鄭艷

摘要：在職業(yè)學(xué)院的學(xué)生教育中，英語能力的培養(yǎng)日漸重要。英語教育的內(nèi)容需要與專業(yè)聯(lián)系起來，凸顯其實(shí)用性。本文首先歸納了職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要性，然后分析了職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力培養(yǎng)中的困境，最后提出了注重教學(xué)設(shè)計(jì)、開展趣味形式、提高教學(xué)能力、強(qiáng)化學(xué)習(xí)認(rèn)識等策略。由此來促進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生職業(yè)英語能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;學(xué)生;職業(yè)英語;

前言：

英語在世界內(nèi)的使用范圍比較廣泛，為了便于交流互動(dòng)，人們需要學(xué)習(xí)掌握英語。英語是我國現(xiàn)代教育中的重要部分。從學(xué)前教育到高等教育階段都需要學(xué)習(xí)英語的對應(yīng)內(nèi)容。在職業(yè)院校的教育中，英語也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分。職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)的活動(dòng)的實(shí)用性強(qiáng)，需要面對社會的直接選擇，而且英語也是學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活技能。因此，在職業(yè)英語的教學(xué)中教師要有針對性的對學(xué)生的英語能力進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

一、職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要性

職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語學(xué)習(xí)比較重要。這與現(xiàn)實(shí)需求有極大的關(guān)系。首先，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生將面臨就業(yè)問題。職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生具有專業(yè)對口特征，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容專業(yè)性比較強(qiáng)。職業(yè)英語也是與學(xué)生的專業(yè)對應(yīng)的語言技能，在工作中會有很大的作用。所以，學(xué)生需要掌握職業(yè)英語，提高個(gè)人的英語能力。比如學(xué)前教育專業(yè)，這些學(xué)生都是未來的幼兒教育人才，會在將來的教學(xué)中使用到幼兒英語的內(nèi)容。那么教師在教學(xué)中就要讓職業(yè)學(xué)院的學(xué)生掌握這些英語的內(nèi)容，并且形成英語教育的能力。幼兒英語具有趣味性和活潑性等特點(diǎn)。職業(yè)院校在安排學(xué)前教育專業(yè)的英語學(xué)習(xí)的時(shí)候要有這方面的傾向。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠掌握幼兒英語的相關(guān)內(nèi)容那么在就業(yè)方面就會具有一定的優(yōu)勢。其次，在職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語能力可以開發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們更加的自信。職業(yè)院校的學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容多為專業(yè)課程。這些專業(yè)課程的技術(shù)性比較強(qiáng)，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。英語是語言技能，與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)。英語的學(xué)習(xí)對一些有語言天賦的人而言是很好的發(fā)展機(jī)會。而且除了專業(yè)的學(xué)習(xí)，英語也可以作為一個(gè)發(fā)展技能。職業(yè)院校的學(xué)生也可以在這個(gè)方面開發(fā)個(gè)人潛力，成為未來行業(yè)中的強(qiáng)者。再次，職業(yè)院校學(xué)生英語能力的培養(yǎng)需要接觸到很多新的知識和內(nèi)容，讓他們打開一個(gè)“新世界”。部分學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)來了解國外的生活習(xí)俗，民族文化，社會觀念等。這給職業(yè)院校學(xué)生的未來發(fā)展提供了更多的機(jī)會。最后，職業(yè)院校英語能力的培養(yǎng)能夠成為院校發(fā)展的一個(gè)方向，成為招生就業(yè)方面的亮點(diǎn)。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新還能夠打造職業(yè)院校的品牌，提高院校的知名度。

二、職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力培養(yǎng)中的困境

職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力的培養(yǎng)有多方面的好處，但是在具體的實(shí)踐中也存在一些現(xiàn)實(shí)問題。這些問題會影響到職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)生的資質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度問題。職業(yè)院校的學(xué)生在生源方面比較特殊。這些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)或者個(gè)人能力方面存在一些問題。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)存在一定等問題，像學(xué)習(xí)資質(zhì)不強(qiáng)，學(xué)生態(tài)度不夠好。如果學(xué)生自己不重學(xué)習(xí)，那么教學(xué)活動(dòng)就比較難開展下去。職業(yè)英語的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，尤其是需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生不愿意較好地接受英語教學(xué)，不愿意積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，那么也就無法產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。職業(yè)英語與學(xué)生的專業(yè)是相一致的，而且多了很多的適用技巧。學(xué)生需要耐心的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去掌握這些內(nèi)容。但是，現(xiàn)在職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在不少學(xué)習(xí)態(tài)度問題。學(xué)習(xí)的時(shí)候不夠?qū)Ｐ模膊辉敢廨^好的利用這些知識，所以導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下。

其次，教師的教學(xué)能力和學(xué)校設(shè)計(jì)問題。在職業(yè)院校的職業(yè)英語培養(yǎng)中，教師需要采用合適的教學(xué)策略和手段來開展教學(xué)。因?yàn)槁殬I(yè)英語和普通的英語教學(xué)之間存在差異，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式方面需要有所創(chuàng)新。但是，很多職業(yè)英語的教學(xué)被放在專業(yè)課程之后，上課的時(shí)候?qū)W生人數(shù)比較多，老師無法兼顧到所有的學(xué)生。這樣，課堂上的教學(xué)狀況就不夠好。因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，自然就會影響到教師的教學(xué)熱情。教師如果沒有設(shè)計(jì)較好的教學(xué)內(nèi)容，也不重視教學(xué)活動(dòng)。就會給職業(yè)院校的英語教學(xué)帶來不利的影響。

