摘要：新時期，高校圖書館的服務(wù)需求日益增加且多樣化，為滿足服務(wù)對象的各類需求，提高圖書資源利用率，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要意義?，F(xiàn)針對高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題，采取實例分析的方法，展開具體的論述，提出推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略，共享給相關(guān)人員參考借鑒。首先，概述了高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景。其次，結(jié)合實例分析高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思路。最后，提出推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的辦法。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;數(shù)字化轉(zhuǎn)型

隨著云計算、大數(shù)據(jù)以及人工智能等信息化技術(shù)快速發(fā)展與應(yīng)用，信息化在全球范圍內(nèi)掀起了一股浪潮。高校通過引入信息化技術(shù)，建設(shè)智慧化教師和教學(xué)平臺等，為教育教學(xué)提供環(huán)境信息化與智能化的支持，促進信息技術(shù)和教育教學(xué)相互結(jié)合。除此之外，將信息化技術(shù)應(yīng)用到圖書館，建設(shè)智慧化圖書館，作為知識共享與傳播的載體，促進圖書館建設(shè)改革，構(gòu)建圖書館信息化管理體系，推動資源共享。

1 高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景

高校推動圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的原因，有以下幾點：1）海量化閱讀的需求大。目前，社會對復(fù)合型人才的需求可謂巨大，高校也注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。從學(xué)生的角度而言，海量閱讀獲得知識與經(jīng)驗，能夠為其成為社會所需提供支持，因此對圖書館服務(wù)提出高要求，需滿足信息海量化需求。2）閱讀習(xí)慣發(fā)生變化?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，使得資料的查閱以及閱讀更加便捷，與此同時人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生變化，更愿意足不出戶閱讀、關(guān)鍵詞搜索快速獲得資料等。通過進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，拓展網(wǎng)絡(luò)渠道，為學(xué)生提供在線閱讀的平臺與渠道，使得圖書館閱讀服務(wù)延伸到“宿舍”。

2 高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例分析

2.1 案例概述

以某大學(xué)園區(qū)圖書館為例，積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，園區(qū)圖書館積極響應(yīng)教育局號召，開展轉(zhuǎn)型探索與實踐。通過資源整合，從與教學(xué)融合以及精準服務(wù)等方面入手，探索適宜的發(fā)展路徑，高質(zhì)量推進數(shù)字化建設(shè)工作，獲得不錯的成績?，F(xiàn)結(jié)合其數(shù)字化建設(shè)實踐，進行具體分析。

2.2 圖書館的對外價值

區(qū)域共建共享。從數(shù)字化建設(shè)實際分析，召集在甬高校與市科技信息研究院以及公共圖書館參與，協(xié)同建設(shè)市級圖書館平臺，圍繞元數(shù)據(jù)整合開展，經(jīng)過不斷努力最終實現(xiàn)成員單位文獻資源以及用戶數(shù)據(jù)的整合，元數(shù)據(jù)累計達到10.1億條。除此之外，園區(qū)圖書館積極主動與國家科技圖書文獻中心以及中國高等教育文獻保障系統(tǒng)等進行對接，實現(xiàn)資源的互聯(lián)互通，為解決本地區(qū)科技企業(yè)和教育以及醫(yī)務(wù)等領(lǐng)域查找核心資源難的問題提供方案。從院校的角度出發(fā)，擁有更多優(yōu)質(zhì)的圖書館資源，能夠為人才培養(yǎng)提供更多的資源支持，具有重要的意義。

多元化融合。大學(xué)園區(qū)圖書館的數(shù)字化建設(shè)中，還積極發(fā)揮自身的價值，承接高校慕課聯(lián)盟建設(shè)，積極引進國內(nèi)優(yōu)質(zhì)慕課，并且提供多樣化的課程選擇，同時培育本土金課面向國家和省級平臺有效輸出。自2020年3月開始，26門慕課上線學(xué)習(xí)強國平臺，涵蓋的內(nèi)容包括國學(xué)、音樂、攝影等，制作很多精品且品質(zhì)很高。通過組織全市范圍內(nèi)的高校，建設(shè)了18個特色庫，包括紡織服裝、新材料以及機電等類型，總訪問量達到了1.01億余次。實現(xiàn)了高校與企業(yè)的有效鏈接，能夠為學(xué)校教學(xué)科研提供服務(wù)，同時也可以為企業(yè)信息與資源查詢。

精準服務(wù)。從圖書館的數(shù)字化建設(shè)角度分析，發(fā)揮教育+文化的特色優(yōu)勢，在全市范圍內(nèi)設(shè)置分館993家，建設(shè)服務(wù)工作站，積極拓展網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，服務(wù)對象包括機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位而和中小學(xué)等，提供精準服務(wù)，滿足實際需求。

