陳立國 李默涵 陳晨 代彤 班愛迪

摘要：隨著社會的進步和科技的發(fā)展，大量的智能化技術占據(jù)了小學生的課余時間。正因如此，學生的運動量被極大地縮減，導致小學生出現(xiàn)大量的體質健康問題。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是以學生為主要目標人群，通過多種多樣和富有教育目地的體育活動，承擔著隱形的激發(fā)學生運動參與的作用，在長期體育氛圍的累積下，形成的具備體育精神的文化氛圍。本文將通過體育文化的分析，探索小學校園體育文化建設的意義。

關鍵詞：小學校園 ?體育文化 ?校園體育現(xiàn)狀

如今，大量的科技產(chǎn)品進入人們的生產(chǎn)生活，雖然使人們的生活越來越便利，但是同樣帶來了大量的安全隱患，雖然課改在不斷的實踐中，但是小學生的身體素質已經(jīng)逐漸下降。這是現(xiàn)階段小學學校體育需要面臨的重大問題，如何能夠使學生對體育感興趣，如何使學生喜歡體育，如何使學生愛上體育，是現(xiàn)階段體育教師應該考慮的問題，學校體育文化的建設，剛好能夠順利的解決這些問題，營造一個良好的體育氛圍，能夠更好地幫助學生在體育教學的過程中喜歡體育，愛上體育，并以此作為基礎養(yǎng)成良好的體育習慣。

一、小學生身體素質現(xiàn)狀

在我國，孩子一向都是家庭中的重點保護對象，尤其是科技的迅速發(fā)展，大量的高科技產(chǎn)品涌入人們的生活，再加上老人對孩子過分的溺愛，過分的呵護。只要孩子愿意干什么都可以，大量小學生課余時間在手機游戲中度過，使缺乏體育鍛煉成為了當今小學生的通病，另外，繁重的學習任務也是小學生缺乏體育運動的一個重要原因。抵抗力低下，以及缺乏免疫力等現(xiàn)象也充分的體現(xiàn)出了小學生身體素質的下降。

二、校園體育文化及現(xiàn)狀

1.校園體育文化含義

現(xiàn)在一般把學校教育里的體育、德育、智育、美育作為學校文化的四大基礎，并以這校園文化的四大基石作為主流，輔助社會體育和經(jīng)濟體育發(fā)展，共同構建現(xiàn)代體育的六大核心內涵，一般來說，校園體育文化的內涵可以概括為三個層面，分別為制度層面、物質層面和精神理念層面。物質層面的存在的形式，如體育器材、體育用品、體育場館、建筑等體育活動所需要的基本物質保障，是學校體育活動發(fā)展所必需的。物質層的邏輯表現(xiàn)是如何建構學校體育文化的必要物質基礎，即學校體育文化的物質依賴。制度層面與學校體育文化的物質和精神層面密切相關，主要包括體育法規(guī)、制度、體育競賽、健身鍛煉、體育教學等方面。它不僅是學校體育實踐過程中形成的各種“社會”規(guī)范，而且可以保證各種體育活動的順利開展。精神層面作為學校體育文化的重要組成部分，在學校體育文化目標中占有主導地位，起著決定性的作用，主要內容包括人的道德規(guī)范、審美情趣、思維方式、價值觀等。

2. 校園體育現(xiàn)狀

體育場地是小學體育發(fā)展的硬性基礎條件，充足且優(yōu)良的體育場地，有利于提高學生的體育運動興趣與熱情，滿足小學體育的上課需求。首先，由于我國小學生基數(shù)較大，且分布較廣，東部沿海地區(qū)與西部內陸地區(qū)的經(jīng)濟、文化、基礎設施等建設存在較大的差異性。尤其在我國農村小學校園場地建設中，具體的普及率及完善率有待提高。

三、小學校園體育文化作用

首先，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣能夠有效增強人民體質，有效緩解學習、工作壓力， 預防人們的身體疾病，能夠使體育參與者保持良好的身體和心理狀態(tài)。 當前學生體質健康下滑比較明顯，體育課參與積極性較低。產(chǎn)生的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先，教師教學形式單一僵硬，缺乏新意，束縛了學生的 運動興趣和熱情，另外部分學生對體育存在畏難心理以及偷懶 現(xiàn)象。其次，體育運動對人體有大量積極影響， 體育運動具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產(chǎn)生以來，強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質為目的。尤其是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質方面的需要。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節(jié)奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經(jīng)方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。另外，體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。樹立并發(fā)揚小學校園體育文化積極影響的導向作用，豐富學生體育認知，構建體育文化深層次融合，發(fā)揮其對學生潛 移默化的影響，創(chuàng)設知體育、愛運動的氛圍，提升學生自覺參與 體育活動、熱愛體育運動的意識，是當前教師應思索的問題，同時也是新時代全面發(fā)展的復合型人才培養(yǎng)的切實需要。

結論

學校體育文化建設在學校文化建設中具有重要意義，首先表現(xiàn)在對美育的作用，在學校文化中美育同體育一樣具有重要作用，美育是一種培養(yǎng)人的美好心靈的情感教育，體

育是培養(yǎng)人的體育活動的教育，體育是美育的內涵，二者相輔相成。其次表現(xiàn)在對智育的作用，體育活動能夠有效影響學生的智力發(fā)展，體育活動能夠鍛煉到學生的神經(jīng)系統(tǒng)，同時學生的感覺、直覺、視力等方面也能得到有效改善。并且體育活動的自帶屬性就是創(chuàng)造性，能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。最后表現(xiàn)在對德育的作用，體育是一項強有力的運動，它

能使學生形成永不放棄、自強不息、堅忍不拔的意志品質，有利于小學生克服消極懈怠的思想，使學生自我完善、積極進取和樂觀的人生態(tài)度得到有效培養(yǎng)。每一位在職的小學體育教師都應該注重校園體育文化的建設，要讓更多的小學生愛上體育，讓體育成為一種習慣，幫助小學生擁有更好的身體素質和更加全面的人格發(fā)展。