王錦繡

摘要：人體解剖學是醫(yī)學的基礎課程，在解剖學課堂上開展思想政治教育是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)。本文從我校護理專業(yè)學生實際出發(fā)，針對人體解剖學課程思政案例庫的建立進行了深入的研討和實踐。

關鍵詞：課程思政;人體解剖學;護理專業(yè)

一、人體解剖學課程思政案例庫建立的必要性

護理醫(yī)學是最富有人文關懷的科學，醫(yī)患良好溝通之上的信任是有效開展護理服務實踐的基礎，因此思想政治及人文素質教育對護理醫(yī)學生日臻重要。人體解剖學是醫(yī)學的基礎課程，在解剖學課堂上開展思想政治教育也有著得天獨厚的優(yōu)勢，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，解剖課程開設時間的優(yōu)越性。在大一可塑性最強的階段實施思政教育，可以取得事半功倍的教育效果。第二，解剖學科發(fā)展歷史的優(yōu)越性。通過早期醫(yī)學經(jīng)典著作中關于人體結構的廣泛記載，以及醫(yī)學中1/3的專業(yè)名詞來源于解剖學的事實，激發(fā)護理醫(yī)學生的民族自豪感和認同感，具有重要的現(xiàn)實意義和可操作性。所以構建高職護理專業(yè)人體解剖學課程思政案例庫是全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題在高職護理專業(yè)人體解剖學課程中具體體現(xiàn)，是堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人在高職護理專業(yè)人體解剖學課程中的具體實踐。

二、人體解剖學課程思政案例庫的編寫思路

圍繞護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和解剖學課程標準，深度挖掘蘊含在課程中的“家國情懷、理想信念、使命擔當、法制意識、職業(yè)道德、健康意識”六個方面，開展課程思政案例的教學設計，具體可從以下四個方面獲取靈感和切入點。①通過學習馬克思主義世界觀和方法論、習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化;②通過學習法學類相關課程，幫助學生了解醫(yī)學專業(yè)的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關政策，培育學生德法兼修的職業(yè)素養(yǎng);③通過學習教育學類相關課程，引導學生樹立學為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛國守法、規(guī)范從業(yè)的職業(yè)操守;④通過學習醫(yī)學相關課程，引導學生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，培養(yǎng)學生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者仁心精神。

三、人體解剖學課程思政案例庫成果展示

四、小結

課程思政的終極目標是立德樹人，課程的思政轉化需要整體的策劃和設計，因此“設計”是課程思政案例庫建設的核心。①明確課程在專業(yè)發(fā)展中的地位，明確專業(yè)在國家發(fā)展的地位。例如人體解剖學課程是為護理醫(yī)學提供“必需、夠用、實用”的人體結構知識和專業(yè)導向教育。②遵循實事求是的原則，不必每堂課都有課程思政。③結合課程的教學目標找準定位，突出重點章節(jié)的重點元素。④教學設計需要“靈動機變”，用好思政的實效性。⑤課程思政忌生搬硬套、宜潤物無聲，最終實現(xiàn)“鹽溶于水、潤物無聲”的育人效果。

參考文獻：

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[基金項目]《校本高職護理專業(yè)人體解剖學課程思政案例庫和課程思政微課庫的建立研究》

課題名稱《?校本高職護理專業(yè)人體解剖學課程思政案例庫和課程思政微課庫的建立研究》