再次，教學(xué)活動(dòng)與社會需求的結(jié)合問題。職業(yè)院校的英語教育要面對社會現(xiàn)實(shí)，要為學(xué)生進(jìn)入到社會生活奠定基礎(chǔ)。所以，教學(xué)活動(dòng)需要與生活或者工作有著緊密的聯(lián)系。因此。英語教育的內(nèi)容必須具有針對性。然而，現(xiàn)實(shí)社會對院校并不是很友好，很多專業(yè)的人才走上社會很容易被拒絕?；蛘邔W(xué)生無法找到滿意的工作。這些問題導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)到時(shí)候很難找到專業(yè)對口的工作內(nèi)容。這些現(xiàn)實(shí)問題會反饋的到職業(yè)院校的英語教學(xué)中，不少人甚至認(rèn)為職業(yè)英語學(xué)習(xí)沒有什么用處，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也會出現(xiàn)一些抗拒情緒。

最后，英語教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)問題。在職業(yè)院校的教學(xué)中，專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)。這樣英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能夠和現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。但是，因?yàn)榻處煂@個(gè)問題不夠重視，在教學(xué)中學(xué)生不夠認(rèn)真接受。那么教師在教學(xué)中沒有引入新的內(nèi)容，只是按照教材來進(jìn)行教學(xué)。那么，這就無法在現(xiàn)實(shí)中較好的發(fā)揮英語教育的作用。也因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е铝寺殬I(yè)院校英語教學(xué)出現(xiàn)了惡性循環(huán)。

三、職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語能力培養(yǎng)的創(chuàng)新思路

為了更好的培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生英語能力，教師需要進(jìn)行教育創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠喜歡上英語課，能夠有效的利用英語知識和技能為生活服務(wù)。

首先，注重英語教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)中要吸引學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中。職業(yè)院校的很多學(xué)生本身的英語基礎(chǔ)不夠好，但是教師可以從專業(yè)角度入手，把一些有趣的內(nèi)容組織到教學(xué)中去。這樣職業(yè)院校的英語教學(xué)的內(nèi)容就會有別于普通的英語教學(xué)，那么也就能夠給學(xué)生帶來新意。比如在學(xué)前教育專業(yè)，教師可以把幼兒英語的教學(xué)作為一個(gè)切入點(diǎn)，引入一些比較有童趣的英語內(nèi)容。這些內(nèi)容相對比較特殊，又不會因?yàn)樘願(yuàn)W而引起學(xué)生的反感。有了這些專業(yè)性的內(nèi)容，就能夠較好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在職業(yè)院校英語教學(xué)模式改革中，教學(xué)流程的創(chuàng)新尤為重要，要切合我國目前對企業(yè)的人才需求情況針對性地開展英語教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)流程，最大程度地在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度，更為重要的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中了解當(dāng)前企業(yè)對人才的需求情況，真正做到“術(shù)業(yè)有專攻”。

其次，組織有趣的教育形式。職業(yè)院校的專業(yè)英語是為了讓學(xué)生較好的應(yīng)對社會選擇，更好的參與社會工作的。所以在教學(xué)中，教師不能總是關(guān)注理論知識的教學(xué)，而是要強(qiáng)調(diào)語言的適用性。教師要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，比如在學(xué)前教育專業(yè)中讓學(xué)生自己組織一節(jié)幼兒英語課堂教學(xué)活動(dòng)。自然，這就能夠比較好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)生走上社會之后，也就有較強(qiáng)的能力能夠應(yīng)對工作需要。

再次，提高教師的教學(xué)能力。在教學(xué)中，教師的教學(xué)能力也非常關(guān)鍵。教師的能力強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度好，就能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。職業(yè)院校的英語教學(xué)一樣需要教師有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)?？梢园呀處煹挠⒄Z教學(xué)反饋?zhàn)鳛榭己说膬?nèi)容之一，讓學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。這樣也就能夠促進(jìn)教師的教學(xué)能力的提升。教師的教學(xué)能力提升，教學(xué)態(tài)度更好，那么也就能夠更好的推動(dòng)職業(yè)院校英語教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自然就會得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)可以通過開展研討會的方式，讓專業(yè)能力過硬的的教師向其他教師傳授能力提升技巧技能，讓社會經(jīng)驗(yàn)豐富的教師向其他教師傳授相關(guān)的社會發(fā)展訊息，以此提升職業(yè)院校英語教師的專業(yè)能力，增長教師的見識。

最后，強(qiáng)化學(xué)生對職業(yè)英語的認(rèn)識。職業(yè)院校學(xué)生英語能力的培養(yǎng)還有一個(gè)很關(guān)鍵的條件，那就是學(xué)生的接受心理。學(xué)生要自己認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性才能夠逐漸在行為上做出反應(yīng)。學(xué)生接受心理的形成需要加強(qiáng)對職業(yè)英語的認(rèn)識，要從多方面認(rèn)識到職業(yè)英語的作用和學(xué)習(xí)意義，進(jìn)而產(chǎn)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生有了好的接受心理，那么也就能夠更好的學(xué)習(xí)掌握職業(yè)英語，形成較好的英語運(yùn)用能力。

結(jié)束語：

總之，在職業(yè)院校的英語教育活動(dòng)中，教師要重視英語教學(xué)。把英語教學(xué)與專業(yè)教育聯(lián)系起來。在教學(xué)內(nèi)容上凸顯出專業(yè)特色，讓學(xué)生正確的認(rèn)識到職業(yè)英語的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生真實(shí)的培養(yǎng)出了英語能力，那么就能夠更好的適應(yīng)社會的需求，成為優(yōu)秀的未來人才。

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