)生思政教育強大的原動力，提高了高校思政工作的效率，使高校思政工作始終走在時代的最前沿。

（二）提升高校思政工作的競爭力

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上指出，做好高校思政工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。大數(shù)據(jù)為高校思政教育工作的開展提供了很大幫助，靈活運用大數(shù)據(jù)，憑借大數(shù)據(jù)的極低成本可以創(chuàng)造出巨大的價值，大幅提高高校思政工作的效率，不斷增強高校思政教育工作的競爭力。

（三）拓寬高校思政工作質(zhì)量提升路徑

在大數(shù)據(jù)浪潮沖擊下，高校傳統(tǒng)思政工作弊端逐漸暴露。借助大數(shù)據(jù)，工作人員發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)工作模式下所忽視的內(nèi)在聯(lián)系。大數(shù)據(jù)可以較好地搭建起高校各部門之間的信息化橋梁，實現(xiàn)彼此之間的數(shù)據(jù)開放共享，促進各種數(shù)據(jù)信息和資源的整合，加強各部門對復(fù)雜問題的分析能力和把控能力，增強高校思政工作的成效。

三、大數(shù)據(jù)時代背景下高校思政教育創(chuàng)新的路徑探究

（一）運用大數(shù)據(jù)準確掌握學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)

通過建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫，搭建數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。一是掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時長、成績波動、出勤率等信息數(shù)據(jù)化，分析得出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓教學(xué)者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生對知識的接受度。二是通過實時處理和分析學(xué)生日常生活留下的信息痕跡，掌握學(xué)生面臨的最新生活問題和思想波動，為教育服務(wù)工作提供參考依據(jù)和準備時間。同時，通過數(shù)據(jù)變化實施精準追蹤和分析研判，并反饋給教育工作者，以便教育工作者及時調(diào)整工作策略和方式方法，提升工作效率和時效性。

（二）運用大數(shù)據(jù)提升高校思政教育工作協(xié)同性

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出要“堅持全員全過程全方位育人”，新時代思政工作要求高校各部門協(xié)同配合，形成思政工作合力。大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了各部門之間的數(shù)據(jù)共享和資源匯聚，打破了長久以來的信息壁壘，有效地避免了部門之間重復(fù)和煩瑣的工作流程，減少了不必要的時間浪費和人力浪費;加快了各部門之間的資源整合，保障了各部門分工明確、結(jié)構(gòu)清晰。另外，大數(shù)據(jù)的運用打破了管理壁壘，促進各部門間的協(xié)調(diào)合作，突破了各個部門、管理崗位、育人隊伍之間的藩籬，實現(xiàn)了思政工作不同層級和部門間的協(xié)同合作，提升了高校思政工作的協(xié)同性。

（三）運用大數(shù)據(jù)加強高校先進模范培育工作

榜樣的力量是無窮的，培育先進模范的工作對于高校思政工作的重要性不言而喻。大數(shù)據(jù)的建立為高校先進模范培育工作提供了創(chuàng)新路徑，可以有效地提升工作的針對性和方向性。一方面，通過數(shù)據(jù)庫有針對性地向大學(xué)生推送先進榜樣及事跡，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生向榜樣看齊，樹立正確的三觀。另一方面，在大數(shù)據(jù)的指引下，先進模范培育工作不再“兩眼一抹黑”，通過分析以往大量案例，總結(jié)經(jīng)驗，尋找其中的規(guī)律，針對不同大學(xué)生的實際情況制定個性化培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮先進模范的帶頭作用，為國家培養(yǎng)出各個領(lǐng)域的棟梁之才。

（四）運用大數(shù)據(jù)提升高校就業(yè)服務(wù)工作成效

長久以來，就業(yè)率一直被認為是衡量一個專業(yè)好壞和考核高校就業(yè)質(zhì)量的重要指標。傳統(tǒng)就業(yè)工作效果不盡如人意，究其根本，在于高校未能摸清學(xué)生的真實想法?，F(xiàn)在，大學(xué)生傾向于去外面尋找機會，不愿意參加學(xué)校主辦的招聘會，但初入社會的他們“勢單力薄”，就業(yè)困難重重。通過分析數(shù)據(jù)、找尋規(guī)律，高校能夠準確把握近年來大學(xué)生的就業(yè)傾向、目標企業(yè)以及就業(yè)心態(tài)等信息，并有針對性地做出工作調(diào)整，定向開展大學(xué)生心儀的企業(yè)招聘會;針對大學(xué)生的就業(yè)思想動態(tài)，及時開展就業(yè)思想教育工作;針對有就業(yè)困難的學(xué)生，針對性地提供“一對一”幫扶。相信在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都能夠得到有效提升。

參考文獻：

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[4]騰訊00后研究報告[EB/OL].騰訊網(wǎng)，2020-03-14.http：//www.rfisystem.com/client/tsa/gen00report/？channel=0528dingyuehao.