2.3 高校圖書館的對內(nèi)服務(wù)平臺功能

多角色平臺功能。根據(jù)需求構(gòu)建的數(shù)字化信息化平臺，在建設(shè)時搭建了多角色平臺，通過角色權(quán)限設(shè)置，滿足不同主體需求的同時，保障圖書館平臺系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行。其中，系統(tǒng)管理員主要負責限制操作人員的權(quán)限，把控資源來源渠道，同時控制資源閱讀范圍，保障運行空間的健康與穩(wěn)定。教師則扮演操作者角色，負責上傳教學(xué)課程資料，借助平臺開展教學(xué)經(jīng)驗交流，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則扮演操作者，根據(jù)自己的需求采用檢索技術(shù)或者其他功能，來獲得所需的閱讀資料，并且可在平臺上選擇公共學(xué)習(xí)課程進行學(xué)習(xí)。除此之外，還利用交流功能實現(xiàn)與教師的溝通。

開放化共享學(xué)習(xí)環(huán)境?；诰W(wǎng)絡(luò)共享平臺構(gòu)建的圖書館數(shù)字化平臺，利用系統(tǒng)的共享化與公開化優(yōu)勢，消除資源共享的時間與空間約束，學(xué)生可以“足不出戶”在圖書館學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用電腦登錄學(xué)校的圖書館網(wǎng)站，進行資源搜索與學(xué)習(xí)。除此之外，還開發(fā)了交流功能，為學(xué)生交流知識提供平臺[1]。

智能化學(xué)習(xí)空間。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與人工智能化的融合，實現(xiàn)系統(tǒng)的智能化服務(wù)。高校圖書館提供服務(wù)時利用智能化功能，根據(jù)學(xué)生搜索內(nèi)容與閱讀資料的類型等數(shù)據(jù)，開展數(shù)據(jù)整理與智能化分析，并且將分析結(jié)果以數(shù)據(jù)推送的方式呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，使其可獲得更多且精準的喜好的知識，便于其學(xué)習(xí)[2]。

3 高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗

3.1 做好風險掌控

從高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑分析，很多大學(xué)區(qū)院校之間相互合作，也存在與科技企業(yè)以及研究機構(gòu)等合作的情況，圍繞各類型業(yè)務(wù)進行資源整合。由于管理與組織程度差異，面臨很多不確定性，例如研究范疇與系統(tǒng)合作不兼容等，產(chǎn)生不合理化問題，潛在很多的風險，影響著各圖書館的信息暢通。這些風險的存在，都會影響著高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效益，影響著服務(wù)對象的使用?；诖?，需高度重視數(shù)字化建設(shè)過程中的風險控制，通過優(yōu)選合作方、明確主體范疇以及系統(tǒng)權(quán)限等方式，營造安全度較高的數(shù)字化轉(zhuǎn)型環(huán)境，高質(zhì)量推進建設(shè)工作[3]。

3.2 堅持從需求出發(fā)的原則

信息網(wǎng)絡(luò)時代背景下，人們對圖書資源的需求呈現(xiàn)多元化特點，既需要保證圖書資源的豐富性和多樣性，也要保障隨取性[4]。這需要做好資源的整合，利用新載體平臺，面向服務(wù)對象提供所需的圖書服務(wù)。在推進高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型時，需要堅持按需出發(fā)的原則，開發(fā)相應(yīng)的功能模塊。對資源存儲標準與方式以及資源信息環(huán)境等，提出專項維護策略，按照策略實施。在知識服務(wù)方面要提高數(shù)字化水平，全面提高圖書資源的利用價值。利用APP和網(wǎng)頁等載體，推出數(shù)字圖書館服務(wù)，幫助服務(wù)對象解決時間與空間難題，實現(xiàn)在線閱讀，提升服務(wù)質(zhì)量。除此之外，要具有知識產(chǎn)權(quán)意識。推進高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需保護好資料提供者以及圖書館的合法權(quán)益。對相關(guān)人員做好法律培訓(xùn)，增強法律意識，保護好知識產(chǎn)權(quán)。加強日常管理，杜絕資料泄漏和盜竊等問題的發(fā)生，保障圖書館安全穩(wěn)定運行[5]。

4 結(jié)語：

綜上所述，高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進，需站在整體角度思考問題，積極發(fā)揮高校資源服務(wù)社會的價值，探索對內(nèi)和對外的服務(wù)模式，高質(zhì)量推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型。從數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實際出發(fā)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，開發(fā)特色功能，為更多的對象提供服務(wù)，提高圖書館資源的利用率。

參考文獻：

[1]饒晗，何婉思.數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究——基于4C營銷理論視角[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2021（06）：40-41.

[2]丁沛月.高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探析[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（01）：76-77.

[3]申莉.高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展策略[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（05）：172.

[4]譚若詩.國外高校圖書館學(xué)術(shù)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究[J].新世紀圖書館，2020（02）：66-70.

[5]樊雪濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型分析[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2018，9（01）：203-204.

作者簡介：楊秀玲，（1970.12_），漢，女，館員，本科，菏澤學(xué)院圖書館工作。